新课改下构建初中英语高效课堂的策略
2017-04-14
(重庆市梁平区回龙镇初级中学 重庆 405209)
在新课改背景下构建初中英语高效课堂主要是以学生为中心,有效地引导学生进行自主学习。传统教学方式通常是教师占主导地位,学生仅能被动地接受知识,缺乏主体性的发挥,自主练习英语的机会越来越少,英语课堂气氛比较沉闷,学习积极性不高,严重影响初中英语教学效率的提高。因此,新课改下应积极采取有效的课堂教学策略,提高初中英语课堂教学效率。下面针对新课改下构建初中英语高校课堂的策略进行了具体的分析。
1 初中英语课堂教学的现状
初中英语课堂教学的现状主要表现为:首先,课堂教学内容较为单一。由于英语教学是循环渐进的,这就需要将各种知识进行整合,然而在长期以来的英语教学过程中,部分英语教师都忽略了这一点,备课内容较为单一,仅限于当堂课的内容,这也直接导致了教学内容的单一性,使学生无法掌握整体的英语知识,也适应不了新课改教学,一定程度上影响了教学效率。其次,教师占据主导地位。在传统的初中英语教学中,学生都是被动的学习和接受知识,久而久之就形成了死记硬背的不良学习习惯。在长期的初中英语教学中,英语教师的教学理念较为落后,缺少对英语问题的具体分析,且教学方式长期保持不变,毫无创造性可言,不能很好地适应新课改提出的教学要求。
2 转变初中英语课堂的教学观念和教学方式
随着新课改的不断深入,传统的教学观念以及教学方式已经无法适应教学要求,初中英语教师需要努力提升自身素质,转变自身角色,转变教学观念和教学方式以适应新课改的要求。教学方式落后主要是由于广大教师长期受到传统教学观念和考试观念的影响,将英语教材中的重点知识作为了教学的中心,而忽略了学生思维能力和创造力的培养,因此教师的首要任务是转变教学观念,在师生间建立起良好的关系。
3 新课改下构建初中英语高效课堂的策略
3.1利用教学方法吸引学生学习兴趣。在初中英语教学中,学生们对课程中的教学内容感到枯燥,所以教师不能够进行单纯地讲解,一定设计一些吸引学生的教学活动来提高学生的学习激情,使学生们更好地接受教师教授的内容。例如在学习《What colour is it》这部分内容的时候,教师可以在授课过程中,用多媒体给学生们播放各种颜色的图片,在旁边配有合适的单词,学生们一边听一边看一边读,有效提高课听课效率。通过这样的教学策略,充分利用多媒体教学设备,丰富了课堂的内容,给学生们带来生动多彩的形象的画面,使学生更好地理解学习的内容,加深学生的学习印象,使学生们更好地进步。
3.2利用教学手段培养学生自主学习。英语是一门需要学生能够相互配合,通过组建学习小组更好地提高学生的学习能力。例如在学习《When is your birthday》这部分内容的时候,教师在授课之后,将学生们分成几个小组,让学生们以小组的形式进行记忆单词和阅读课文,学生们开始进行布置任务,都积极主动地进行忙碌起来,几分钟以后,教师检查学生的完成情况。通过这样的教学策略,有效地构建和谐的英语课堂,构建高效的英语课堂,使学生们能够通过小组学习找到自己在学习过程中存在的问题,培养学生自主学习,结合实际的学习情况不断改善学生的学习状态。
4 在初中英语课堂教学中建立良好的师生关系
良好的师生关系是创建高效课堂的重要保障。在英语课堂教学过程中,教师和学生之间的互动与交往活动较多,若师生关系较僵会阻碍学生的发展。对于处在青春期阶段的学生而言,其与教师的关系直接决定了教学质量的高低。因此,这就要求教师要懂得尊重和关爱学生,不能强求学生对自己绝对服从,要平等对待每一位学生,要对他们进行适当的鼓励和帮助。要尊重学生的个体需要,理解、包容他们的发展意向与情感需要,并做到对他们充满信任。
5 积极培养初中生英语的自主学习能力
英语课堂之所以收不到满意的教学效果,很大程度上是因为大部分学生已经习惯了教师手把手教的教学方式,而不能进行自主学习。新课改主要突出了以学生为主导的英语教学理念,并要求教师注重学生自主性学习能力的培养,因此,教师在日常英语课堂教学中应该将更多的目光转向培养学生的自主学习能力上,改变单一的教授方式,让学生获得更多的思考和学习时间。
综上所述,新课改要求英语教学做到以学生为中心,培养全能型的人才。在素质教育广泛提倡的今天,社会对初中英语的教育工作者也提出了更多的求,如何引导学生进行主动地学习并构建高效的初中英语课堂已成为每一位初中英语教师必须要研究的问题。构建高效英语课堂需要师生间的共同努力,必须从转变教学观念和教学方式、建立良好的师生关系等方面入手,在提高英语学习效率的同时全面提升学生的综合英语素质。