新时期高中班主任提高班级管理方法探究

(吉林省德惠市第八中学 吉林 德惠 130300)

前言：班主任班级管理工作的质量决定了班级教学管理工作的质量。班主任是班级活动的组织者和管理者，更是向学生传达学校的意图的执行者。因此，在进行班级管理工作时，班主任不但要加强与各学科教师之间的联系，还要在学校和家长之间做好沟通工作，为学生营造一种良好的学习环境，从而真正的做好班级管理工作。

1 爱与严并存，进行有效管理

高中班主任在管理班级时应该将关爱和严厉结合起来，对学生进行用心的管理，从而促进学生的发展。对学生有一颗关爱之心是班主任做好班级管理工作的重要条件，班主任在对待学生时要以诚相待，用自己的人格魅力去感染学生。班主任要加强与学生之间的交流，对学生的生活和学习情况做到全面的了解，从而采取有针对性的方式去教育学生。当学生遇到困难时，班主任要给予耐心的帮助和疏导，通过不断的交流增进班主任与学生之间的感情。在管理班级时，班主任除了要关爱学生，还要严厉的管理学生，使学生形成一种规则意识。但是，在处理学生的错误行为时，班主任一定要注意自己的态度和方式，要采取学生容易接受的方式去处理，这样才能提升班级管理的效率。在做班级的日常管理工作时，班主任要将这些工作进行细化和量化，并且进行有效的监督[1]。

2 充分发挥班干部的作用，推进班级管理

在传统的班级管理中，班主任对班级内的大小事宜都是全权管理，这种管理方式不仅会极大的消耗班主任的精力，而且学生也很容易失去学习的兴趣，甚至产生一种叛逆心理。班干部是连接班主任和班级内其他同学的桥梁[2]。班干部来自于学生，他们和同学之间不存在年龄和思想的差距，他们处理问题的方式也更容易被同学接受。因此，在班级管理过程中，班主任应该充分发挥班干部的作用。班干部可以收集班级中常见的问题，比如学生的学习状态、心理变化以及班级纪律等，然后将之反映给班主任，班主任要根据学生的实际情况采取合理的解决策略。比如，班主任可以安排班长组织开班会，对于班级内每天的情况进行总结，对于表现好的要给予奖励，违纪的要给予惩罚。班主任还可以让班干部带领班级同学组织文体活动，班主任要给予班干部权利，只要适当的监督，不要亲力亲为，这样能使班干部充分发挥自己的管理能力，同时也能够使班级活动更加有效的开展。

3 健全班级制度，使班级管理有序进行

要想使班级管理工作有序的进行，健全的班级管理制度是必不可少的。班主任应该以校规校纪为基础，结合班级和学生的实际情况制定合理的班级管理制度。为了突出学生的主体地位，在制定班级制度的过程中，班主任要让学生参与进来，虚心听取学生的意见，让管理制度能够做到意见统一，从而更好的为班级管理服务。班主任可以带领学生制定出一系列的班级管理制度，然后在学生中间进行投票活动，让学生将管理制度中的不足之处提出来，然后通过班主任和学生的共同讨论，制定出一套令班主任和学生都感到满意的管理制度。在执行班级管理制度的时候，班主任要秉着公平、公正、公开的原则，做到赏罚分明。如果有的学生出现了违规或者违纪的行为，班主任要在思想上进行教育，同时也要给予学生一定的惩罚。如果有的学生在行为习惯上有突出的表现，班主任也要给予表扬和鼓励，并且呼吁其他学生都向其学习。

4 利用激励进行管理，关注学困生，促进共同发展

每个学生都希望得到他人的认可，因此，高中班主任在进行班级管理时可以采取激励的方式。班主任要善于发现每个学生身上的闪光点，并且对其进行鼓励，使学生在心理产生一种成就感，从而增强学生的自信心。尤其对于班级内的学困生来说，他们多多少少都会有一种自卑心理，因此，班主任应该在班级管理时给予学困生更多的关注，发现他们身上的长处。教师要多给予学困生鼓励，让他们逐渐建立起自信，从而提升自己的学习水平。比如，有的学生可能学习成绩不好，在上课时也不遵守纪律，但是却很擅长打篮球，并且非常乐于助人。这时班主任可以找这位学生谈谈心，让学生消除抵触心理。然后，班主任可以让这位学生担任班干部的工作，让其帮助班主任管理学生。有了班主任的信任和鼓励，这位学生会非常负责的管理班级，同时也会改掉自己身上的陋习，从而逐渐转变成一名好学生。

结论：总而言之，在新时期，高中班主任的班级管理工作是非常重要的。因此，班主任应该采取有效的措施来提升自己的班级管理水平，班主任既要关爱学生，也要用严厉的态度管理学生，在管理过程中充分发挥班干部的作用，并且建立健全的班级管理制度，利用激励的方式去管理学生，尤其要关注学困生，从而为学生创建一个和谐美好的学习环境。