合作学习在初中物理教学中应用实践探讨

李冬华

【摘要】 目前我国中小学校的教育理念都讲求让学生在学习知识之前学会做人，包括独立能力、适应能力、解决问题能力、与人交往能力等软技能的培养。因此，教师应该加强物理学科教学的合作学习，使学生能够把握合作学习这一机会，从而得到更好的发展。

【关键词】 合作学习 初中物理 实践运用

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）03-061-01

前言

何为“合作学习”？此为目前课程改革提倡新型教学方式，即提高学生与教师之间、学生与学生之间的互动和交流，增强学习兴趣，端正学习态度，培养学生们的团队合作意识，提高学生的认知能力，加强学生的动手实践能力。基于此，笔者首先探讨了合作学习在初中物理教学中的必要性，其次提出了合作学习在初中物理教学中的运用策略。

一、合作学习在初中物理学习中应用的必要性

一方面，合作学习在初中物理学习中应用是遵从课程改革大方向，有利于学生素质提高；另一方面，能够改善学生认知能力。因受到独生子女等社会现象的影响，现在的学生多数争强好胜，只注重自己的得失，不考虑他人的感受，无法在学习生活中和他人建立良好的关系。进入社会之前，学生的大部分时间都是在学校中度过，学校学习应培养学生正确的自我认知。合作学习可以做到让学生在学习知识的同时，建立正确的价值观，培养正确的自我意识。

二、合作学习如何运用在初中物理教学中

（一）成立小组并明确小组分工

学生进入初中阶段，心理生理均日趋成熟，自我意识明确，同学间的交往日益频繁。班级具有良好的学习气氛，会让学生们能够更加轻松的学习。学生们会期待学习生活的时光更加愉快，遇到生活难题时有教师的帮助和朋友的陪伴。在初中物理教学中强调合作学习，可以有力促进学生身心的健康发展，但是需要注意的是成立小组并明确小组分工是尤为重要的。合作学习必须以小组为单位进行教学活动，分组质量影响合作学习质量。比如说在教学《光的反射》时就可以分组来做实验。首先，每个小组的规模要根据教学内容进行合理安排，组内人数不宜过多也不宜过少，一般3-6人为比较合理的安排，遵循的原则应为组内人员各有所长，组间对比大致相同。每一个学生都应在组内得到展示自我的机会。定期对小组重新规划组合，培养学生的适应能力，加强同学间的纽带，提高班级整体凝聚力。

（二）学生团队合作意识的培养

传统的物理教学，采用的模式多为填鸭式的教学，上课集中教授知识，练习采用题海战术，让孩子做很多试卷，课后留家庭作业巩固。教师与学生的交流仅限于知识、试题、作业；学生们的交流也仅限于作业内容。这样的班级很难形成良好的气氛以及强大的凝聚力。学生的语言表达能力很低，基本无法将知识运用到生活中。合作学习不仅改善了知识的灌输方式，还提高了学生的综合素质，使学生团队合作意识得到有效的培养，并使学习变得轻松愉快。团队合作意识是合作学习小组成立的根本，但是团队合作意识并非人性本能，需要长期坚持培养。例如，教师在《阿基米德定律》的教学过程中，可以先由学生自主学习，让学生了解阿基米德定律的主要内容。然后将学生分成若干个小组，分组实验验证阿基米德原理。在这之后由各个小组的组长对合作得出的数据与全班同学进行交流和总结，有意识地培养学生的团队协作意识和能力，让学生们通过合作来解决难题，加强交流互动。在合作学习中，教师需要指导教学内容，并引导互动方向。教师应对教学内容和方式精心设计，正确引导学生解决合作中及任务中的难题，保证合作学习效果的达成。

（三）正确判断合作学习的运用时机

不是所有教学问题都需要采用合作学习方式来解决，无限制地使用合作学习，可能会产生反效果。教师应根据教学具体内容和学生的实际情况，判断运用合作学习的时机。合作学习是学生分组内部讨论研究的过程，在讨论过程中，会因为思考方式差异，对问题的理解和解决方式有较大分歧。此时教师不必急于纠正，让学生在分组互动讨论中尝试自己解决问题，看清事物本质，提高学生的自主学习能力。比如说在教学《能量的转换和守恒》这篇文章时，学生们可能对能量守恒有疑问，那么教师就可以把握好学生合作的时机让学生通过小组交流合作的方式解决心中的疑惑，最终提高自身的解决问题能力，促进学生合作交流。

结束语

初中物理教学中，增加合作学习形式，不仅刻意提高学生的知识水平，还能在学习的同时提高团队协作意识和能力，增强创新意识，形成完善的人生观、价值观。目前的合作学习教学模式还存在各种缺陷，如合作学习只注重形式、滥用合作学习、学习时间过于散漫应用效率底下等。因此，在初中物理教学工作中要增强学生的团队协作意识，在合适的时机开展合作学习，成立专有合作学习小组，以保证合作学习的学习效率和学习成果。

[ 参 考 文 献 ]

[1]胥建华.合作学习在初中物理教学中应用的理论和实践研究[J].小作家选刊，2015，（23）：62-62.

[2]李小鋒，袁勇.高一物理教学中开展合作学习的实验研究[J].教育与教学研究，2014，28（8）：112-115.

[3]高钰.合作学习在初中物理教学中应用的理论和实践研究[J].学周刊，2016，10（4）：103-104.