浅谈信息技术与数学教学的融合

(咸宁市第十八小学 湖北 咸宁 437000)

1 利用信息技术进行教学的必要性

1.1是时代发展的必然要求。在社会信息量急剧增加的今天，传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式已经不能适应今天的信息化社会，教学必须与信息技术紧密结合，与时俱进。采用信息技术来解决以往教学中难以解决的问题，推进课程改革，是时代发展对教学的必然要求。

1.2传统教学手段的弊端。传统的教学手段以教师讲解为主，教师讲，学生听；教师选择学习内容，学生来适应内容。教师只需一本书、一块黑板、一支粉笔就可以进行教学。但是这样的教学往往让学生产生思维定势，学生所学到的知识仅仅局限于教师在课堂上所教的。长久地发展下去，学生们的思维越发地不能发散，最终不利于学生的发展。

2 使用信息技术进行教学的优点

2.1丰富了教学手段。以往的教学手段有教学用书、教学用资料、直观教具，后来随着社会的发展，幻灯片、唱片、计算机等现代化教学手段的出现，极大地丰富了教学手段。信息技术综合表现了声、光、色、图，容易激发学生求知欲，使学生能够主动地学习、思考。

2.2有利于培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣是激发学生学习热情的必要手段。运用信息技术，借助图像、视频、动画等元素创设情景、模拟场景，可以扩大学生的知识容量，拓展教学中的信息通道。使教学内容由抽象向具体转化，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而产生浓厚的学习兴趣。

2.3是解决重难点的催化剂。很多重难点问题如果运用信息技术，可以把抽象的问题具体化。通过精心设计的动画、插图等，可以使抽象知识以直观的形式出现，突出重点，化难为易.

3 何种情况下可使用信息技术来进行教学

3.1概念的导入。在教学中，经常会遇到教师欲说说不清，学生又难以理解的知识点，如圆是到定点的距离等于定长的点的集合。单独的说出这个概念，一些学生可能无法理解，但是如果运用信息技术，画出符合上面条件的点的轨迹，相信学生们就能够很容易的理解了。又如讲解《角的分类》时，我运用学科工具中的数学学科工具，向学生展示动画：将一条边固定，另一条边逆时针方向移动，并且设置角的度数，这样边随意的移动，都会显示这时角的名称，学生们就能够从这种直观的动画展示中不知不觉的感知角的五种形式。

3.2缺乏资源的情况。我们在日常教学中有时会发现缺乏资源，尽管有教具，但是还是不能把知识点诠释完整。比如在学习《认识人民币》这个环节时，我们需要让学生学会认识人民币元、角、分，并会进行简单的换算。学生们对于元和角的人民币早在日常生活之中就已经熟识了，但是对于“分”则很难理解，这时我就在网上下载了5分、2分、1分的图片，同时还展示了旧版贰元的图片，学生们马上就能从图片中认识人民币。又比如在教学中可以多从网上下载资源、图片，开拓学生的视野，丰富学生的知识。

3.3进行图形教学的时候。数学老师们经常会有这样的困惑，有时图形画得不准确，立体图形中辅助线不好画，这时如果掌握了信息技术，就能够轻松地解决这一难题，并且能解决例如图形的平移、翻转等日常教学中难以解决的问题。

4 如何有效地使用信息技术

4.1明确使用信息技术的目的。使用信息技术不是为了炫耀技能而使用，而是为了更方便我们的教学，使学生们更能理解知识点，能让学生在轻松快乐的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.2充分的课前准备。备好课是上好课的前提，在备课时，利用信息技术做好课件，把需要的素材、资料等都准备妥当并加以练习。但要认识到信息技术只是一种辅助的教学手段，切忌“幻灯+配音”的教学模式，还需配合使用传统教学，如黑板的演练、肢体语言，情感的交流等等。

4.3提高自身的技能。教师要把课上好，一定要努力提高自身的技能，教师可以利用课余时间多学习信息技术，多思考如何运用信息技术使自己的教学水平有所提升。如在上小学一年级《分类与整理》这一课时，我通过在网上下载两个视频、分别剪切、合并制作成一个视频，视频的内容是把特征一样的物品放入一个箱子里，全部找出就算过关，学生们通过这个简单的小游戏就掌握了这节课的精髓。

4.4与新的教育理论相结合。在使用信息技术进行教学时，一定要与新的教育理论相结合，要时刻记住学生是教学活动的主体，教师是教学活动的引导者。师生在课堂上要进行交流，注重对学生的评价与反馈。如果还是旧的思想观念、旧的教育理念，就只是“换包装”而已了。

综上所述，信息技术在教学中扮演的角色越来越重要，我们教师要不断地提高自身的素质，能够熟练的掌握信息技术是当今社会对教师的又一大考验。信息技术的动态演示能够实现传统教学手段无法达到的动态效果，帮助学生在已有的感性认识的基础上，构建新知。但是传统的课堂教学中也有许多合理且有效的教学理念和教学经验，我们应取其精华弃其糟粕，把有效的教学方法与现代先进教学设备的使用相结合，真正实现“多种媒体”结合使用，以创设扎实和谐而富有活力的教学课堂。