高中体育教学的学生兴趣提升策略

(广东省东莞市翰林实验学校 广东 东莞 523000)

受应试教育的影响，在大多数人的心中，体育课被认为是副科，在这种错误理念的支配下，教师和学生从思想上不重视体育教学，把体育课当成是“放风”的时间，教师的体育课上要么是纯理论的知识教学，要么是让学生“自由活动”。纯理论的知识枯燥无味，缺乏了体育课本该有的积极和活跃，学生学的毫无兴趣可言。而对于“自由活动”学生虽然很感兴趣，但却失去上体育课的意义。因此，如何提升学生上体育课的兴趣是本文主要探讨的内容。

1 创设良好的课堂气氛提升学生的学习兴趣。

体育教学不仅是一门学科，更是一门艺术，因此，教师要从艺术的角度探讨提升学生学习体育的兴趣。基于此，为学生创设良好的教学氛围，让学生在氛围的熏陶下产生学习的兴趣，无疑是提升学生兴趣一条不可绕过的捷径。通过氛围的感染和熏陶，学生逐渐进入课堂角色。

例如在《篮球》一课的教学中，为了激发学生学习低手投篮的动作兴趣，教师运用游戏活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。具体的游戏为：根据教师的手势学生做相应的动作，例如教师做背后转球的手势，学生根据这一手势判断并做出正确的动作，做错的学生被淘汰出局，剩余的学生接着做下一轮的动作。直到教师将全部的动作用手势比划完，教师也可以根据学生的熟练程度加快手势的动作，提高学生动作的速度。经过插入这样的游戏教学，不仅活跃课堂教学氛围，还锻炼学生的反应能力，增强动作的娴熟程度。在设计游戏教学环节时，教师要注意训练的动作要由易到难，特别是对于新授知识，通过循序渐进让学生逐步从熟练到强化动作，这样遵循学生的认知特点，更有助于学生消化和吸收知识。若一开始，教师让学生练习一些具有难度的动作，就会打消学生的学习积极性，让学生失去学习的兴趣。

2 运用科学有效的教学方法提升学生的学习兴趣。

高中体育理论知识枯燥难懂，教师若不采用科学有效的教学方法势必会打消学生的学习兴趣，影响学习效果。因此，教师可以根据学习内容结合学生的实际情况，灵活运用教学方法，让学生在方法的指引下，感受体育的趣味和魅力。

例如教学《奥运会知识》一课时，教师可以根据学习内容运用多媒体为学生介绍奥运会的起源、古代奥运会和战争的关系、现代奥运会的思想体系、新中国在奥运会取得辉煌成绩等。生动形象的多媒体画面激发学生的兴趣，吸引学生注意力，为学生留下图文并茂的深刻的印象。并且在讲到“新中国在奥运上取得哪些辉煌的成绩”这一环节时，教师可以组织学生合作交流，让每个学生都说说你所了解奥运知识。一时间，教室炸开了锅，学生议论纷纷，有的例举许海峰、有的是刘翔、还有例举的郭晶晶等。就这样教师通过运用多媒体为学生呈现一幅生动精彩的奥运盛典图，极大提升学生的学习兴趣，同时教师还巧妙的运用合作学习的教学方法，让学生在思想的碰撞中兴致盎然进行学习，通过运用科学有效的教学方法，使教学效果达到最优。

3 开展丰富多彩的体育课外活动提升学生的学习兴趣。

高中生的思想和行为走已经逐步成熟，因此教师可以让学生自行组织一些丰富多彩、有意义的课外体育活动，让学生通过这些活动，得到身心的全面发展。并且通过学生自行组织活动可以充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，同时也是对学生一种尊重和信任，拉进师生之间的距离，增进师生感情。在活动中教师只是给予一定的指导和建议。例如在教师的指导下，学生自行组织的篮球比赛、乒乓球比赛等，从而给予学生更多展示自我的空间，增强学生的自信心。让学生在这样的课外活动中感受体育的乐趣，从而更加配合教师完成体育教育，促使学生以积极的心态投入体育课的学习中。课后，教师还有与学生及时的沟通和交流，了解学生的心里特征和兴趣爱好，以便在教学中及时调整教学目标，设计出更能激发学生兴趣的教学方法，从而为学生的体育学习保驾护航，让学生不仅拥有一个健康的体魄，更拥有一颗健康的心理。

总之，兴趣是学生学好体育的基础，教师在教学中要结合学生的实际情况以及学习内容采取灵活多变的教学模式，运用优质的教学资源多角度、全方位调动学生学习高中体育的兴趣，让学生在兴趣的驱动下，积极主动的学习体育知识，加强体育锻炼，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础！