初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

(湖南省衡阳市衡南县江口中学 湖南 衡阳 421100)

前言：在新课改不断深入的背景下，培养学生的核心素养已经成为了教学中的重要内容。在初中语文教学中，加强对学生语文素养的培养得到了越来越多的关注。语文核心素养包括对学生的语言能力、情感、态度以及价值观、学生的审美情趣以及文化底蕴的培养。培养学生的语文核心素养对学生的发展有着非常重要的意义，因此，如何在初中语文教学中培养学生的语文核心素养是广大初中语文教师需要思考的问题。

1 加强对语文阅读教学的重视程度

阅读教学是语文教学中的重要环节。它既包括课外阅读、课内阅读，又包括学生的个性化阅读[1]。在新课程背景下，教师要加强对阅读教学的重视程度，在教学中始终坚持“以学生为本”的原则，为学生创设轻松愉悦的课堂学习氛围，将课内阅读和课外阅读有机的结合起来，从而促进学生阅读水平的不断提升。另外，教师要积极鼓励学生进行个性化阅读，将语文课堂作为学生进行个性化阅读的起点，将课内精读和课外泛读有机的融合在一起，让学生在个性化阅读的过程中不断的开阔视野，丰富知识储备，并且体会到阅读的乐趣。同时，教师要以教材上的阅读内容为基本的教学内容，指导学生学会正确的阅读方法，使学生养成热爱阅读的好习惯，同时根据实际的教学内容为学生推荐一些适合学生阅读的课外书籍，将学生的阅读积极性有效的调动起来，从而促进学生语文综合素养的全面提高。

比如，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，通过这篇文章的学习，学生要学会抓住人物的典型事例来表现人物思想品质的写作方法。在学习了这篇文章之后，教师可以为学生推荐鲁迅的其他散文进行课外阅读，如《阿长与山海经》《狗·猫·鼠》等，让学生通过阅读感受鲁迅先生的写作手法。在学生阅读之后，教师要鼓励他们写读后感，将自己的感受记录下来，通过这种方式不但锻炼了学生的阅读能力，提升了学生的写作水平，还提高了学生的语文综合素养。

2 做好积累工作

初中语文教学中涉及的内容非常广泛，学生需要经过不断的积累才能使自己的语文水平得到不断的提升。因此，语文教师要指导学生做好积累工作，在平时增加自己的阅读量和背诵量，并且进行广泛的积累。教师可以让学生准备一个摘抄本，让学生将自己在阅读过程中遇到的好词、好句以及好的写作手法记录下来，在课下要经常的复习、消化和吸收，使之成为自己的知识。这样学生的语文知识会不断的积累，同时也为学生的写作积累了更多的写作素材[2]。另外，教师要鼓励学生对一些经典的文章、诗歌等进行背诵，使学生养成自觉积累的好习惯。通过不断的积累，学生的语文基础会越来越扎实，语文核心素养也会得到不断的提升。

3 重视思考

在初中语文教学中，教师不仅要向学生传授基本的语文知识，同时也要培养学生运用所学的知识进行思考的能力。通过认真的思考，学生对文章的主要内容和所表达的思想感情才会有更加深刻的理解，对语文知识的记忆程度也会更深。因此，在初中语文教学中，教师要加强对学生独立思考能力的培养[3]。教师要根据实际的教学内容和学生的实际情况为学生创设合适的课堂教学情境，激发学生的思考兴趣。另外，教师也要对课堂提问的问题进行精心的设计，所设置的问题既要能够帮助学生理解课文，同时也要具备一定的广度、深度和挑战性，有效的激发学生的好奇心和探究欲望。在上课时，教师要打破传统教学观念的枷锁，不要整堂课都进行知识点的讲解，而是应该为学生留出独立思考的时间，不要让学生在心理上对教师产生依赖，而是应该引导学生逐渐养成独立思考的好习惯，为学生营造良好的思考环境，从而提升学生的语文综合素养。

4 重视培养学生的表达能力

在培养学生的语文核心素养的过程中，加强对学生表达能力的培养是十分重要的。通过阅读一些经典的文学作品，不断增加自己的课外阅读量，学生的语文水平会不断的提升，写作水平和语言表达能力也能得到有效的锻炼。在课堂教学中，教师要重视培养学生的表达能力，既可以用语言进行表达，也可以用文字进行表达。教师可以为学生组织丰富多彩的课堂教学活动，如分角色表演、辩论赛、演讲比赛等，通过这些活动可以对学生所学的语文知识起到良好的巩固作用，同时也能够有效的锻炼学生的表达能力，促进学生语文素养的提升。

结论：总而言之，在初中语文教学中，培养学生的语文综合素养是重要的教学目标。因此，初中语文教师要加强对培养学生语文素养的重视程度，通过有效的教学手段激发学生的学习兴趣，为学生创设丰富多彩的课堂学习氛围，从而促进学生语文核心素养的全面提升。