讨论式教学法在高中化学教学中的应用探究

江苏省江阴市山观高级中学(214437) 钱 刚 李 娜 ●

讨论式教学法在高中化学教学中的应用探究

江苏省江阴市山观高级中学(214437) 钱 刚 李 娜 ●

本文对讨论式教学法在高中化学教学中的应用进行了研究．

讨论法;高中化学;应用

在新课程标准推行的背景下，越来越多的教学理念和新型的教学方法得到了广泛的使用，新课程标准倡导学生在教学中的绝对主体地位，提倡学生积极主动进行合作、探究的学习方法，而讨论式的教学方法已经在化学教学中越来越常见，讨论式教学方法是以教师的指导为基础，学生主动积极参与到教学的过程中，并通过和同学的讨论激发思维，加深对知识的认识和巩固，这种方法可以提高学生在课堂中的参与度，培养学生的思考能力．

一、进行合理小组分配，以人为本尊重差异

要让讨论式的教学方式在课堂教学中高效率，取得很好的效果，教师首先要对学生进行科学合理地分组，对学生进行全面的分析，根据每个学生的情况，比如优点、缺点等合理分配，让每个小组的实力相当，让各小组都可以通过不同的角度对事物产生问题，并展开分析，最后完成问题．在学生进行讨论的过程中，教师要注意随时关注学生的情况，当学生之间的讨论出现差错时及时纠正，然后对问题的中心进行重点讨论，积极促进小组中的每个成员都对问题发表看法，让学生之间的思维碰撞更加激烈，讨论的内容也越来越丰富，促进讨论的结果更加准确和全面．比如在讨论做“配置一定物质的量浓度的溶液”这个实验时，教师让学生能讨论实验中的注意事项，一个小组中，有个学生提到:注意别漏了洗涤的这个过程，不然会导致真实溶液的物质的量的浓度偏小．另一个成绩更优秀的学生又提到:容量瓶在使用之前注意查漏，分液漏斗、滴定管也要查漏．通过每个学生充分发挥其思考的方向，让讨论的结果更加完全，促进学生的相互成长．

在讨论过程中，学生是作为主体进行讨论的，但是学生与学生之间有一定的差异，所以提出的问题、想法也不一样，所以在进行讨论时，不能让每个学生轮流发言的方式来进行讨论，这种方式在很大程度上为学生增加了压力，抑制了学生思维的发散和创造，教师应该要以自由发言的方式来促进学生自主的思考，只要有任何新的讨论点出现都可以提出来，其他学生在倾听别人的思想和思考方式时，可以和自身的想法对比和思考，从而产生新的想法，促进学生的发展．

二、运用多种讨论方法，充分体现学生地位

多种讨论方法的运用可以很好地帮助学生参与讨论，教师可以利用以下方法促进学生进行讨论:(1)问题式讨论的课堂复习教学法．教师可以在课前提前设计问题在课堂上提出引导学生进行讨论．比如在学习铁的性质时，为了促进学生对铁的认识，可以在课上提问:铁有哪些氧化物?都是什么条件下形成的?都是什么价态?通过设置层层问题，促进学生对铁的认识．(2)随机式讨论的课堂复习教学法．这种教学方法是需要根据学生的情况来进行的，教师在复习或者授课的过程中，根据学生的表情、情绪来调整课堂的进程，提出一些经典的问题，促进学生的思考．(3)实验式讨论的课堂复习教学法．这是在有实验的情况下进行的教学方法，这需要根据实验原本的情况，提出问题，引导学生围绕问题而展开讨论．很多实验是不应该由教师完完全全将知识点讲出来的，而是需要学生通过实际操作来归纳实验的现象和本质，通过讨论来得出结论，课堂的讨论是以学生为主体地位的，学生之间通过互相学习、互相讨论．讨论活动的开启就是要以学生为课堂的主人，以学生的课堂活动为中心，让学生充分发挥主动性，积极地进行学习．参加活动的每个学生都可以参加发言，都有参加讨论的机会．课堂的讨论是需要每一个同学参加的，每一个人都是课堂的主角．很多学生甚至还可以通过同学之间的互相讨论，思维之间的碰撞而产生和教材不同的观点和看法．

三、创设有效提问问题，促进学生深入讨论

学生的讨论是需要有问题和和目的的，教师需要提出恰当的问题促进学生的参与．教师在课堂有目的性的提问学生问题，可以有助于教学质量的提高，把学生引导到问题中，让学生探索其中的知识，这有助于学生深入的了解教学内容，可以提高学生对学习的乐趣，培养学生对学习的热情．同时也引导他们积极思考，可以让他们很好的巩固知识，拓展知识．需要注意的是，教师的每一个问题都要明确目标，问题是不可以随便问的，教师应该针对每一堂课的知识点对此进行提问，做到有的放矢，充分趁热打铁，才会让问的问题达到的效果事半功倍．教师设计的问题，要根据知识点来设计，要做到层层递进，由浅入深，一步步引导学生学习完成对每个知识点的巩固、思考，充分地体现了知识的条理性，逐步逐步地让每个知识点清晰起来．

比如在硫的燃烧的学习中，教师可以由深入浅地提出问题促进学生的讨论和对本课知识的学习:硫是什么颜色的?在空气中燃烧的颜色?在纯氧中燃烧的过程?硫燃烧的化学方程式为?二氧化硫的危害?二氧化硫在实验流程中怎么尾气处理的?二氧化硫的工业制法?等问题促进学生对硫燃烧的认识．

总之，新课程标准下需要教师积极利用创新的教学方法来促进学生的学习，从而培养出满足社会发展要求的学生，讨论式的教学方法可以充分让学生发挥其的主体地位，发散学生的思维，提高学生的参与度．教师在运用讨论式教学方法的过程中要充分注意明确高中化学教学重点和任务，充分促进学生的学习．

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1008－0333(2017)03－0093－01