探讨如何建立初高中物理衔接教学的绿色通道

宝应县安宜高级中学(225800)

邵 华●

探讨如何建立初高中物理衔接教学的绿色通道

宝应县安宜高级中学(225800)

邵 华●

在现代的教学模式中，初高中的物理教学难度跨度是非常大的，这也就导致了在高一的学习阶段，物理便成为了学生们在高中学习生涯中的一个非常难的起点，并且能够直接的影响到学生们学习物理的兴趣.所以，一定要提高初高中生的物理衔接教学的质量.只有这样，才能够更好的使学生更好的学会物理.研究和讨论并且建立起好高中的物理衔接教学绿色通道的方法和策略，才能更好地促进学生在学习物理方面的先天优势.

初高中；物理；衔接教学；绿色通道

物理教学对于各大学校的高中生来说，并不是陌生的，但是却是很难的，主要是由于物理学习比较抽象化，由初中升到高中的大多数同学都缺少有效的思维能力，这也就导致了很多的高中学生不能够适应好高中阶段的物理学习，从而造成了学生学习成绩下降.于是，学习物理便成为初高中教师和学生困扰的问题.

一、初高中的物理衔接教学影响因素

现在的物理教学和书本上的内容非常单一，并且课堂上说讲的内容比较少，再加上课堂练习和课后作业内容非常简单，也就导致了物理教学进度的缓慢.然而，在高中的教学中，高中物理教材知识非常广阔，存在着很多的文字叙述，其中包含的现象、概念、公式非常多，并且应用的地方非常灵活，再加上课后所练习的题目复杂，大大超出了课本所讲的内容.在初中教学过程中，物理学科的教材内容比较少使用一些物理的专业词语，在理解上是通俗易懂的，并且书本中对物理现象的描述几乎都是贴近现实生活中的，并且课本上的物理知识公式是比较少的，规律性也不太强，而且实验操作非常简单.但高中的物理在应用上明显增多，也更多的采用物理的专业词语，并且内容篇幅比较长，内容更加抽象，难以理解.在进行初中物理的学习中，所学的知识内容几乎与实际生活相贴近，并且在进行物理实验的过程中，实验的趣味比较强，在进行高中物理讲解过程中，书中的知识内容比较抽象化，本质化，再加上一些不善于观察的同学不能像初中时在做物理题中快速的得出答案，这就导致了同学对高中物理学习的枯燥乏味，从而导致对物理学习的兴趣下降.初中的物理学习其中的公式、定义非常少，物理现象也很直观，提醒非常简单且方便记忆，而且计算较为容易，这也就导致了学生们在进行初中物理学习的单一性，在知识点的归纳总结上，缺乏独立的思考能力和逻辑思维能力.而在高中物理的讲解过程中，其中的各类知识都是比较复杂的，这也就导致了一大部分的学生在高中物理学中的不适应.

二、初高中的物理衔接教学措施

物理教学就是在初高中学生进行物理的衔接教学时，指导学习和辅助学习是非常重要的.所以，高中的物理教师再进行讲解时一定要进一步的对初中和高中所学的物理课程进行深入的研究与分析，学习和重点掌握，并且还要熟悉每个同学之间的差距，从而能够针对不同的学生展开不同的物理教学，并且还要对学生所缺少的知识进行重点的补充，弥补在物理学习上的缺陷和不足.在学习过程中，要不断的对学生进行引导和不断的培养学生学习物理的理解能力，最终让学生们能够适应高中物理的学习模式.例如：在高中物理讲解时，初中物理课本上的力、重力、摩擦力和弹力，初中教师在进行讲解时，只大概讲解了其中的定义和规律现象，然而在高中物理讲解时，在此基础上，又讲解了受力分析，便更深一步的讲解了力的作用力.在初中物理中，教师们只讲解了牛顿的第一定律，除非有外力拖加，物体的运动速度不会改变，而在高中物理讲解时，不光对牛顿第一定律有所深究，又讲了第二定律和第三定律.这两个例子，就很好的说明了初高中物理相衔接的教学方法. 高中的物理教师还要利用同学们对高一的新环境，新的课程所产生的好奇心和兴趣，要积极的指引并且激发学生们在学习物理方面的兴趣.并且还要通过趣闻课堂和实验的教学方法，让学生们在实践活动中能够潜移默化的认识并且学习物理知识，从而不断地提高物理的实践能力，不断地培养学生们对高中物理知识的爱好和兴趣.与此同时，还要给学生们布置出独立的课题作业，让学生们逐渐小组合作的方式共同探讨研究学习，这样还能够培养学生们的独立思考能力和学习的积极性，主动性.在进行初高中物理衔接教学的过程中，还要提高构建模型的转换效果.在高中物理讲解时，需要常常用到物理的模型进行知识的讲解，这样就导致了学生们由于适应了初中物理教学中顺序模式而不能够好好的运用构建模式的学习方法，在学生的思维模式下和解决问题的方法上没有办法将比较典型的模型和新型的模型相结合起来，这也就导致了同学们学习物理的效果下降.所以，教师一定要进行相应的习题多加练习，指导和帮助学生发现新旧模型之间的区别和共性，还要循序渐进地向构建模型的教学方式转化，从而不断地提高学生学习高中物理的效率.

由上文可以看出，高中的物理教师想要提高初高中的物理衔接教学质量，就一定要积极的开展和不断地优化教学方式和模式，要选择科学的合理的教学方案，还要积极的鼓励和指导学生树立好学习高中的物理学习信心，从而找寻适合自己的学习方法，能够更好的提高高中物理的学习效果，不断地提升学生在学习物理方面的综合能力，进而更好的推动了学生们在高中阶段的物理学习.

[1] 潘四军.建立初高中物理衔接教学的绿色通道[M].北京新东方扬州外国语学校，2014

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