游戏教学法在法语二外教学中的应用

郑雪菲,杨 迪

(1.河北外国语学院 德法语言学院，河北 石家庄 050091；2.石家庄城市经济职业学院 人文艺术学院，河北 石家庄 052165)

游戏教学法在法语二外教学中的应用

郑雪菲1,杨 迪2

(1.河北外国语学院 德法语言学院，河北 石家庄 050091；2.石家庄城市经济职业学院 人文艺术学院，河北 石家庄 052165)

游戏教学法能够有效调动学生学习兴趣并能促进学生身心健康发展。法语二外教学中，课程设置相对单一，学生在学习中存在机械、被动等问题。将游戏教学法引入法语二外课堂，寓教于乐，要注意游戏的开展应具有针对性、启发性、灵活多样性，把握好运用时机，避免发生只“娱”无“教”的现象。

游戏；教学法；法语；二外

游戏教学法，顾名思义就是把游戏与教学结合起来，将知识性、趣味性和教育性集于一体的授课方法。游戏在教学中的运用由来已久，许多教育学家都将游戏看作一种行之有效的、有益于开发潜力的教学手段。最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。

一、游戏教学法的意义

(一)激发学生多元化的学习兴趣

成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣能激发学生的求知欲，刺激学生集中注意力，并发挥其无限的想象力，使学生从学习中得到愉悦的情绪体验。将游戏适当地引入法语二外课堂，有利于培养学生对该学科的学习兴趣，激发其学习的积极性和主动性，使法语二外学习变得乐趣无穷[1]。游戏具有多元化的特征，游戏中包含文学、音乐、美术、运动等元素。游戏进行的过程也是欣赏这些美育元素的过程，有利于陶冶情操，培养学生多样化的兴趣爱好[2]。

(二)促进学生身心健康发展

游戏的引入，使课堂气氛变得轻松活跃，有效缓解课堂中沉闷紧张的气氛。欢快的游戏形式，还能消除学生的学习倦怠心理。积极地参与游戏教学活动不仅能获得知识，而且有助于克服腼腆害羞的心理，培养自信、积极的心态。以小组为核心展开的游戏教学，还有助于增强学生竞争与合作的意识。

二、法语二外教学中存在的问题

随着国际化交流的不断加深，国内相关院校都会开设第二外语课程，以培养学生的语言学习兴趣、开阔学生的国际视野。近年来，中法两国在各领域的合作不断深化，法语也成为当下第二外语课程的热门之选。但不可忽视的是，目前法语二外教学中存在的一些弊端，导致教学未达到预期效果，学习有形式化的趋势。这一现象产生的原因，可归纳为以下两个方面：

(一)课程设置相对单一

与法语专业的课程设置相比较，法语二外的课程设置稍显单薄。多数院校第二外语的课程设置目标欠明确，实用价值比较低。一方面，课程设置的教学周期短而教学任务量大。多数院校法语二外课程设置为一学年，每周仅有2～4个课时，学习时间短，还需要按照教学计划完成教学进度，这就容易导致学生对知识的掌握和应用不透彻、不清晰。另一方面，法语二外的课程设置对听说能力的训练作用比较小。一些学校二外课程通常只设置一门综合性课程，没有专门的视听说课程。听、说、读、写、译等所有学习和训练集中于一门课程，加之课时量有限，学生很难有全面的提升。

(二)学生在学习中存在机械、被动等问题

学习动机影响学习效果。有的学生源于对法国或法语的喜爱而选择此课，希望通过进一步的学习来加深了解；有的学生想进需要用法语沟通的外企工作，学法语是为将来求职增加砝码。然而，绝大部分学生只是为了获得学分，这就使学生在课堂上表现得机械、被动。多数学生在法语二外学习过程中存在的问题导致学习效果不理想。

课程设置相对单一，学生在学习中存在机械、被动等问题，都会导致法语二外授课的形式化。游戏教学法能有效激发学生的学习兴趣，使学生在轻松欢快的氛围中，或在激烈的竞争中，学习并掌握知识，寓教于乐。因此，在法语二外课堂中，应用游戏教学法很有必要[3]。

三、游戏教学法的具体应用

根据国内外在外语教学中应用的游戏训练法以及笔者和同仁的教学经验，简单介绍五种适合法语二外教学的课堂游戏。

(一)Bingo游戏

Bingo游戏，即填字格子游戏，根据格子数量和已知信息来填写字词。这个游戏能行之有效地提高学生学习热情，尤其是提高学习词汇的热情。实施Bingo游戏改变了以往死记硬背的低效学习模式，将记单词变得生动有趣。填字游戏的题目，既可以从专门的书籍中选取，也可由教师亲自制作。教师可以根据学生的词汇知识水平，选择不同形式和不同难度的填字游戏。游戏的已知信息或提示信息可以是句子，也可以是图案，甚至是故事。该游戏既可以课上进行，也适合学生课下完成。

(二)听歌填词游戏

听歌填词游戏能有效增加学生进行听写练习的趣味性。学生在愉快的氛围中，填写词句、练习听力，心情很放松，思路很清晰。朗朗上口的歌词搭配上优美的旋律，在陶冶学生情操之余，增加了学生的词句积累。实施听歌填词游戏时，教师除了需要根据学生的水平选择歌曲外，还应特别注意旋律和歌词，选择旋律缓慢优美的歌曲以避免学生产生排斥心理，选择内容积极健康的歌词，利于学生的身心发展。

(三)法语版“疯狂来往”

