高校环境工程专业实验室的安全管理

吕绿洲， 林 海， 董颖博， 周远松， 冯 瑞， 刘娉婷

(北京科技大学 环境工程实验教学示范中心， 北京 100083)

高校环境工程专业实验室的安全管理

吕绿洲， 林 海， 董颖博， 周远松， 冯 瑞， 刘娉婷

(北京科技大学 环境工程实验教学示范中心， 北京 100083)

根据环境工程专业实验室特点，分析了实验室存在的安全问题，并从规范实验室管理、完善规章制度、落实安全责任和加强安全教育4个方面，提出了有效的安全措施，以便保障实验人员的人身安全和国家的财产安全，以及保障实验教学和科研工作的顺利进行。

环境工程专业； 实验室安全管理； 安全问题

实验室作为实验教学和科学研究场所，是训练学生实验操作技能、培养学生科学探究及创新能力的重要基地[1]。环境工程是一门综合性和实践性很强的学科,环境工程专业实验课教学是理论教学的重要辅助部分,是高等院校培养学生过程中的一个重要环节[2-3]。随着高等教育事业的快速发展，实验室的建设和发展得到稳步提升，实验室教学及科研工作的力度不断增强，实验室使用的化学药品种类大幅增加，易燃易爆、毒害性物质甚至是剧毒物品的出现，使得实验室污染问题日渐凸显。因此，加强实验室安全和环保管理，构建平安和谐环境是实验教学和科研工作顺利进行的有力保障[4-5]。

北京科技大学环境工程实验教学中心由水污染控制、大气污染控制、固体废物资源化、物理污染控制、环境微生物、生态修复、环境检测、三废治理与资源综合利用8个实验平台构成，有专业实验室40余间，实验室总面积6 442 m2，2009年被评为北京市环境工程实验教学示范中心。本文结合我校环境工程专业实验室的情况，探讨环境工程专业实验室的安全管理问题。

1 环境工程专业实验室的安全现状

相较于传统的生物、化学实验室，环境工程实验室因为专业的特殊性，自有其特征。

当前的环境工程实验室已经包括了环境监测、污染控制、化学检验等不同门类，相互间构建了一批独立而又交叉的实验项目[6]。

1.1 实验室基础设施不完善

环境工程专业实验室不仅承担环境工程专业的本科实验教学，还承担一部分研究生的科研实验及本科生的创新实验。实验室占地面积较大，实验仪器和实验装置多、实验试剂多、人员也多；实验室内电源插座数量不足、位置不合理；实验室内仪器过多，导致地面私拉电线多；水槽位置设计不合理，实验装置、实验台离水槽过远；实验室未设置排风扇等因素使实验室安全隐患增加。

1.2 实验室安全隐患较多

(1) 危险化学品。环境工程专业实验室承担的本科实验教学包括水处理实验、大气污染控制实验、固体废弃物资源化实验、环境监测、环境工程原理实验、环境毒理学实验、研究方法训练、环境工程微生物实验、分析化学等多门实验教学，并且承担了一部分研究生科研实验，包括水处理实验、生物实验、固体废弃物等实验，涉及危化品主要包括毒害品、易制毒品、易制爆品、强腐蚀品、易燃品和氧化剂等，如丙酮、浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、甲苯、苯酚等，种类多、数量大。主要存在的问题是存放不规范，危险化学品使用后不能及时放入专用柜;危险化学品专用柜不能及时上锁；危险化学品与易燃物混放；使用不做记录或记录不准确：危险化学品使用后不能及时进行记录；使用记录不详细，未完整记录用量、消纳等耗用信息。

(2) 危险废弃物。实验教学及科研活动中使用的各类危险化学品及普通试剂使用产生的废弃物，包括普通化学废液(包括普通试剂废液、废水等)、危险化学品废液(废酸废碱等)、废旧化学试剂、化学固体废物、废有毒有害气体等。主要问题是存放不规范，未设置单独存放区、随意堆放，存放区不具备存放条件，随意倾倒及丢弃现象仍然存在。

(3) 压力气瓶。环境工程实验室常用的压力气瓶主要包括易燃气体如氢气、甲烷、乙炔、硫化氢等，不燃气体如氧气、氮、氩、二氧化碳等，有毒气体如氨、煤气、二氧化硫等。主要问题是气瓶不固定、未固定或固定不规范，气瓶附件不完整，无瓶阀、瓶帽；易燃、有毒气瓶存放不规范：新增易燃、有毒气瓶未及时配套安装气体报警装置，个别易燃气体气瓶距离加热炉或带电设备距离过近，多种气瓶混放、堆放情况仍然存在(助燃与易燃)。

