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“一亿有多大”教学实录

2017-04-13深圳市宝安区新安翻身小学曾东槐

师道(教研) 2017年9期
关键词:秒表多长时间宝安区

文/深圳市宝安区新安翻身小学 曾东槐

“一亿有多大”教学实录

文/深圳市宝安区新安翻身小学 曾东槐

一、情境呈现,引出问题

师:同学们,你们知道2016年第31届夏季奥运会将在哪里举行吗?

生:里约执内卢。

师:没错,将在巴西的里约热内卢举行。

课件出示:2016年8月5日,第31届夏季奥运会开幕式将在巴西里约热内卢举行,预计开幕式将有现场观众80000人,全球将有20 0000 0000人通过电视收看这场体育盛事。

师:哪位同学愿意帮老师读一读这条信息。

(生读)

师:在这段文字中,有两个大数,它们是?

生:8万和20亿。

师:在日常生活中我们经常会用到用万和亿作单位的数,想一想一万、一亿分别有多大?

二、且扶且放,方法引导

师:我们先来研究一万有多大,好吗?

生:好!

师:纸是我们经常用到的学习用品,要知道一万张纸摞起来有多高,可以采取什么办法?

生:测量。

师:直接测量是个好办法。可是一万张纸太多了,现在我们没有这么多,怎么办?

生:可以先量1张纸的厚度。

师:这是一张普通的白纸,它给你留下什么印象?

生:一张纸很薄。

师:利用我们手中的直尺好测量吗?

生:不好测量。

师:一万张纸太多,一张纸太薄,都不好测量,怎么办?

生:可以先测量10张纸的厚度,然后再计算一万张纸摞起来有多高。

师:还有不同的观点吗?

生:可以先测量100张纸。

师:刚才两位同学都提出了他们的解决方案,那就是把困难的事情转化为容易的事情来解决……接下来,我们就用这样的方法来研究一亿到底有多大?

三、自主探究,合作学习

下面请大家从以下三项研究活动中选一项作为小组研究内容:

1.读一亿个字要多长时间?

2.走一亿步有多远?

3.一亿粒大米有多重?

师:每个小组从这三个内容中选择一种进行研究,请各小组商量一下,你们准备研究哪个内容,老师为大家准备了秒表、卷尺、天平、大米、计算器、学习工作纸。

四、小组展示,质疑问难

1.读一亿个字要多长时间?

生1:我们小组研究的内容是读一亿个字要多长时间。

生2:我们的研究步骤是行先用秒表测量读100字要多长时间,然后计算读1亿个字需要的时间……

2.走一亿步有多远?

生1:我们组研究的内容是走一亿步有多远。

生2:我们先测量一步的长度,然后推算出一亿步有多长……

3.一亿粒大米有多重?

(略)

五、实践运用,拓展延伸

(1)1亿粒黄豆大约有多重?()

A.2吨;B.5吨;C.30吨

(2)读1亿个字需要8333小时,如果每天阅读2小时,读1亿个字大约要多久? ( )

A.1年;B.8年;C.11年

(3)预计有20亿人通过电视收看2016奥运会开幕式,如果这20亿人站满在一个足够大的广场上,广场的面积大约是多少? ( )

A.2000万平方米 B.2亿平方米C.4亿平方米 D.20亿平方米

六、课末设惑,回味无穷

师:今天我们学习了什么?一亿给你的感受是什么?

生:一亿很大。

师:是呀!一张纸很薄,一亿张纸却比珠穆朗玛峰还要高,一粒米、一个字微不足道,一亿粒米、一亿个字却见证了一个儿童到青年的整个过程,一步很短,一亿步却比绕地球一圈还要长。生活中的许多事物是极其微小的,可 “数以亿计”的小事物汇集在一起,就成了不可思议的景观了,你能用一个词、一个成语或一句话来给这节课做总结吗?

生:千里之堤毁于蚁穴。

生:积少成多。

生:滴水成河……

师:通过这节课的学习,我们不仅亲身经历、体验了一亿有多大,还让我们悟出了很多人生哲理。感谢大家的积极参与。我们的课就上到这里,下课。

责任编辑 韦英哲

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