传统文化教育在大学语文教学中的实现途径

(贵州省贵阳市贵阳职业技术学院 贵州 贵阳 550081 )

前言：语文是大学教学体系中的重要组成部分，语文教育也是培养学生文化素养的直接渠道。传统文化是我国文化教育中不容忽视的一个方面，体现了我国文化教育的深度和广度。将传统文化教育渗透进大学语文教学当中具有非常重要的教育意义。因此，大学语文教育工作者应该对传统文化与语文教学之间的结合点进行深入挖掘，为学生创建良好的传统文化学习环境，从教学内容以及教学方法等方面进行改进，有效实现利用大学语文课堂向学生传播传统文化的教学目标。

1 打造高素质教师团队

语文教师是大学开展语文教育活动的主要参与者，其教学技能以及文化素质能直接影响学生对传统文化的接受和理解程度。因此，应该打造高素质的教师团队来实现渗透传统文化的教育目标[1]。首先，教师的身份应该发生一些变化，逐渐向学者过渡，不断完善自身的传统文化知识体系，能真正做到为学生“传道授业解惑”。其次，教师应该乐于对传统文化进行深入探索，能不断对传统文化产生新的理解，并能将民族精神以及古代先贤的智慧结晶传授给学生。最后，教师应该具备一定的对传统文化作品的鉴赏能力，能从审美的角度对传统文化作品提出自己的讲解，并将其凝聚成自己的思想成果。

2 合理选择语文教材

首先，要想更好的将传统文化传递给学生，教师应该选择传统文化色彩比较浓重的教材。语文教学是文化传播渠道，教材则是载体。在选择教材时，不仅应该重视其学术性，更加应该重视其人文性以及历史性。其次，包含传统文化内容的大学语文教材应该具有绝对的通用性。大学教育具有较强的综合性，包括不同类型的专业。传统文化能与很多专业性的内容相联系，比如，旅游、科技、书法等。教材的传统文化内容应该与不同的专业领域相结合，使学生能更好的理解传统文化的内容。

3 将创新理念融入教学方法

将创新理念融入到教学方法当中已经成为了大学语文教育发展的必然趋势。因此，大学语文教师应该充分认识到创新教学方法的重要性。首先，教师应该选择正确的诵读方法。大学语文教材中包含的传统文化名篇都具有较强的教育色彩，对熏陶学生的思想具有重要意义[2]。从本质的角度来看，诵读本身就是一项吸收传统文化的渠道。教师可以将教材中的古诗文总结下来，引导学生利用一些零散时间进行诵读。教师也可以为学生创设合适的古诗文情境，播放背景音乐，展示图画等方式将学生的思维带入到古诗文的意境当中。其次，我国的每一个传统节日的背后都蕴含着深厚的传统文化，教师可以利用关注传统节日的方式帮助学生将传统文化的内容串联起来，利用节日的文化底蕴进行拓展和延伸。另外，传统节日所反映的传统文化对现代社会发展也具有较为重要的影响，教师可以利用传统节日将传统文化与现代文化进行对比，并从多元化的角度深入分析和研究传统文化。

4 构建科学的教学评价体系

教学评价体系是大学语文教学中的重要组成部分。大学生已经具备了一定的文字掌控能力，教师可以尝试以论文的形式作为每二个学期末的语文教学评价方式。首先，教师可以带领学生对一些传统文化名篇进行鉴赏，这是一个对传统文化进行吸收的过程。这样的教学方式能使学生更加贴近古代先贤的生活，感受古代文化中蕴含的情感。在鉴赏传统文化作品的过程中，学生能了解到更多关于当时的社会背景、传统文化以及思想导向等内容。这样才能更好的为学生的论文提供丰富的写作素材。这是一种使学生在潜移默化中接受传统文化的教育方式。其次，大学论文对字数和内容的要求比较严苛，需要学生投入大量的时间和精力进行不断的润色。这个过程对学生具有重要的锻炼意义，学生要想完成一篇优秀的论文，就必须对传统文化进行深入的探索，并在探索的过程中融入自己的观点和理解。在学生完成论文的过程中，教师可以就传统文化的渊源以及发展方向等方面对学生提供一些必要的指导。

结论：综上所述，当前，传统文化已经逐渐发展成为大学语文的重要的教学内容，对提高学生的文学理解能力以及对历史的感知能力具有非常关键的作用。因此，大学语文教育工作者应该充分认识到传输传统文化的教育意义，不仅应该重视教师队伍的构建以及教材的选择，更应该重视教学方法的应用以及教学评价体系的构建。通过本文对传统文化教育在大学语文教学中的实现路径展开的一系列研究，希望能为构建优质的大学语文课堂提供一些有价值的参考。