浅析初中体育教学愉快教学措施和学生积极性培养

(云南省大理州祥云县第一中学初中部 云南 大理 672100)

前言：随着教学改革的发展，在初中体育教学中，教师不仅要培养学生的体育素养，同时也要加强对学生综合能力的培养。但是，目前我国初中体育的教学现状并不乐观，有很多因素影响着学生的课堂参与性。因此，初中体育教师应该采取有效的教学手段来激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与性，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，从而促进学生体育素养和身体素质的提高。

1 初中体育教学现状

初中体育的设置主要就是为了使学生的身体素质得到提升，让学生健康快乐的成长。但是，我国目前的初中体育教学现状并不乐观[1]。一方面，由于受到应试教育的长期影响，一些学校在开设体育课时就是为了提升学生的考试成绩，教学的内容比较倾向于运动量比较大的项目测试。这样的教学内容很容易使学生认为体育课堂是枯燥无趣的，从而降低了参与体育课堂的兴趣。另一方面，学生对体育课的重视程度不够，他们认为体育科在中考的分值比不高。还有一些学生为了提高自己的文化考试成绩，更愿意将时间花在文化课上，对体育课的热情不高。另外，我国现在的初中体育教学模式比较单一，对学生的课堂参与性也产生了一定的影响。

2 影响学生参与积极性的因素

影响学生参与体育课积极性的主要有以下几方面因素：首先，体育教学的内容缺乏趣味性[2]。在我国目前的体育教学中，教学的内容主要是围绕与考试相关的内容展开的。这些内容会使体育课堂变得枯燥，影响了学生的课堂参与性。其次，在教学过程中，教师没有对学生的学习需求进行适当的引导。一些体育教师在上课时更加注重为学生示范体育动作并进行反复的练习，但是却没有考虑到学生对学习内容是否有兴趣，忽略了学生的实际学习需要。最后，由于受到传统观念的影响，教师和学生对体育课都缺乏一定的重视，因此，学生参与体育课的积极性就不高。

3 初中体育教学愉快教学措施

3.1加强兴趣小组的组建。在初中体育教学中，教师可以根据学生的兴趣爱好将学生组建成不同的学习小组。拥有共同兴趣的学生能够在小组活动中拥有更多的学习动力，通过互相的交流和讨论达到共同学习、共同进步的效果。在兴趣小组练习的时候，教师可以设计与之相关的运动项目，激发学生的学习兴趣。比如，有的学生对篮球感兴趣，教师可以让喜欢篮球运动的学生自由组成学习小组，在让学生进行篮球练习时可以引导学生多多练习运球跑。这样不仅让学生同时进行了篮球和跑步的锻炼，也能够让学生进行自己感兴趣的运动，让体育课堂取得令人满意的效果。通过小组学习，学生能够找到与自己志趣相同的同伴，不但能够激发学生的学习兴趣，还能增进同学间的感情。

3.2丰富体育游戏教学活动。在初中体育教学中，在教学过程中适当的穿插游戏是学生非常喜爱的一种教学方式。学生都对游戏有很大的兴趣，将体育活动和游戏融合在一起可以改变学生对体育课的态度，提高学生的课堂参与度。即使学生平时对体育课不感兴趣，在游戏的带动下也能提高参与体育活动的热情[3]。在采取游戏教学法之前，教师可以多多与学生交流，对学生的兴趣爱好有更多的了解，这样设计出来的游戏才能更符合学生的兴趣。比如，在让学生进行中长跑的训练时，教师可以先组织学生进行“老鹰抓小鸡”的游戏，将学生的注意力和积极性调动起来，达到热身的效果，然后再组织学生进行中长跑的比赛，在学生跑步的过程中给学生加油打气，在比赛结束之后给取得胜利的学生一定的表扬。通过这样的游戏不但可以激发起学生参与的积极性，还可以提升体育课的教学效果。

3.3利用情境满足学生的学习兴趣。在初中体育教学中涉及的体育项目很多，不同的学生对于不同的项目也有不同的喜欢程度。有的学生喜欢足球，有的学生喜欢跳远。为了更好的满足学生的学习需要，教师可以为学生创设丰富多彩的教学情境，将学生参与体育项目的热情充分的调动出来。比如，有的学生不喜欢篮球运动，这时教师可以在上课之前先为学生介绍介绍篮球运动的历史和著名篮球明星的故事。然后，教师可以为学生创设这样的场景，让学生将自己想象成为自己喜欢的一位篮球明星，而现在的训练就是为了参加下一次的国际篮球联赛。在这样的情境中，学生参与课堂的积极性更容易得到有效的激发，课堂教学的效率也会提升。

结论：总而言之，在目前的初中体育教学中，有一些因素影响着学生的学习积极性。因此，初中体育教师应该对我国初中体育教学的现状有明确的认知，在实际的教学中，教师要对自己的教学方法进行不断的创新，为学生创设愉快的学习氛围，激发学生的参与体育活动的积极性，从而提升初中体育教学的效率。