浅析高校体育教学与管理
2017-04-14张缤
张缤
高校体育,是高校校园日常文化活动中不可或缺的内容,它通过种类繁多的校园体育活动,为校园中不同学科、不同年级、提供多种多样的文化氛围,从而促进大学生强健体魄,促进了校园体育文化的建设,发挥了校园体育文化的教育和导向作用。高校体育教育作为高校教育的重要组成部分,肩负着培养高素质复合型人才的重任,对提高大学生的体育素养、综合素质有着重要的作用。
一、体育教学管理的认识
(一)体育教学大纲
体育教学大纲是学校体育课程得以实施的基本纲领性文件,课程的开设是在大纲的前提下,从而规范课程。同时,也使学生能够接收到系统科学的体育教学,再通过系统的体育教学和科学的体育锻炼,使学生提高对体育运动的认识,促进学生的身心全面发展,养成体育锻炼的习惯和良好的思想品德,全面落实“健康第一”的指导思想,使学生德、智、体、美全面发展,成为具有体魄健全的社会主义事业建设的合格人才。体育教学大纲的基础是学科的科学体系,随着体育教学本质功能和体育教学思想的不断发展,必须经常对大纲进行研讨和构建,以适应时代的发展和社会的需要。
(二)体育教学计划
体育教学计划的制定,一要注意坚持“健康第一”的导向,通过体育实践和行为培养等,达到学生强健体魄、培养良好的生活习惯的目的;二要保证计划的科学性、教育性、全面性、系统性和可行性,在编写课时教学计划时,要注意科学合理地分配课程每部分的教学活动时间,注意时间和运动负荷的把控,将教材的重难点作为重点关注领域,以及规划合适的教学方法和组织手段等;三要坚持与时俱进,在执行教学计划的过程中,应根据教学当中的具体情况,适应教学改革的需要,做出及时的修订和调整。
(三)体育教学
体育教学作为学校体育实现的基本形式,是达到体育目标的实施途径之一。如何能进行科学有效的体育教学?第一,明确教学目的,正确教育理念。体育教学的根本目的是在于培养学生体育的理念,培养高素质复合型人才。教师在组织和管理体育体育教学时必须以促进学生健康为目的,以“身体练习为主要手段”,引导和启发学生树立终身体育的观念;第二、明确教学特性,实施全面创新。体育教学具有“以身体活动为主”“体智结合”“身体承受一定负荷”的特性,教学过程中,教师要明确其特性,以学生为中心,注重教学理念、教学方法和教学课程的设计的全面创新,才能激发學生学习的动机,提高其参与体育教学活动的积极性。第三、注意营造氛围,提高学生参与度。体育活动的“教”和“学”都是在物质环境和社会心理环境下进行的,在良好的教学氛围下,教师作为教学的组织者和领导者,能更好地进行富有吸引力和感染力的教学,学生作为教学的接受者和实施者,才能主动配合,积极地进行学习。
(四)课外体育俱乐部
在目前已经实施俱乐部的高校中,具有较高的人气,深受大学生的欢迎,已经被高校列作促进学校校园文化建设和提高学生综合素质的一种常用模式。俱乐部的建立是对高校体育课堂的延伸和补充,不仅丰富了高校体育教育课堂形式,完整了高校体育的教学系统,还能够为大学生的课外体育活动提供较好的活动平台和资源,对大学生参加高校体育教育活动能够形成有效的促进。
(五)体育教学质量
要想提高体育教学质量,一要正确引导学生学习;保证学生在体育教学中的主体地位,精心设计课堂教学,帮助引导学生树立正确的学习理念,提高学生的综合素质。二是努力提高教师自身素质和业务水平。利用线上线下的丰富资源,努力进行师资队伍的建设,建立合理的教学常规工作制度,落实量化考核方案。从考核方案来讲,从组织和管理的角度上来看,对教学质量的评估是促进体育教学、提高体育教学质量的重要手段,对检查教学效果,解决教学中存在的问题,从而进一步改进教学有促进作用。
(六)体育教学文件
体育教学文件的管理作为体育教学辅助过程中的重要一环,这些文件的主要组成部分主要包括:国家的教育方针,上级部门颁发的有关法令、条例、指示、制度,以及教学大纲、体育教学计划、教科书和教师有关的教学材料、学生的成绩等。体育教学文件是教学管理工作的“信息库”,做好信息库的管理工作意味着要重视并认真搞好教学文件资料的积累、整理、统计与分析等多项工作,对教学文件管理原则上要做到“一清楚”“二全面”“三规范”,即教学文件整个细目要清楚;“二全”,即各类文件全面,全体教师资料全面;“三规范”,即各种文件整体存档规范,各项文件格式要规范,各项文件执行、检查、评比规范。
二、体育教学管理的解决办法
(一)教学大纲和教学计与实际工作环境有机结合。在进行体育教学管理的过程中,不仅要将学生人数、场地器材、师资配备等一系列客观因素作为考虑的因素,还必须将学生素质、个人特点及其教学效果等主观因素纳入考虑范围之内。要考虑教师的工作能力及工作特长,在对教师进行各项能力综合考评和分析的基础之上,合理地安排教师的教学内容和工作量,并根据教师专项特长,合理安排教师工作,以便充分发挥教师特长。
(二)教案规范化。提高教学管理水平和教学质量,组建最优化的教学运行机制,必须实行规范化的教学管理,而强化教学准备工作,齐备教学档案齐备则是其中的关键环节。在科学制订规范的基础上,通过理顺教学关 系、做好基础工作、建立自我约束的运行机制、实行定量考评、采用现代办公手段等途径才能提高管理的规范化的可行性。
(三)关注学生闪光点,发展其个性。在实施高校体育教育改革中,除了重视学生掌握基本的体育知识、技能,完成学校体育的基本任务之外,还要多关注学生的闪光点。由被动的学生参与学习的体育教学转变为学生主动参与体育教育的教与学,以提高学习兴趣为原则,实施教学组合的最优化。
(四)进一步优化考评制度。现代学校管理改革中,对于教师考评制度的实施与完善越来越重要,成功的教师评价制度对优化教学关系,提高教学的质量有着一定的促进作用。教学管理对学生的考评围绕着学生学生个体间在身体素质、体形、发展潜力等方面,但由于个体存在着较大的先天差异,在考虑学生自身实际情况的基础上,建立不同档次的学生考评机制对学生能起到很好的激励作用。
三、结语
在教育全面深化改革的今天,为了更上时代的步伐,高校体育课堂也必须进行改革,而对高校体育教学与管理的改革要从多个方面出发,既解放教学思想,追求学生的全面发展,还要创新教学形式、注重教学手段的丰富,注重学生的人格培养,才能为国家培养出综合素质高的优秀人才。