涵养君子之风

文/广州市龙口西小学瑞安校区 江 梅

涵养君子之风

文/广州市龙口西小学瑞安校区 江 梅

2014年8月底，听说我要接手五年九班，同事好心提醒我：这个班有不少问题，学生打架，家长都相互吵到家里去了！刘某某的妈妈，经常来学校找某老师 （原班主任）闹，把某老师气得哭！还有一个女生的奶奶，也是常站在教学楼下吵的……后来我还听说，某老师曾这样抱怨：真是个鬼一样的班！

热心的同事帮我打 “预防针”，对我还是有些好处的，让我未雨绸缪地考虑：怎样把一个所谓 “鬼”一样的班，带成一个 “人”班？带成具有 “中国人”精气神、具有“君子之风”的班？德国教育家赫尔巴特说过，教育的最高目的是道德。我不妨把品德教育、班级建设、校儒雅文化活动、区经典教育等进行整合，带领学生开展 《做谦谦小君子》主题活动，以富有诗教韵味的综合课程实施，提升各色常态教育活动的效益。

深思兼笃行之后，我的学生便有了一串串成长的足迹。

一、爱上写诗

8月31日下午，我见到了五年九班的学生。古语云， “亲其师，信其道”，我要在这 “初见”的美好之时，给孩子们留下 “亲和” “优雅” “有为”的第一印象。我扬起手中早已准备好的一本书，稍有炫耀地说： “这是我出的书，记住哦，我们学校没有老师出过书。”顿时，四十一双小眼睛好奇、羡慕地扫射过来，有的孩子还想跑上前来瞧个仔细。我继续：“这几年，我爱上了写诗。今后我会教你们写诗的。到你们毕业时，我希望自己能再出一本书——诗集，争取把你们的佳作也放进去。”

为了证明我所言非虚，第二天一早，我分享了为他们写的第一首诗——《过一种诗意生活》：宝贝/今天是把神奇的钥匙/它打开了我们师生缘分的大门/…… （略） /我们拥有一样的天空/我们呼吸自由的空气/一起过美美的诗意生活。

一周后，吕同学的周记里出现这样的文字：江老师问我们： “同学们想用什么语句来形容第一次来到瑞安校区的心情呢？”虽然有几位同学举手回答了，但都说得没有诗意。没想到江老师丹唇微微张开，出口就成了诗： “今天我来到瑞安校区，迎接新的太阳。”我的心顿时被触动了一下，从那诗中闻到了芬芳的清香……三个月之后，简同学在日记中这样写道：江老师是一位散发着独特气质的老师，为什么说她奇特呢？因为在初次见面时，她就鼓励我们写诗，她那双会说话的眼睛似乎在告诉我们： “写诗很重要哦！”所以，渐渐地，我们班的同学就开始写诗了，江老师的评语不经意地由 “好”升到了“好诗”……

二、共起班名

接下来，我交给学生一个任务： “听说你们没有班名，那不行。我们要有班名、班级奋斗目标。我们的班级建设目标不是 ‘做最好的班’之类的口号。江老师觉得，这个 ‘最’不但滥用得厉害，浮夸得厉害，更易造成恶性竞争。班名要集中体现特色班级。特色就是我有人无的，等到你们毕业了，叫你们不舍的，永远怀念的，就是这特色……每个同学都认真想想我们的班名，争取早日找到班级特色。”

经过一个星期的思索，孩子们提出了这些班名：星光、星潮、古典、风暴、圆梦、追梦、灿烂、扬帆、突飞 （突飞猛进之意）、风路（继续走我上一个 “风云三班”之路）……呵呵，那个 “突飞”因为谐音 “土匪”，刚一出口，引来我们师生一阵大笑！我则从学生第一周的日记里发现了 “诗意”，板书出来供他们参考。

最后，有家长建议改 “诗意”为 “诗雅”，原因之一就是：现在的基础教育强调的是通识教育，通识教育的最高境界被称为博雅教育，而诗雅当然是博雅的一种形式。他的高见获得我和学生的喜爱，于是，我们的班名诞生了：诗雅九班。

三、亲历活动

有了班名，我引领学生扎实开展 《做谦谦小君子》综合实践活动。孩子们亲历了设计班徽、班服、班旗、班歌、班级公约等系列子活动的过程，受益匪浅。

班徽，我和学生选中了何同学清新雅致的作品。她将 “雅”的篆体拟人化，置于圆形的初阳之中，象征君子的阳光心态，君子的古风之美。

班歌名曰 《君子歌》，选编自《论语》，吟诵时采用 《诗经》四言调：君子务本，君子怀德。博学于文，约之以礼。君子修己，君子不器。成人之美，不忧不惧。君子不党，君子上达。文质彬彬，和而不同。

班级公约经过学生反复提炼并投票选取关键词，定名 《君子公约》。细细品读，别有高古之韵：一、温 （温和）：仪表端庄，温文尔雅。二、良 （善良）：心地纯良，乐善好施。…… （略）十二、强（强大）：自强不息，厚德载物。

而上述高妙典雅的班歌、班级公约，很快被热心的家长制作成长幅喷帖画，装饰到课室的墙面上，成为班级文化墙。文字跟梅花背景图案相得益彰，为我们营造了诗意盎然、古色古香的育人氛围。

我们甚至还有班级偶像和班书。在寻找 “历史上的君子”子活动中，孩子们尤为敬重、推崇孔子，孔子也毫无悬念地成为我们诗雅九班的偶像。于是乎，柳恩铭博士的 《论语心读》和北岛的 《给孩子们的诗》成为班书——要精读乃至成诵的书。当然，不止是 《论语》名句，我们还吟诵了更多的古诗文，如曹操的 《短歌行》，诸葛亮的 《诫子书》……并在班级风采展示活动向全校师生汇报演出。

四、和风化育

每当我迈向诗雅九班课室时，学生吟诵的 《君子歌》就会由远及近地飘来。它堪比绿野仙境徐徐拂来的和风，更是我生命中最优美动听的弦歌。

在这股和风的吹拂下，在我“看小动物般的顽童，个个皆好”（摘自我的 《赠诗雅九班》）仁爱之心的熏陶下，从前被很多同学歧视的后进生刘某某，获得了人格的平等，享受了同学们学习上的帮助，他的父母自然不会来找我吵闹。另一个女孩李某某，由于家庭环境复杂，心理早熟而且思想蒙尘，曾在第一个学期溜进老师办公室，偷走近十份数学试卷，然后丢进马路边的垃圾桶，原因是这些试卷的主人让她讨厌。更令人堪忧的是，她还去好朋友家里行窃。但其后三个学期，她洗去了身上的污垢，像珍珠一样焕发光彩。原因一是她生活在一个君子之班，原因二是我叫她做了我的小助手。她的能力渐显，乐此不疲地为我、为班级做了许多事情。有一次，学生在课堂上向我告隔壁八班的状 （这个班有几位教师子女，大部分学生成绩好、颜值高，自视也高），颇有幽恨： “江老师，八班很多人骂我们是诗雅狗班 （广州话的 “九”音同 “狗”）！”可能想叫我去教训教训那些人。没想到，我轻轻一笑： “狗班？狗很好啊！多少人养着可爱的宠物狗呢！告诉你们，江老师就是属狗的，你们那么喜欢我，不等于喜欢狗吗？”于是乎，大家跟着笑了。我想，若是以后八班学生再冲我班孩子嚷嚷，估计没有人会在乎了。

责任编辑 邱 丽