浅谈在小学体育教学中培养学生意志品质的策略
2017-04-14
(吉林省德惠市岔路口镇中心小学 吉林 德惠 130300)
前言:体育是小学阶段教学体系中的重要组成部分,对增强学生的体质,强健学生的体魄具有重要作用。学生的意志品质与其行为之间存在着密切的联系。将培养学生意志品质的教育目标融入到小学体育教学活动当中是最好的教育方向。现代小学体育的教学目标不仅仅在于提高学生的身体素质,更重要的是对学生的精神思想产生一定的积极作用。因此,小学体育教师应该深刻意识到培养学生意志品质的重要性,结合小学生的身体素质以及运动能力合理开展教学活动。
1 重视德育教育与体育教学之间的结合作用
首先,培养学生的国家荣誉感。体育事业与综合国力的提升之间存在着密切的联系。小学阶段的学生正处于思想意识的形成阶段,教师可以通过体育教学活动培养学生的爱国精神[1]。例如,教师带领学生进行乒乓球这项运动时,教师可以为学生播放一段我国运动员在奥运会乒乓球项目中获得金牌的视频,让学生看到通过运动员的努力使五星红旗飘扬在最中央。通过这样的方式激发学生的体育精神,使学生愿意为了为祖国争光的愿望而努力训练,提高自身的意志品质。
其次,培养学生的团队精神。团队精神是新时代对学生提出的新要求。小学体育教师可以在日常教学的过程中积极开展团队活动,在培养学生团队意识的同时培养学生的意志品质。例如,教师带领学生进行足球这项体育运动时,教师可以将班级的学生分成几个小队,让小队分别进行两两比赛。在团队荣誉的驱使下,每个学生都充分发挥自己的力量,相互合作和鼓励。学生努力参与比赛的过程是学生意志品质的提升过程。
2 合理开展多样化的体育活动
首先,教师可以采用逐渐引导式帮助学生克服恐惧。从小学体育教学情况来看,很多学生对跳跃性的活动比较害怕,比如,跳山羊、跳高等。为了帮助学生克服心中对体育运动的恐惧,教师可以逐渐引导学生参与到体育活动当中[2]。例如,教师带领学生进行跳高运动,教师设置几个不同的高度,让学生排好队,从最低的杆开始跳,逐渐增加杆的高度。有些学生见到杆的高度上升,便不敢尝试。这时教师可以将学生分组,以跳高成绩叠加的方式进行比赛。每个学生都想为自己的队伍争得荣誉,便逐渐克服恐惧参与到活动当中。
其次,给予学生足够的支持与鼓励。要想达到培养学生意志品质的教学目标,教师可以开展一些耐力运动项目,并在这个过程中给予学生足够的支持和鼓励。例如,教师可以训练学生参加1500米跑。由于身体素质方面的差异,有些学生在感觉到的心跳加速、口干后便不想再继续坚持,这只是体育运动中经常出现的“极点”现象。一些意志品质较弱的学生往往在这个时候会选择放弃,对于这样的学生,教师应该给予支持与鼓励,陪着学生跑一段,从行动与语言上使学生感受到力量,使学生能将这个项目坚持下来。
3 强化学生意志品质的自我培养
首先,严格进行自我要求。自我要求对培养学生的意志品质具有非常重要的作用。教师可以通过开展一些难度较大的体育活动来强化学生的自我要求。例如,教师在为学生讲解和示范“山羊分腿腾跃”这个动作时,如果学生腿张开的角度不够,或者心态波动较大都无法完成这个动作。很多学生在这个环节往往会产生畏难心理。这时,教师不能因为学生对这项运动的畏惧就降低动作要求,教师可以反复为学生讲解动作要领,并以一些优秀运动员的训练实例来鼓励学生,逐渐帮助学生消除畏难心理。
其次,培养学生自我暗示意识。自我暗示是一种心理层面的自我鼓励。要想培养学生的意志品质,教师可以适当通过一些训练来培养学生的自我暗示意识。这样的教育方式不仅能鼓励学生勇敢参与到体育运动当中,还能达到培养学生意志品质的教学目标。例如,教师在带领学生进行走正步时,往往会要求学生保持抬臂踢腿动作,有些学生在坚持几秒后就动作走样。教师可以以天安门旗手训练的故事激励学生,使学生在心中进行自我暗示。既然旗手都能做到的事情,为什么我做不到呢?一旦这样的意识在学生的心中生根发芽,学生的意志品质也会得到提高。
结论:综上所述,体育是小学阶段重要的课程之一,也是培养学生意志品质的重要渠道。新课改政策对小学体育教师提出了更高的教学要求,将培养学生的意志品质规划为小学体育教学的主要目标之一。因此,小学体育教师可以通过重视德育教育与体育教学之间的结合作用,合理开展多样化的体育活动以及强化学生意志品质的自我培养的方式为学生开展体育教学活动。通过本文对在小学体育教学中培养学生意志品质的策略展开的一系列浅谈,希望能为促进我国小学体育教育的发展提供一些有价值的参考。