APP下载

创设多种情境,提升初中美术教学有效性

2017-04-14

数码设计 2017年14期
关键词:新课标创设美术

(江苏省如皋市白蒲镇初级中学 江苏 如皋 226511)

1 转变教学观念,贴近新课标的要求

由于我国中考制度的限制,现在学生的学习压力非常紧张,而且初中学生在学校和家长的双重压力之下,为了能够考取重点的高中学校,大部分的精力都是集中在对于主科语数外的学习上。而美术作为一个初中学科当中,学生们最为感兴趣的学科之一,并不能够引起学生足够的重视。首先美术不是中考的考试内容,所以不管是在家长的眼里,还是在学校的眼里,对于美术的教学来说都是极为不重视的。这种应试教育的思想,严重的妨碍了学生在初中阶段打下对于美术兴趣的培养这一基础。而美术的教学和发展也都受到了遏制,学校一般都会把教学资源和资金用到主要学科当中去。而主要学科也是升学压力巨大的学科,学校自然会重视。而美术的硬件设施就相对来说比较低,没有做到及时的补充和更换,设备也是有限的。在设备落后的情况之下,上课的过程中,学生们就很难对于美术这门学科有更深刻的认识,因此也就提不起兴趣。不同地区的学校情况不同,有的学校规模有限,有些贫困地区的学校甚至都没有美术教师,更别说开设美术课程。而一些相对于注重升学率的学校,则会压缩美术教学的时间,对于美术教学工作的效率和效果都有极大的影响。学生在中学阶段不能够受到正常的美术教育的熏陶,对于他们的以后的发展也会有一定的影响。

初中美术老师应该从自己的教学观念上进行更新,转变教学思想,将自己的课程视为学生们学习的重点课程之一,更新教学理念和教学方式,从而提升美术课堂当中的教学效果。首先,教师要了解课程的考试要求,并且学习新课标相关的教学理念和教学要求,用新课标的教学理念来武装自己。而大多数的情况下,学校的美术教师没有学习过新课程的教学理念,不懂得新课标的实质,学校就急需要让教师进行新课标理念的培训和学习。新课标中提到初中美术课堂的教学要以学生为学习的主体,备课时也应以学生为主体进行教学设计。在教学的过程当中,通过对于学习目标以及学生的学习情况,学习情境的创设,许多教学资源的应用,运用新的教学形式和教学方法。

2 运用多种教学情境来提升教学的有效性

2.1激发学生兴趣,创设教学情境。很多的教育学者和教育学家都曾经提出兴趣对于学生的学习来说是十分重要的,兴趣是学习的内在驱动力,没有兴趣学生的学习会心不在焉最终也不会有所成就。初中阶段的学生处于活泼好动,好奇心强的年纪,但是他们的自制力和学习能力都稍微弱一些,对于感兴趣的东西会充满好奇心。教师可以在日常的空余时间,在班级进行一些兴趣爱好的调查,从而通过侧面的了解学生到底喜欢些什么,对什么感兴趣。美术老师在班级的调查会帮助他们弄清学生的兴趣点,以此作为切入点,根据教材的具体内容,以学生的兴趣点为基础进行教学设计。例如很多学生喜欢看漫画,经常看一些有关漫画的书籍。在讲到有关内容时,教师就可以进行创新的教学设计,将漫画引入到自己的教学情境当中,让学生能够对这节课的内容产生学习兴趣,如果时间允许的话,教师还可以设计有关漫画人物的相关教学活动,来让学生们发挥自己的特长。要创设丰富多彩的情境,还需要借助多媒体。在美术的课堂当中可以设置一些名画或者名作的欣赏课,利用多媒体来播放课题相关的一些教学内容,展示相关的名画作品的图片,教师还可以播放相关的背景音乐来烘托整体的欣赏课的氛围,培养学生的艺术气息,通过这种多样化的展示方式和教学方式,学生的综合素养和审美能力都会有显著的提高。

2.2利用问题来创设教学情境。多年的教学经验告诉我们,问题可以引起学生的思考,学生进行思考,才能够深入的去想一个问题,理解一个问题,通过思考对于整个问题进行理解,会给学生带来不一样的体验,初中美术课堂当中,教师也可以通过抛出问题的形式让学生进行探究性的学习,带着问题去欣赏美术作品,去对美术进行学习。以问题创设出来的教学情境能够将学生带入到学习中,他们会不由自主的进行探究学习或者创作。例如在讲到有关美丽校园的写生的课程时,教师就可以抛出问题,问学生们觉得校园里的哪一个角落是最美的,如果你想进行写生的话,你会将哪一个部分的美景画出来展示给大家。学生们经过思考之后,心中会有一些答案和一些感想,接着教师就可以展示一些著名画家的写生作品,让学生们从自己的角度出发来进行作品的分析。

总结:总而言之,在当前的初中美术教学过程中,教师就需要为学生创建多样的教学情境,从而有效地提高学生的学习效率,培养学生的美术素养,提高教学的有效性。这就需要教师在教学过程中能够结合学生的具体情况,激发他们的学习兴趣,为他们创建问题的情境,利用活动的形式来开展初中美术教学。

猜你喜欢

新课标创设美术
欢迎订阅4-6年级《新课标 分级阅读》
体现新课标 用好新教材
欢迎订阅4-6级《新课标 分级阅读》
创设情境 以说促写
创设情境 提高效率
创意美术
“教、学、评”一体化视域下问题串创设的实践
创意美术
创意美术
初探新课标下高中英语听力