初中道德与法制微课教学的应用研究

(安徽省亳州市蒙城县赵集初级中学 安徽 亳州 233529)

前言：目前，我国正处于社会主义改革的攻坚阶段，影响社会经济的快速发展和知识经济时代的蓬勃发展的影响之下，对人才的要求也随之提高。微课是我国教育体制改革进程中的全新举措，将综合性的教学素材融于教学活动之中，极大程度上提高了初中道德与法制课的教学质量。初中道德与法制课作为我国新课程改革的重要内容，在新的时代背景之下，如何积极有效的提高初中道德与法制课的教学效率和水平，将微课与传统教学手段将结合，成为当前教育工作者亟待的解决的重要课题。

1 微课的概述

微课以剪短的教学视频为主要教学方式，一般情况下，微课内容控制在十分钟以内，将教学内容中的知识点、重点及难点以一种动态化的全新方式呈现给学生，有效的实现了教学内容的动态化、可视化和多元化[1]。在微课教学过程中，微课具有时间短、内容精、容量小、自主性和移动性的综合特征，其中时间短是微课教学的基础性特征。由于微课时间一般控制在十分钟之内，因此，其容量相对较小，内容以精简和细致为主，不求内容复杂，但求学生听讲明白，同时，微课以互联网信息技术为传播途径，学生可以在任何时间和空间进行观看，极大程度上提高了学习的自主性。

2 在初中道德与法制课中应用微课的必要性

初中道德与法制课教学中应用微课教学是贯彻和落实以人为本科学发展观的重要举措，是我国素质教育改革和新课改的必然选择，更是我国社会主义现代化建设的客观需要[2]。初中道德与法制课道德与法制课教学以促进学生的全面发展为主要目标，将培养学生的道德素养、法制意识为基本教学任务，根本出发点和教学任务的侧重点在于培养学生的健全人格，这是我国科学发展观在初中教育的具体表现，更是我国素质教育目标的深入落实。目前，我国正处于社会主义改革的攻坚阶段，以一种全新的教学模式提高初中道德与法制课教学效率，对推动我国社会主义现代化建设具有重要的现实意义，为实现中华民族的伟大复兴提供高素质的复合型人才。

3 初中道德与法制课微课教学的应用

3.1积极转变道德与法制课教学理念。初中道德与法制课教学若想实现微课与传统教学的高效融合，则需要积极转变道德与法制课教学观念，树立生本教学理念，为初中道德与法制课教学质量的提高奠定重要的理念基础。在教学过程中，教师要以科学发展观为教学指导思想，将以生为本的教学理念贯彻和落实在实际教学工作之中，尊重学生教学主体地位，充分发挥学生的主观能动性，全面提升的道德与法制课素养，进而促进学生的全面发展。

例如，教师在微课教学内容设计中，要从学生的实际情况出发，对学生道德与法制课学习内容的基本情况有所掌握，科学设计微课类型，合理安排教学难点，使学生加深对道德与法制课知识点的理解。

3.2利用微课深化道德与法制课教学内容。初中道德与法制课教师要利用微课深化教学内容，通过道德与法制课教学资源的高效整合，实现微课与传统教学的融会贯通。在初中道德与法制课教学过程中，选择合适的时机以科学的方式将初中道德与法制课的知识点进行有效整合，科学配置教学资源，进一步优化初中道德与法制课教学结构，遵循循序渐进、因材施教的原则，提高学生的学习热情，实现初中道德与法制课教学效果的最大化[3]。

例如，《维护国家利益》这一内容的讲解中，教师可以通过网络搜集，将与维护国家利益相关资料进行整理，以视频的形式将澳门回归、香港回归的教学内容呈现给学生，以便对学生对维护国家利益有着更为深刻的理解，帮助学生树立国家安全观，培养学生爱国主义情感，提高道德与法制课教学效率。

综上所述，初中道德与法制课教学中应用微课教学，是初中教育模式的全新突破与大胆尝试，将现代网络技术与初中道德与法制课教学内容融会贯通，有效的打破了传统教学模式中时间和空间的限制，为学生初中道德与法制课知识内容的学习提供了更为广阔的发展空间和全新的理解平台，极大程度上调动了学生学习的主动性和积极性，通过视频内容的精简化理解，加之以传统教学的分析理解，能够进一步加深学生对初中道德与法制课知识点理解的广度与深度，在教学过程中教师要从转变教学理念、深化教学内容、创建教学情境三方面入手，实现初中道德与法制课教学效果的最大化，为促进学生的全面发展做出重要贡献。