(4) 特殊设备。环境工程实验室常见的特种设备有高压釜、锅炉、反应釜等，高温设备如马弗炉、超高温电阻炉等。

2 加强环境工程专业实验室安全管理的措施

2.1 完善规章制度

根据实际情况修订相关的实验室安全制度，制定了操作性强的实施细则；建立了“实验室安全管理制度”“专业实验室技术安全管理规定”“师生安全教育培训管理制度”“实验人员教育培训方案”“实验室准入和岗前培训制度”“实验室内务管理制度”“实验室安全注意事项”“实验室内安全隐患明示”“实验操作规程的修订和管理制度”“实验室安全责任及安全风险防范告知书”“实验室突发应急预案”“实验室危险化学品、存储应急预案”等完善的安全管理制度体系[7-8]。

实验室还印发了“实验室安全管理制度汇编”，并将“实验室安全卫生管理制度”“学生守则”“设备管理和赔偿制度”“设备使用说明及操作规程”等内容制框上墙。此外，实验室安全标志齐全、醒目，着力营造安全文化氛围，以期从更深层次激发师生关注安全、关注环境、关爱生命的自觉意识。

2.2 加强基础设施建设

合理规划实验用房、明确实验室功能划分，将本科实验教学及科研用房分开，避免互相占用，互相影响，便于落实实验室安全责任和安全管理。

从源头抓起，把安全建设标准纳入实验室基础设施改造中，为实验室加装排风扇及进行电路、水路改造，保证了实验室水、电、气路布局合理、空间规划合理、安全通道顺畅。

2.3 规范实验室管理，减少安全隐患

(1) 规范危险化学品的使用及管理。从源头控制，购买、申领危险化学品须经学校相关部门审批。其中剧毒、易制爆及易制毒品须经由保卫处、后勤集团向上级部门审批备案，严禁私自购买危险化学品。学校正在建立危险化学品采购与管理系统，该系统上线后，将实现危险化学全流程信息化管理[9]。

加强使用过程控制，使用危险化学品必须在危险化学品登记簿上作耗用记录。使用前熟悉安全操作方法及防护知识。使用时须戴防护手套、护目镜等防护用品，并按操作规程严格执行。

加强安全存放，做好标志工作，试剂标签需有名称、性质、责任人、时间等信息。合理存放化学品，及时清理过期和废弃的化学品；分类存放，强酸与强碱、氧化剂与还原剂不得混放；专柜上锁存放，张贴警示标志，通风、隔热、安全；实验室不存放大桶试剂和大量试剂。

(2) 危险废弃物安全。规范危险废弃物的存放，实验室设专门危废临时存放点，存放点通风、隔热、张贴警示标志，并配备容器、做好标志、分类暂存，尽量用原瓶回装废液。任何有毒、有害的危险废弃物均不能随意排放或丢弃，化学废弃物不得与生活垃圾混放、不得向下水道倾倒，严禁在实验室外堆放实验废弃物。

其次加强危险废弃物的处置，学校委托专业公司(红树林公司)每2个月集中处理一次危废，废弃物需经检验无误并登记。

(3) 压力气瓶安全。购买前须经学校相关部门审批、且从有资质的销售或充装单位购买；规范存放，配备专用气瓶柜，危险性气体安装报警系统；完善气瓶信息，每个气瓶悬挂信息标签，包括负责人、气体种类、气压、购置日期等信息，并定期进行安全检查；规范气瓶使用，随时记录气瓶使用情况(使用时间、使用人姓名等)；废弃的气瓶及时回收。

(4) 仪器设备安全。建立设备台账，做好维护和保养工作并记录，规范仪器操作，避免错误操作；做好特殊设备的标志与防护工作，并及时报废废旧、破损仪器。

(5) 环境卫生。实验室安装门禁、门禁卡(或钥匙)专人管理，建立卫生值日制度，并定期做彻底清理，保持室内清洁，规范实验室仪器及物品的摆放、规划分区、合理布局，明确实验室功能，禁止进行其他活动，规范着装及实验安全防护等。

3 落实安全责任

为了深入开展安全稳定的教学以及科学研究工作，建立长效机制、强化实验室安全管理、强化安全管理责任是非常必要的。为此，学校制定了一系列的实验室安全管理规定。为了很好地贯彻执行这些规定，预防实验室安全事故的发生，确保实验室教学、科研工作的顺利进行，以及保护师生员工生命和财产安全，学校实行了逐级落实责任制度，学校—学院、学院—实验室、实验室—实验学生，并逐级签订实验室安全管理责任书，将安全责任逐级落实到个人。这一措施有效地保障了实验室安全制度的执行，在很大程度上避免了实验室安全事故的发生。

