博观约取,厚积薄发——初中英语作文训练策略

(山东省泰安市宁阳县第九中学 山东 泰安 271400)

引言：在初中英语教学过程中，书面表达作为教学当中极为重要的构成部分，需给予更多的关注。但由于学生对英语写作缺乏必要的兴趣，同时写作素材不足，进而导致学生英语写作能力相对较低。所以，需做到博观约取,厚积薄发，创新英语写作训练方法，提高写作能力，全面提升英语教学水平。

1 培养初中学生对英语作文的兴趣

兴趣最为最好的老师，为了进一步提高学生对英语写作水平需积极调动学生兴趣，激发学生写作热情，从而有效的消除英语写作畏惧心理。在此过程中，教师需从学生的全面发展出发，加强“听”“说”“读”“写”综合发展，在在“听”“说”“读”中为“写”奠定坚实的基础。例如：在教学过程中，教师可通过情景对话的形式开展，从而调动课堂学习氛围，激发学生学习兴趣，并让同学分组进行英语对话，进而掌握语法、时态的运用，并依据对话内容完成作文写作，通过以上训练能够让学生将作文与课文内容相互结合，并通过自身生活情境给予实践应用，通过“听”“读”，为“写”创造良好的环境，在提高写作能力的同时，全面提高学生英语综合能力，促进全面发展。

2 强化英语基础知识，扎实学生写作基础

基础知识掌握与运用对于写作能力的提高具有重要的作用，其作为基础环节需给予更多的重视。其中最为关键的就是词汇量的积累，丰富的词汇能够为学习写作增添更多的色彩。就当前初中英语教学而言，由于学生学习能力各有不同，因此写作水平也具有一定的差异。因而，在写作训练过程中，教师需依据不同学生具体状况，因材施教，全面提高学生写作质量。同时随着基础知识稳步提高能够提高学生审题、写作手法。例如：在英语写作训练时，教师首先对基础知识进行巩固，并通过测试的方法，全面了解学生单词掌握状况，通过长期积累，能够提高学生词汇量，并能够在写作时进行熟练使用，有效的避免了写作过程中不知符合表达亦或使用何种词汇的问题，对于学生应用写作能力的提高具有重要的意义。

3 注重课外延展，丰富写作技巧和方式

初中英语写作教学过程中，不仅需对教材给予充分的挖掘，同时还需加强课外拓展，可通过阅读经典英文小说，如liver Twist(《雾都孤儿》)、A Tole of Two Cities(《双城记》)等，亦可对当前较为流行的英语原版小说进行阅读欣赏，如《Alice's Adventures in Wonderland》(《爱丽丝梦游仙境》)、《Little women》(《小妇人》、)《Treasure Island》(《金银岛》)、《Robison Crusoe》(《鲁滨逊漂流记》)，通过更多的途径创新学生课外知识的积累，并在快乐的氛围当中更好的掌握更多的写作技巧与方法，通过丰富的课外资料能够更加调动学生主观能动性，并不断的拓展学生写作思维，更加积极的参与到写作训练当中，提高写作质量。

4 认真批注，优化作文

作为批注与讲评对于学生写作质量而言发挥着极为关键的作用，不仅能够及时纠正学生写作当中存在的问题同时能够让教师更加准确的了解所有学生具体写作状况，针对学生薄弱点，给予有针对性的提高。例如：对学生英语作文进行批注后，教师可让学生依据批注现行自我修改，若自身无法修改可与同桌互换进行修改，通过以上方式能够让学生对写作过程中存在的错误具有深刻的印象，从而更好的掌握知识点，进而提高写作能力。于此同时，在讲评过程中，亦可采取互评的方式，促进学生之间的交流，做到取长补短、拓展写作思维，从他人身上学习写作技巧，如可邀请写作优秀的学生文章进行分析，亦或将经典的语句提取出来供大家欣赏。同时在互评过程中，教师可对学习写作当中的突出问题给予明确的点评，从而明确学生写作思路，并对写作方法给予清晰的认识，全面提高学生写作水平。

结束语：总而言之，英语写作教学是初中英语教学中的重要环节。因此，教师应该打破传统教学观念的枷锁，积极探索创新式的教学方式，培养学生的写作兴趣，增强学生写好英语作文的信心，通过多种方式进一步训练学生写作技巧，同时创新学生写作方法与思维，全面促进使学生写出高质量的英语作文。