浅谈初中体育教育管理制度研究

(北京体育大学 北京 100084)

近年来，在中国初中生的健康状况逐年下降，为了更好地贯彻落实“健康第一”的理念，提高社会、学校、家长和学生对体育课的了解与重视，提高学生的身体健康，更好地开展学校体育教育管理，中考体育应运而生。健康的体魄是健康成长的基础，也是学校体育教育管理的重点和核心。中国政府高度重视学生体质健康工作，出台了很多政策措施，如“阳光体育运动”的推出，旨在强化学生的体育意识，通过有效的体育锻炼，提高身体健康的水平，促进学生的健康成长。

一、全面实施体育课程标准

实施学校体育课程的落实，积极推进课程改革，按照课程标准，发展学校体育文化资源，丰富校本课程的特点。在体育课上，我们应该选择教育内容，能有效地提高学生的身体健康和提高他们的综合素质，遵循学生身心发展规律、运动技能形成的组织教育，改革教育方式和方法，加强体育技能的教育。体育要有适当的运动负荷，坚持体育课的锻炼，加强体育锻炼，培养学生的自我锻造能力和创新能力，锻炼自己，保持身体健康，保持体育学科的实践性。学校教育和教育管理的永恒重点是有效培养学生良好的心理素质、健全人格和培养长期的道德素质。体育教师要有丰富的教育管理手段和教育管理方法。同时，要注意对身体素质差的学生，组织学生参加适当的保健活动。

切实落实学生每天1-2小时体育活动，认真组织学生喜爱、形式多样、内容丰富的课外体育活动，培养学生的体育意识，有意识地培养学生课外体育锻炼的习惯，积极的生活方式，以确保所有学生的健康发展，促进学校体育德育与知识的和谐发展。要高度重视学校体育活动中的安全教育的预防工作，完善安全措施，加强安全功能教育，加强卫生监督，严格预防事故的发生。

促进初中生人心健康的管理

学校体育教育管理工作的根本任务是：增进学生身心健康、增强学生体质。使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯。提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才。对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取的精神。

认真组织实施《国家体质健康标准》，明确侧重项目，抓好课堂教育，每学年组织一次达标考试，并建立健全学生体质健康档案。

(二)加强学校体育管理的建设。我们应把体育管理作为一项重要内容纳入工作日程，有计划的，年底完成的一项任务，重点放在充分发挥共青团等组织在学校体育管理中的作用。建立体育教育管理领导机构，分工明确，责任到个人。校长的实施是学校体育管理的第一人。熟悉学校体育管理的法律法规，掌握学生体质健康的基本状况。校长或副校长要经常深入体育教研组听体育课，加强检查指导。

(三)加强学校体育设施的建设管理。学校体育场地整洁，设施布局合理。要符合教育和活动的要求。加强体育场地、设备、设施的管理，实行学校、教学科研团体和体育教师三级管理体制。每个学校都必须有一个专门放置运动器材的存放馆。设备应摆放整齐，定期检查。在此基础上，学校要保证经费投入，计划学校逐年分配，争取社会力量的支持，提倡学校自制体育器材。

(四)教师必须遵循体育课程教学大纲。根据学生的实际情况，制定合理、科学的教育计划。要认真研究教材，编写教案，明确教育任务，合理科学有效的教育方法，注重自我修养，不断加强业务学习，丰富理论知识，提高工作能力。学校教师要有正确的仪表，衣着整洁，教师为榜样，运动服课。老师热爱他们的工作。不要迟到，提前退避，更不能旷课，上课期间不要听电话，吸烟，尊重学生。

(五)加强和规范学校体育教育工作。体育教师应具备基本的体育理论知识和从事体育教育的基本能力，有教育工作总结和教研能力，有组织体育竞赛和运动训练的能力，爱岗敬业、为人师表，坚决杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。体育教师应依据《教育大纲》，科学并结合实际，研究制定每学年度的体育教育工作计划，教育进度计划、单元教育计划和课时计划。教案的形成应包括时间、课次、学习目标、教育内容、程序、组织教法、教育意图或学习提示，帮助与保护、运动量等。严格考试并有成绩记载，每次课有课后小结或课后分析。严格《体育教师课堂常规》和《学生体育课常规》。制定教研工作计划，有教改专题或科研课题，并有经验总结，实验报告、论文等成果。经常有计划地进行集体备课、专题讲座、公开课、汇报课、研讨课、示范课等活动。

(六)加强对学生进行体育安全教育工作。结合生命教育的同时，加强对学生进行体育安全教育，遵照“以人为本”、“以育人为本”的教育理念，学校要定期和经常地对体育场地、设施、器材等进行安全工作检查，发现问题及时解决和处理，杜绝安全隐患。通过课堂教育、主题班会、校园广播、等多种形式向学生进行安全教育，避免因不安全而引发的诉讼、赔偿等。确保广大师生的身心健康和生命安全，营造和谐的校园工作和学习环境，保证正常的教育秩序和社会稳定。

总之：初中生的体育教育管理要树立健康第一的指导思想，切实加强体育教育管理工作”的指示精神，为不断提升初中生体育教育管理工作的整体水平，促进学生的身心健康成长，特制定管理理念。