提高高中数学课堂教学效率的对策

浙江省临海市第六中学(317000) 郭美茹 ●

提高高中数学课堂教学效率的对策

浙江省临海市第六中学(317000) 郭美茹 ●

在教育不断改革的影响下，高中数学也在不断的尝试创新教学方式方法，数学学科本身的复杂性比较强，需要大量的理论知识作为支撑，所以其课堂教学的整体效率以及质量是非常重要的．本文对当前高中数学课堂的整体教学效率进行分析，并提出相对应提高的对策．

高中数学;课堂教学效率;对策

数学不仅是一门复杂性相对来说比较高的学科，更是整个高中教学过程中，必不可少的一项重要缴械内容，特别是课堂教学的整体效率以及质量对高中数学的整体会产生直接的影响，对学生的学习效果也会产生一定的影响，所以如何有效的提高当前高中书写的整体课堂教学效率是非常重要的问题之一．当前的高中数学教学仍然受到应试教育的影响，大量的题海战术已经让学生逐渐的对数学的学习失去兴趣，机械式的学习不仅导致高中数学课堂的整体教学效率越来越低，而且学生学习数学的信心越来越低，所以在这种形势下，要创新当前的教学方式，教师要相对应的提高自己的教学能力，将传统的教学方式逐渐的进行转变，在保证能调动起学生数学学习的兴趣同时，能够有效的提高高中数学的课堂教学整体效率．

一、当前高中数学课堂教学效率低的因素分析

1．传统的教学理念

现如今的高中数学仍然受到传统教学理念和应试教育的影响，在实际的高中数学教学过程中，大多数的教师仍然利用传统的教学理念和方式，大量的题海战术、灌输式的教学，让学生对于数学的学习兴趣越来越低，而高考的压力让学生对于数学的学习只是一种能够得分的“工具”，所以教师在知识的讲解过程中，基本上都是在一个知识点上的时间耗费过多，而正常的节假日也成为高中生补习数学的时间．在实际的高中数学教学过程中，很多教师利用测验来对学生的数学水平进行检验，基本上不分层次、部分学生的状态和能力等等，这种检测的训练程度，让很多数学能力相对来说比较差的学生压力越来越大，导致学生的厌烦心理越来越严重．

2．教师的教学准备不充分

高中的数学难度相对来说比较大，很多教师在实际的教学过程中，由于教学目标设置的不合理，导致学生在实际学习到的知识与真实的知识之间仍然存在一定的差距，教师自身的教学准备不够充分，导致学生很容易产生混淆的现象，比如在进行《立体几何》和《平面几何》的学习过程中，教师需要将立体几何进行具体形象的讲解，比如可以举一些生活当中的例子，让学生认识到长方体、正方体、锥体等等都属于立体几何，但是如果教师的准备不够充分，学生就会将立体几何和平面几何相互混淆，本身数学的知识点就非常的复杂，学生在一混淆，就更容易产生错乱．教师的教学准备不够充分、教学内容设计不够合理，导致不能够充分的吸引学生，从而导致高中数学课堂的整体教学效率越来越低．

二、提高高中数学课堂教学效率的对策分析

1．善于设问、提高学生自主学习的能力

在实际提高高中数学课堂整体教学效率的过程中，最根本的原因还是学生本身，提高学生的数学学习积极性，让学生能够积极主动的投入到数学的学习当中，就能够促使高中数学的整体教学效率有所提高，而利用创设问题情境的方式能够吸引学生的注意力，让学生能够融入到课堂的氛围当中．利用设问的方式，对学生进行提问，让学生能够带着问题去分析数学知识，并且利用其自身之前掌握的一些数学知识来深入的了解问题和分析问题，比如在讲解《等比数列的通项公式》的过程中，可以为学生创设问题情境，利用一张报纸对折30次之后，这时候纸的厚度会成为多少?而对折100次之后又会成为多少?学生会就这个问题进行分析和讨论，在学生疑惑的时候，教师可以告诉学生其折叠后的厚度甚至比珠穆朗玛峰还要高，学生就会感觉到很惊讶，甚至对教师的答案感到好奇，在这种形势下，教师就可以自然而然的引入等比数列的通项公式的教学内容，与学生一切进行详细的分析和深入的学习，在调动起学生学习积极性的同时，能够加深学生的印象，从而有效的提高高中数学的整体教学效率．

2．突出重点内容

在高中数学的教学过程中，无论是《三角函数》还是《不等式》等等的教学内容，都有其自身的重点内容，所以在实际的教学过程中，教师一定要将教学内容的重点部分突出出来，让学生进行重点知识的深入掌握，在课程刚开始进行的时候，教师就需要相对应的将重点划分出来，让学生能够有一定的印象之后，在展开接下来的学习．数学的重点知识往往是教学过程中的高潮部分，所以教师可以利用多媒体技术或者是教师自身的一些独特手势、声音等等，让重点知识能够被突出出来，这样能够保证重点知识给学生留下深刻的印象，从而有效多提高高中数学课堂的整体教学效率和质量．

3．注重教学反思

高中数学的课堂教学时间只有45分钟，而在课堂结束后进行有效的教学反思，是能够保证教学效率和质量的有效保证之一，所以在当前的高中数学教学过程中，为了能够充分的保证数学效率的提高，就需要经常的进行教学反思，及时的发现学生在学习过程中遇到的问题，进行有针对性的解决，从而保证教学效率的提高．

高中数学课堂教学效率的提升，需要学生和教师的共同努力，教师要锻炼和培养学生的自主学习意识和能力，这样在实际的教学过程中，能够师生之间相互配合，教师要为学生营造良好的学习氛围，让学生能够提高自己的学习积极性，这样才能够有足够的兴趣投入到数学的学习中，教师要结合学生的实际情况制定有效的教学方式，从而对数学效率的提高提供一定的保障．

［1］张志军．提高高中数学课堂教学效率的策略［J］．广东教育，2010(10)

［2］徐爱芳．构建和谐有效的高中数学探究课堂［J］．数理化学习，2010(02)

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