南昌市高校网球后备人才培养模式的研究

田焜　赵倩　夏沅敏　谢祖华

中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 近年，我国在学校体育方面着重加强对学生的体质健康和运动技能方面做了重要的说明，在运动项目上加大了对足球运动的关注度，从而全国的院校都推行足球运动项目的发展，间接的对体育运动项目造成了“一边倒”的体育运动形式。例如，网球运动项目的地位受到严重挑战，导致网球后备人才远远适应不了当前形式的需要，本来世界网坛发展速度较快，我国网球水平与之相比差距较大，高校青少年网球运动技能正好是在提高的阶段。然而，在改革的路途中，我们的方向也在跟着改变，我们到底是跟着改革的方向还是坚持初衷，所以在高素质网球后备人才在减少时，接触网球运动项目的人越来越少时，我们该思考怎么去更好的利用和发挥自己独特的优势。当今我市高校内网球后备人才培养模式各种各样，但是真正优秀的后备人才培养模式的起点是需要更多的青少年参与和切合实际的计划，竞技网球后备人才的培养应该由政府去执行和督促，高校对网球的普及起着重大作用。

关键词 网球 后备人才 模式

一、研究目的

全国中小学足球运动项目受到国家的重视后，南昌市高校也逐渐增加了对足球后备人才的培养，影响网球后备人才培养数量和质量。

二、研究方法

本文采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、访谈法、通过对南昌市部分高校老师和学生以及学生家长进行网球后备人才培养模式的调查。

三、研究结果

（一）南昌市高校网球后备人才的培养现状

高校网球后备人才的数量和质量是网球可持续发展的重要环节。学校网球运动和社会发展就会更加普及。因此，学校网球后备人才储备的数量和质量不仅反映南昌市高校网球运动开展的状况和水平，而且是江西省网球运动项目能否有效持续发展的关键要素。

现如今，我国足球体育运动得到政府大力推广和支持，南昌市高校网球后备人才得不到数量化的稳定，近两年后备人才数量都急剧减少，有些学校甚至没有了网球专项体育运动，得到足球的号召全身心的投向足球体育运动，导致网球体育运动没有稳定的后备人才。

（二）南昌市高校网球后备人才的培养模式

网球后备人才的培养是以训练和兴趣爱好为主体，一切的网球训练计划，方案都要围绕着青少年来进行，并且通过青少年的网球运动实践来检验教練员的训练能力。南昌市高校竞技网球后备人才的来源主要来自体工队的现役网球运动员，学校网球社团活动培养模式以及家庭个人培养网球后备人才。

（三）南昌市高校网球后备人才的培养模式运用

1.家庭个人培养模式：随着生活水平的提高，条件好的家庭会给孩子进行全身心健康锻炼。主要是家长自费聘请私人网球教练或者高水平运动员，对孩子进行系统的网球培训，其特点是能够因材施教，保证足够的训练时间和明显的训练效果，但由于这种模式个人投资比较大，需要有较为良好的经济基础作为保障，目前经过调查只有少数经济基础较为雄厚的家庭可以接受和认可，大多数家庭由于经济的原因还不能得到认可，这种模式在我国网球后备人才'培养中还没有得到积极的推广。

2.学校网球社团活动培养模式：南昌市高校网球社团活动是为了培养学生的兴趣爱好，基本上是由一些体育学院网球专修学生来进行教授网球专项技能，由于这样的方式使得网球的学习氛围得到提高，去学习网球的学生很少，并不能带动网球后备人才的效率，从而学校社团活动培养模式达不到真正网球后备人才的要求。

3.体工队培养模式：由于我国是“举国体制”的体育政策培养后备人才的政府，经过走访调查，江西省高校高水平的职业网球运动员来源于此种培养模式，所以目前此种培养模式一直是我国网球后备人才培养的主要形式，其主要特点是由于国家，高校重视体育活动和体育竞赛，经费压力相对较小，基本设施齐全，训练和比赛的机会较多，但由于目前此种培养模式的训练条件较为优越，运动员缺少压力，训练效果并不明显。

四、研究结论

南昌市高校网球后备人才培养模式虽然多种形式并存，而网球竞技后备人才培养模式应坚持体工队培养模式；高校内网球后备人才培养模式是学校网球社团活动培养模式，网球后备人才能达到专业化和普及化的教育标准，有利于高校网球后备人才的良性循环。学校师资力量的不完整，科研能力和教学水平不足，学校训练经费来源单一；学生的普及化参与网球社团训练的最终目的是增加课余时间爱好，影响青少年网球后备人才培养的数量和质量。

五、建议

网球后备人才培养方面，应该因材施教，竞技类的网球后备人才培养应该交给国家，政府和学校执行，高校学生网球业余爱好很能体现校园网球氛围和网球人才培养的力度；坚持竞技网球和校园业余学生网球应分别开，这样才能实现各项都有专攻的能力，改变现状。