浅析高考改革下的高中语文教学应对策略

(云南省文山州文山市第一高级中学 云南 文山 663099)

前言：在高考改革制度不断推进的背景下，高考的制度发生了一些变化。高考不再分文理科，数学难度降低，语文难度增高，外语可以多次参考。其中可以看出语文学科所占的比例上升了，受重视的程度也上升了。针对高考改革的新风向，语文教师应该调整自己的教学策略，使学生更加轻松自如的面对高考。

1 在高中语文教学中加强对传统文化的重视程度

从近年来的语文高考试卷来看，语文高考试题总是承载着我国的优秀传统文化。我国的传统文化源远流长，不仅在我国的文化领域占有非常重要的位置，在国际文化领域也是非常有影响力的。但是，现在的青少年对我国的传统文化了解的却很少，随着中外交流的日益密切，外来文化对传统文化产生了一定的冲击。因此，高中语文教师肩负着弘扬民族传统文化和使传统文化发展传承的重要使命。在高中语文教学中，教师应该将传统文化巧妙的融入进去[1]。教师要深刻挖掘语文教材中的资源，在教学中适当的渗透传统文化，在语文实践中使学生加深对我国传统文化的领悟。比如，《劝学》这篇文章是一篇论述学习的重要意义，劝导人们用正确的态度和方法去学习的散文，文章中所阐述的关于学习的道理对于现在的学生也有很强的指导作用。在教学时，教师要先将文章的创作背景和作者荀子的生平事迹对学生进行简单的介绍，通过《劝学》这篇文章，作者勉励人们要坚持学习，这样才能增长知识，发展才能，培养品德。然后，教师通过对文章中重点词句的分析让学生对作者所传达的思想有更深的理解。在课后，教师要为学生布置课后作业，让学生将整篇文章背诵下来，这样既能让学生丰富自己的知识储备，同时也能够让学生对文章的内容理解的更加深刻。

2 高中语文教学要注重对学生语文学习习惯的培养

好的学习习惯对于提升学生的学习效果有着非常重要的作用。因此，高中语文教师需要注重对学生语文学习习惯的培养[2]。教师要充分利用早自习的时间带领学生进行晨读，在课堂教学中也要加强对朗读教学的重视。教师还要让学生坚持写日记、随笔或者读后感，加强对学生语言运用能力和写作能力的锻炼。教师还要带领学生开展有效的课外阅读，使学生的视野得到不断的开阔，知识储备不断增加，认知水平也可以得到有效的提升。在学生刚进入高中的时候，教师就应该为学生提出一些常规的要求。即使学生在初中阶段并没有良好的语文基础，在高中阶段也会有重新开始的心理。因此，在高中语文学习的第一课、第一天、第一周等，教师都可以根据教学内容适当的为学生提出一些要求，使学生逐渐养成良好的学习习惯。语文学习重在积累，尤其对于高中语文来说，对于语文知识的积累是非常重要的。教师可以让学生准备一个摘抄本，如果学生在平时的学习中或者课外阅读中遇到好词、好句等时可以摘抄下来，学生要不断的对自己记录的内容进行消化和吸收，这样可以为学生的写作积累有用的素材。教师也可以让学生准备一个错题本，将自己的错误总结下来并且定期进行复习，这样学生就可以掌握自己的薄弱环节在哪里，这样才能够有针对性的进行学习，下次再遇到同类问题也能避免同类错误的出现。

3 充分利用奖励和促进等功能，优化课堂评价机制

在新高考改革背景下，对学生做出科学评价，引领学生真正的投入到语文学习中是非常重要的。在对学生的写作进行评价时，教师的目的不光是给学生打一个分数，也不是用考试中的高分作文进行对照，而是应该用不同的方式对学生的写作态度或者作文中亮点进行积极肯定的评价。在阅读教学中，教师可以先让学生在课前进行预习，将自己的收获和没有读懂的问题记录下来。在课上，教师可以要求学生把自己的收获或者问题说出来，也可以将具有代表性的问题在全班同学面前展示出来。通过这种展示，学生能够获得一种成就感和自信心[3]。比如，在学习了文言文《烛之武退秦师》之后，教师不一定非要用测试题的形式去评价学生，教师可以让学生上台有感情的朗读课文、背诵课文、翻译课文等方式对学生进行检测。在对学生进行评价时，教师要对学生进行积极肯定的评价，即使学生的表现不尽如人意，教师也不要对他们采取批评的态度，而是应该对他们进行鼓励，让学生认识到自身的不足，引导学生掌握正确的学习方法。

结论：总而言之，在高考改革的背景下，高中语文的教学也发生了一些变化。为了更好的应对高考的新形势，高中语文教师应该及时的调整自己的教学策略，加强学生对传统文化的重视程度，使学生养成良好的学习习惯，并且完善课堂评价机制，在促进学生综合素养全面提升的同时也让学生在高考中取得理想的成绩。