4 加强安全教育

加强安全教育，将实验室安全工作重点放到预防上，变事后型为预防型的管理[10-11]。制订实验人员教育培训方案，对实验教师、学生及相关人员采取集中培训和校内个人研修的方式进行安全培训，培训包括实验室建设与管理、实验教学、实验室安全(包括危化品、易燃易爆品的安全管理培训，高压釜、高压气瓶等设备的安全管理培训，用水、用电安全培训，有毒有害等废物的处置培训)、实验操作规程学习、仪器设备维护及卫生管理等内容。实验人员经过培训后方可进入实验室。

将实验室安全检查工作常态化，狠抓落实和监管，努力消除实验室安全隐患。实行实验室每日使用登记制度、假期进入实验室的审批制度、安全值班制度，详细掌握实验室每天的使用情况，并且每日安排实验室安全值日生。另外实验室学期放假前集中检查，发现问题及时处理，切实把各种安全隐患消除在萌芽状态。

5 结语

实验室的安全工作是从一朝一夕、一点一滴做起的，只有充分认识到安全管理的重要性、建立完善的安全制度、采取有效的安全措施，才能保证实验教学和科研工作的顺利进行，保障实验人员的人身安全和国家的财产安全。在今后的实验室安全管理工作中，将继续努力，将安全工作进一步细致化、规范化，营造一个安全、文明、健康的育人环境。

References)

[1] 孙艳. 环境科学与工程实验室安全与环保管理实践[J]. 实验技术与管理，2014,31(6):169-171.

[2] 王毅. 过程装备控制技术及应用[M]. 北京：化学工业出版社, 2001:180-183.

[3] 万田英, 涂书新. 环境工程实验室的建设与管理[J]. 实验科学与技术，2007,5(6):137-139.

[4] 易国顺,赵邦枝,李名家,等．高校实验室安全与环保的现状分析和对策研究[J]．实验技术与管理,2010,27(5):170-174.

[5] 林海旦，杨永德．高校实验室安全与环保政策体系构建的探讨[J]．高校实验室工作研究,2010(3):66-68.

[6] 王寒. 基于绿色化管理在环境工程实验室的应用[J].环境与生活,2014(14):148-151.

[7] 范强锐. 强化意识，转变观念，探索高校实验室安全管理新途径[J]. 实验技术与管理, 2006,23(4) : 116-118.

[8] 李丁,曹沛,王萍,等. 高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J]. 实验室研究与探索, 2014,33(3):274-277.

[9] 牛焕双,吉琳. 化学科研实验室安全管理对策[J]. 实验室研究与探索, 2014,33(8):291-295.

[10] 文永奇,秦华俊,欧阳津. 构建以人为本的实验室安全体系[J]. 中国教育现代装备，2010(3):116-118.

[11] 贾贤龙. 高等学校实验室安全现状分析与对策[J]. 实验室研究与探索，2011,30(12)：193-195.

Safety management of laboratories for environmental engineering specialities in colleges and universities

Lü Lüzhou, Lin Hai, Dong Yingbo, Zhou Yuansong, Feng Rui, Liu Pingting

(Experimental Teaching Demonstration Center for Environmental Engineering, University of Science and Technology Beijing, Beijing 100083, China)

According to the characteristics of the laboratories for the environmental engineering specialities, the safety problems existing in the laboratory are analyzed, and from the following four aspects: standardizing the laboratory management, perfecting the rules and regulations, implementing the safety responsibility and strengthening the safety education, the effective safety measures are put forward so as to guarantee the personal safety and the safety of the state property, and ensure the smooth progress of experimental teaching and research work.

environmental engineering speciality; laboratory safety management; safety problems

10.16791/j.cnki.sjg.2017.06.061

2016-12-13 修改日期：2017-02-16

北京市支持中央在京高校人才培养共建项目：专业建设项目(GJ-201205)；北京科技大学教育教学改革项目(JG2015M03)；北京科技大学教育教学改革与研究重点项目(JG2012Z03)

吕绿洲(1981—)，女，河南泌阳，硕士，工程师，主要从事环境工程实验教学及实验室管理.

E-mail：llz0542@163.com

X923

B

1002-4956(2017)06-0243-03

实验室安全与环保