家园深入合作 提高幼儿园管理水平

(江苏泰州市姜堰区实验小学幼儿园 江苏 泰州 225500)

前言：幼儿教育这一工程具有着较强的系统性、复杂性，在培育幼儿的过程中，除了需要幼儿园的有效引导外，家长的关注、关心、参与、辅助也是十分重要的。至此，幼儿园在开展幼教工作的过程中，为了将幼儿教育的价值最大化地发挥出来，达到预期中的教育成效，就一定要致力于家园合作的开展，力求在双方的努力下，推动幼儿的健康成长及全面发展，使幼儿园本身的竞争实力得以进一步地增强。

1 家园合作的开展意义

1.1有助于教育目标的落实[1]。针对于幼儿这一群体来说，其在家的时间要远远的大于在幼儿园的时间，其在家庭中所接受的信息、感受的氛围，将对其能力、素质的形成产生直接的影响。而幼儿园在开展日常工作的过程中，积极地开展家园合作，就可以在双方的一致努力下，使幼儿得以正面、健康的发展，有助于教育目标的落实，使最终教育达到一个事半功倍的效果。

1.2有助于幼儿的全面发展。对于幼儿来讲，家庭环境和父母对其的影响是非常巨大的，特别是家庭环境，其将直接影响到幼儿的身心能否得到健康的发展。至此，幼儿园在开展幼教工作的过程中，与家长进行密切合作是十分必要的，家园合作效果的好与坏，也是提升幼儿素质、能力的关键性因素。

1.3有助于幼儿园的不断进步[2]。在培养幼儿能力、综合素质的过程中，幼儿园的作用是非常巨大的。在幼儿园中，其蕴含着较为丰富的教育资源，如精神、物质方面等，有些是幼儿园直接提供的，而有些则需要家长们的密切配合。因此，通过家园合作的有效开展，就可以真正地实现优势互补、资源整合、使家庭、幼儿园的教育材料得以共享，使幼儿园整体的教育质量、水平得以真正地提升。

2 家园合作的开展路径

2.1发挥引导作用，深化家长的参与程度。幼儿园作为一个教育机构，本身就具有着较强的专业性[3]。至此，在家园合作中，幼儿园一定要充分地发挥出自身的引导作用，帮助家长树立起正确的教育观念、传授其相应的教育知识等，促使其在开展家庭教育的过程中，可以运用科学、有效的教育方法，来启发幼儿的智慧，促使其的身心发展，帮助其养成良好习惯等，将家园合作的价值发挥到最大。

例如，在此过程中，幼儿园可以根据幼儿的班级、年龄、家长特点等，来针对于家长进行授课活动，在活动中传授给家长一些稳定幼儿情绪、培养幼儿生活、卫生习惯、自主能力的方法，增强家庭教育的科学性、合理性，使其的效果事半功倍。借助于这样活动的开展，可以帮助家长进一步地了解幼儿思维、情感、智力、情绪的发展特点、规律，将幼儿园的效用展现出来。另外，幼儿园也可以组织家长间开展一些共享活动，彼此分享一些育儿经验等，使家长们掌握更多的教育技能，在家园合作中发挥效用。

2.2增强与家长间的沟通，营造科学、健康的教育环境。幼儿园在开展教育工作的过程中，也应与家长间开展多方位的交流、沟通，应争取到家长们的参与、支持、理解等，使家长自身的教育能力得以进一步地强化。另外，幼儿园也可以根据实际情况，来展开家长会，让家长参与到幼儿的卫生、安全督导工作中来，进一步地提升其对幼儿园的满意程度，达成共赢的局面。

例如，针对于幼儿园组织的各项儿童活动、家长都可以积极地参与其中，如担当活动评委等，这样可以加深家长对幼儿、幼儿园的了解，拉近家庭教育、幼儿园教育间的距离。另外，教师在开展主题活动的过程中，也可以将家长资源充分地利用起来，可以请一些有专长、有才能的家长来园扮演助教的角色，深入地参与到园内活动中来，真正地实现家园共育，家园间的交流、互动等。

2.3巧妙应用现代技术，提升家园合作成效。伴随着我国现代技术的高速发展，其也在幼儿园中得到了广泛性的应用，并取得了较为显著的应用效果。至此，幼儿园在日常工作中，也可以借助于现代技术的应用，来实现家园合作，促使合作成效得以大大提升。

例如，幼儿园可以借助现代技术，来扩大家园间的沟通渠道，除了传统模式下的电话联系、家访、家长会之外，也可以在家园间建立起掌通家园、QQ群、飞信、微信群、幼儿园网站等，以此来促进家园间的活动，对一些教育问题进行商讨，实现教育资源的分享，将家园共育真正地落到实处。

结论：综上所述，针对于幼儿这一群体来说，幼儿园教育固然重要，但家庭教育也是必不可少的。至此，幼儿园在开展教育工作时，一定要将自身的作用发挥到最大，争取到家长的密切配合，以在双方的努力下，促进幼儿的身心成长，使其的素质、能力得以形成、发展。由于本人的能力、经验较为有限，使得本文还存在着诸多的不足，希望在后续实践中得到完善，为我国幼教事业的蓬勃发展而助力。