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关于提高高职学生基于行业标准的职业能力的方法

2017-04-14刘玲惠班娅萌韩莉尹树萍

商情 2017年7期
关键词:行业标准校企考核

刘玲惠++班娅萌++韩莉++尹树萍

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,如何整合教育资源,改进教学方式,是当前职业教育改革创新的着眼点和着力点,其中最关键的就是推动学校与企业联合办学,实行校企合作,把企业搬到学校、政府搭台整合校企资源

行业标准职业能力人才培养

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。为进一步深化高等职业院校人才培养模式改革,提高高素质技能型人才培养水平,推进高等职业教育教学发展,我国提出了发展高等职业教育的方针和主要任务是:始终坚持以学生为本位,以就业为目标,以质量为主线,积极改进教学方式,培养学生基于行业标准职业能力。在实践中我们积极探索有效的基于行业标准的职业能力培养模式。基于行业标准的职业能力培养模式是一种校企紧密合作、工学深度融合的人才培养模式。包括服务方向、培养目标、教学内容和課程体系、师资队伍建设等人才培养各要素,这种培养模式是全面服务行业、依托行业,同行业企业共建共享教育资源,培养行业所需的高技能人才。

基于行业标准的职业能力培养是一种校企紧密合作、工学深度融合的人才培养模式,是以学历证书和职业资格证书“双证书”融通的模式;是增强毕业生工作适应能力和岗位胜任能力,促进成功就业的人才培养模式。基于行业标准的高技能人才培养模式不仅有利于行业高职院校的价值定位和功能确定,而且还是实现产学研深度融合的重要基础,是培养适应行业需求的高质量人才的根本保证。

在培养高职院校学生基于行业标准职业能力的实践中,高职院校需要将行业标准融入人才培养的全过程。基于行业标准的职业能力培养,强调在办学模式方面,依托行业标准,探索产学合作的具体形式;在专业建设方面,基于行业标准,积极开展专业教学改革试点工作;在课程体系建设方面,在开展课程理论研究和实践工作中要注重融合行业标准,建设基于行业标准的精品课程,开展融合行业标准的教材建设;在教学实施方面,注重将行业标准融入实践教学环节,创新基于行业标准的工学结合教学模式。基于行业标准的职业能力培养模式,是行业高职院校对工学结合的进一步探究与实践,是高职院校人才培养模式改革的具体方向和必然选择。具体来说有如下几种方法。

一、按行业标准要求制定专业培养目标

高等职业教育的目标是培养高等技术应用型人才,要完成这一目标,就必须在整个教学过程中坚持以职业能力培养为中心的思想。为了提高学生的职业能力,首先要了解本专业的行业标准。行业标准规范了行业的工作章程、工作规范技术标准、实际操作标准等。我们根据行业标准制定职业院校里各个专业的培养目标,确定专业设置、教学内容、教学评价、教学手段。根据行业标准,确定职业岗位群以及岗位任职的最低标准或者入职要求,并确定出行业岗位的职业技能培养要求。

二、转变实施方式

教学模式从“学科本位”向“能力本位”转化,强调专业实践能力培养的重要性,推行“以学生为主体、教师为主导”的教学模式。在教学中采用多种教学方法,比如启发式教学法、现场教学法、角色扮演法、模拟教学法、案例讨论法、实操训练法等多种理论与实践一体化教学法,实现教、学、做合一。

三、加强基于行业标准职业技能能力考核

基于行业标准职业技能能力考核体系,需要建立一套符合应用型人才培养要求的考核体系。课程考核以作品式考核和校企合作考核方式为主。作品式考核是指根据课程对应的岗位职业能力要求来设计处相应要求的作品;校企合作考核是指根据学生在企业或者企业订单中所要求完成的实际工作质量,并按照企业员工要求进行定量与定性考核。基于行业标准职业能力考核改革不仅注重了岗位任务与职业能力的过程考核,重点培养学生的实践操作能力和应用能力,还能够增强考核的实践性、探究性和自主性,从而实现了课程考核方式的根本改变,充分发挥了考核在教学和人才培养中的教育作用、导向作用,体现了教学的针对性、实效性和创造性。

四、融合校企合作文化,优化教师队伍

企业文化就是企业的经营理念、价值体系、历史传统和工作作风的具体体现,是企业员工的行为准则、道德规范、职业精神、价值标准、职业习惯、和文化素质的具体体现,是行业标准的重要组成部分。校园文化与企业文化融合是校企合作的重要组成部分,高职院校应通过文化建设,帮助学生跨越企业文化门槛。使学校培养的人才与企业对人才的需求达到无缝链接。为了提高高职学生职业能力我们还必须优化教师结构,加强对他们的职业培训,提升他们的专业技能及实践能力,建立一支既有扎实的专业理论基础和教学经验,又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。高职院校也应每年选派一批教师到不同的企业去学习,培养更多的双师型素质人才,以便更好地做到专业理论与专业能力的结合。

总之,基于行业标准的职业能力培养的目标直面行业对高职院校学生知识、技能、素质的要求,培养适应行业需要的生产、管理一线技术应用性人才。基于行业标准的职业能力培养模式是一种增强毕业生工作适应性和岗位胜任力,促进成功就业的人才培养模式。通过该模式培养的毕业生,由于到企业后上手快,工作适应性强,具有一定的岗位胜任力,受到行业企业的青睐。让学生在校学习期间就能成为一名合格的工作者,让高职毕业生更有实力,更具有竞争力。

参考文献:

[1]崔岩.基于行业标准的高职特色专业建设研究与实践教育与职业.教育与职业,2011(20).

[2]中华人民共和国教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(2006年16号)[Z].2006.

[3]吴万敏,陈文玲,姚琳莉.基于行业标准校企深度合作创新行业特色继续教育模式[J].继续教育,2014,28(8).

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