新课改理念下信息技术教学方法的选择与运用

(重庆市丰都中学校 重庆 408200)

1 新课程下信息技术课的教学理念

1.1提高学生的信息素养，做合格的新时代公民。在信息技术课教学过程中，要以提高学生信息素养为教学目标，同时培养学生的团队协作意识。让学生以团队交流的方式，掌握对信息的捕获、交流、共享、管理的方法，并且能够学会使用一些基本的信息设备操作的原理，比如计算机等。掌握基础的信息技术，才能够感受时代文化的进步，并在信息技术课的学习过程中增强自己的信息意识，提高信息素养。

1.2营造良好的信息环境。只有为学生营造一个良好的信息环境，学生才能够更好地融入整个学习氛围中。学校应该为学生学习信息技术课程配备必要的学习工具，还要鼓励学生充分利用家里的信息设备进行信息技术课程的学习实践。以此来充分调动学校、家庭和社会等各方力量，获得更多的教育资源。

1.3关注学生基础水平，构建特色化信息技术课堂。信息技术课程相对其他课程来说，学生的基础水平参差不齐，有的学生较早接触电子信息设备，而有的学生很少接触。为兼顾到每个学生的学习基础和水平，教学要以学生的学习兴趣和发展潜力来进行分层次教学，以符合学生的发展特征和满足每个学生的学习需求。

2 新课程下信息技术课堂教学的教学方法与运用

2.1演示和实践操作相结合。演示法是经常采用的一种的教学方法，它是利用教学软件，向学生作示范性操作，使学生通过观察获得新知识的一种教学方法。通过这种方法学生就能更正确、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、规律等理性知识，使学生少走弯路、节省时间。另外，通过演示，也可以激发学生的兴趣、学习积极性，培养学生的观察能力和思维能力。演示时可以一步完成，也可以分步完成，为了让学生有充分的时间理解每一个知识点，应根据具体内容的难易来决定是一步完成还是分部完成。虽然演示法用的时间比较短，占一堂课的三分之一都不到，但效果不错。实践操作法是《信息技术课程》教学过程的重要环节，也是学生形成计算机操作技能的主要途径。在操作时可以让学生相互帮助、互相带动、共同提高，同时我在课堂上巡回进行技能练习指导，解答疑难。学生实践操作占整堂课的大部分时间。

教师演示完后学生就有跃跃欲试的欲望，这是一个大好的时机，马上让学生自己动手操作，使学习的内容马上得到巩固。演示与实践操作相结合，就可以形成以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学特征，大大培养了学生独立完成任务的能力。

2.2合作学习法。新课程的教学理念强调学生发展协作能力。合作学习法正符合这一教育理念。信息技术的教学目标包括要提升学生的信息素养，要提高学生的信息素养，必须加强学生之间的信息交流。而学生之间进行信息交流，正是一种合作学习的表现。通过相互交流沟通，每个学生都可以获得除自己掌握的信息以外的更多信息和知识。合作学习法，是让几个学生组成一个学习小组，以小组为单位进行互助学习，完成同一个教学任务或目标。合作学习法能够实现信息知识的交流，个人的成果与小组的学习成果扯上关系，学生的团队意识会更加强烈，合作意识也因此培养起来。合作学习的实施流程如下：提出主题任务和要求――组织合作小组――小组讨论并分工――小组汇总和总结――以小组为单位汇报、教师评价。采用合作学习法要注意任务的布置和小组成员的科学划分，小组成员划分应该实现强弱搭配，这样才能够做到以强带弱，提高学生整体的学习水平。

总的来说，信息技术课程的课堂教学应该根据信息技术课的教学理念要求进行科学的教学活动。信息技术课堂教学要注意基础知识的教学，强化每个学生的信息技术能力，全面提升学生的信息素养。在新课程理念下，信息技术课程教学的有效学习方法可以采用任务驱动法和合作学习法。这两个方法不仅符合新课程教学理念所追求目标的要求，还能够充分调动学生的学习积极性，发展他们自主学习的意识，全面提高学生水平。