“疯狂来往”是近年来比较流行的益智游戏应用软件，采用“你来表演我来猜”的形式，既能全员参与、活跃气氛，又能益智动脑。在具体授课环节，教师可以改良该软件，进而引入课堂，打造适合课程的法语版“疯狂来往”，全面锻炼学生的语言表达能力，提高听力水平，同时发挥学生丰富的想象力，增强学生的合作意识。教师可以把学生分成若干小组，根据内容分类准备素材。准备的素材既要符合学生的知识水平，又要兼具趣味性和高识别度，以免削弱学生参与游戏的积极性。

(四)句子接龙游戏

句子接龙游戏，更准确地说，应该叫句子结构接龙。这是针对学生在构建法语句子时经常出现的句子成分混乱、结构缺失现象而研发的游戏。该游戏有利于学生了解法语句子构成成分和语序，有助于提升学生的遣词造句能力。教师需提前准备若干张有关句子成分的卡片，如主语、谓语、宾语、定语、状语、表语等。上课时，教师将这些句子成分按常用的法语句子语序粘贴在黑板上，让学生们在每张卡片下举例，然后缀词成句。因为临时组合的词语，在内容上缺乏逻辑性，所以句子会趣味横生。教师可以根据学生的知识水平来设置句子的形式和成分，让学生在游戏中掌握法语的句子结构。

(五)变位游戏

变位游戏是根据法语动词的不同变位设计出的游戏，目的在于强化学生对法语动词变位的记忆。这种游戏既可以设计为“主语”配“变位”的形式，也可以设计为动词“词根”找“词尾”的形式。教师可以根据不同的教学目的来选择，做到有的放矢。以“主语”配“变位”的形式为例来阐述，教师准备“je，tu，il,elle”卡片各两套，选10名学生每人持一张主语代词卡片。教师选定动词，并将动词的变位分别做成卡片，然后随机挑出一张动词卡片，向学生展示并朗读，持主语代词卡片的学生根据变位来自由组合出正确的主语。该游戏既能促使学生主动记忆动词变位，还锻炼了学生的反应能力，活跃了课堂气氛。

四、运用游戏教学法应注意的问题

(一)游戏的开展要具有针对性

游戏的运用是为教学服务的，游戏教学法在课堂中运用的最终目的在于传授知识，提高学习效率，寓教于乐。因此，教师在设计游戏时，必须要紧密结合教学内容，将学生所要掌握的知识以游戏的形式传送出去；同时，还要充分考虑课程的需要，在学生掌握新知识遇到瓶颈或是学生学习状况不佳时，游戏的使用有着化难为易、调节情绪的作用。因此，教师要有针对性地开展游戏，防止发生只娱乐、无教学的现象。

(二)游戏的设计要具有启发性

游戏教学目的不仅在于传授知识，调节课堂氛围,更在于利用游戏来激发学生的创造力。因此，教师在设计游戏时要兼顾其创造性、挑战性和启发性，让学生在游戏中发挥创造力，变被动学习为主动思考，温故知新、温故“创新”。

(三)游戏的开展要具有灵活多样性

教师要根据教学内容设计游戏，不断翻新游戏的玩法，才能保持学生参与的热情。同时，教师还要把控好整个课堂的节奏，灵活处理各个环节出现的问题，利用好游戏，以达到预期的教学效果。

(四)把握好游戏教学在课堂中运用的时机

虽然游戏教学有助于将教学过程和学生的游戏体验巧妙地结合起来，寓教于乐，但并非所有的教学过程都需要游戏的介入。教师应根据教学内容和学生学习状态的需要，选择合适的时机引入游戏，使学生乐学不倦、事半功倍。

结语

在法语二外课堂中，引入游戏教学法尤为重要，其所发挥的作用也很显著。教师可以根据教学的具体需要，设计益智、有趣的游戏，并适时恰当地引入到课堂中，以激发学生的学习兴趣，调动其参与课堂的积极性，从而达到更好的教学效果。当然，运用游戏教学法，要注意遵循目的性、启发性、灵活多样性等原则，避免发生只“娱”无“教”、本末倒置的现象。

[1] BOYER H，BUTZBACH M，PENDANX M.Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère[M].Paris：CLE International,1990：78-81.

[2] 王馨.游戏与外语教学的渊源[J].百花园地,2011(2)：159.

[3] 胡延新.游戏在外语课堂教学中运用的理论依据和实践[J].牡丹江教育学院学报，2008(6)：139-140.

责任编辑：张雪晴

Applications of games in teaching of French as a second language

ZHENG Xue-fei1,YANG Di2

(1.School of French and German,Hebei Foreign Studies University,Shijiazhuang,Hebei 050091,China;2.Department of Art and Humanity,Shijiazhuang Vocational College of City Economy,Shijiazhuang,Hebei 052165,China)

Game,as a means of teaching,can mobilize students' interest in learning and accelerate the physical and intelligent promotion.The introduction of game teaching method in French class can effectively motivate the classroom atmosphere and positivity of study.Meanwhile,the use of game teaching method should follow such principles as enlightening,diversity and timing,in order to avoid only entertainment but no teaching.

game; teaching methodology; French; second language

2016-11-03

郑雪菲(1986-)，女，河北廊坊人，河北外国语学院助教，硕士，研究方向：法语语言学； 杨 迪(1987-)，女，河北石家庄人，石家庄城市经济职业学院助教，研究方向：法语教学.

1009-4873(2017)01-0078-03

G642

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