高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥

(宁阳县第一中学 山东 泰安 271000)

前言：在新课改不断深入的背景下，人们已经意识到了在高中英语教学中培养学生的文化意识的重要性。通过培养学生的文化意识可以使学生更好的理解英语知识，同时也可以更好的理解本国文化，使学生的国际意识和跨文化能力不断的增强。但是，在目前的高中英语教学中，学生的文化意识还很薄弱。因此，如何采取有效的教学手段提升学生的文化意识是广大高中英语教师需要思考的问题。

1 高中英语教学中文化意识薄弱的体现

1.1照搬教材，无深度文化内容的教学。在现在的高中英语教材中，正在试图将语言知识和文化知识紧密的联系到一起。但是，在实际的教学中，学生的跨文化能力根本无法达到新课改的发展要求，学生对国际文化的理解经常出现错误。有的教师为了尽快的完成教学任务，在教学的过程中基本都是按照教材的顺序进行讲解，对每个学习单元都采用同样的教学模式。教师不能对教材进行灵活的运用，学生的文化意识无法在教学中得到有效的培养。

1.2方法单一，不重视文化知识评价。有些教师在进行文化知识教学时所采用的方法非常单一，他们只是在教材的图片的基础上进行简单的描述，将阅读的重点都放在文化知识上。在对学生进行评价时，教师的评价内容都局限在语言知识上，而不注重对文化知识的评价。

1.3忽视文化差异，本土文化渗透贫乏。中西方在自然环境、风土人情、历史背景等方面都存在着很多差异，很多高中英语教师在教学过程中不仅忽视中西方的文化差异，同时对本土文化的内容渗透也比较少。这样就导致了学生不能用英语准确的表达出我国的文化，这对学生今后的发展是非常不利的。

2 高中英语教学中文化意识的提升策略

2.1培养新的文化意识进行教学。在社会不断发展的背景下，教师的教学理念和教学方式也要跟上时代发展的步伐。因此，高中英语教师应该打破传统教学观念的枷锁，积极探索新的教学方式，加强对学生文化意识的培养，将学生在课堂教学中的主体地位充分的发挥出来。在教学的过程中，教师要培养学生养成主动学习、主动运用所学知识的习惯，培养学生的创新思维。教师要改变以往的填鸭式的教学手段，加强与学生之间的互动，让学生在学习中不但学到更多的知识，同时文化意识也能够不断的增强。另外，在高考制度中可以考虑将听和说这两项内容加入到考试范围内[1]。在平时的教学中，教师在听说教学时应该加强文化知识的渗透。

2.2开展形式多样的教学模式。为了培养学生的文化意识，教师应该为学生组织丰富多彩的课堂教学活动，将学生的注意力吸引到课堂教学之上。在学生学习的过程中，教师可以根据学生的实际情况将学生分成小组进行合作学习，并且采用分层教学的模式，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生在提升学习能力的同时，也能增强自己的文化意识，从而促进学生综合素养的全面提升。在高中英语教学中，教材上的知识是学生学习的主要来源[2]。因此，教师要深刻挖掘教材的价值，探索出教材背后隐藏的文化因素，在教学中为学生创设特定的情境。教师可以为学生模拟出跨文化交际的情境，然后让学生通过分角色表演的方式联系对话，从而让学生的文化意识得到不断的增强。

2.3充分利用互联网资源优势。随着信息技术的发展和互联网技术的普及，为学生的学习提供了更加丰富和便捷的资源。因此，教师要充分利用互联网的资源优势来培养学生的文化意识[3]。比如，教师可以利用远程教学让国内的学生与国外的学生加强交流，在这个过程中，学生可以强化自己的英语水平，并且能够切实感受到英美国家的文化。教师也可以利用多媒体进行辅助教学，在网络上查找相关的教学资源，然后制作成教学课件，在上课时先为学生展示相关的文化背景，这样学生在理解知识的时候就会更加容易。

2.4提高教师的文化素养。在培养学生文化意识的过程中，教师的文化素养对学生来说有很大的影响。因此，教师需要有一种学习精神，在课余时间要不断丰富自己的知识储备，这样不仅能够为学生起到良好的示范作用，同时也能促进教学过程的顺利进行。同时，学校也要加强各个教师之间的交流，定期为教师组织交流会，让教师在不断的交流、讨论、分享的过程中不断的提高自己的知识水平和教学水平。

结论：总而言之，在高中英语教学中，培养学生的文化意识是非常重要的，不仅能够加深学生对知识的理解，同时也能够提升课堂教学的效率。因此，高中英语教师应该摆脱传统教学观念的束缚，在教学中不断总结经验，使用多种教学手段加强对学生文化意识的培养，同时也要提高自身的文化素养，从而将学生培养成为全面发展的新型人才。