新课程下小学数学审题思维能力培养探微

江苏省扬州市江都区真武中心小学(225265)

曹义平●

新课程下小学数学审题思维能力培养探微

江苏省扬州市江都区真武中心小学(225265)

曹义平●

本文论述了小学生审题能力的重要性，并深入阐述了培养学生审题能力的若干措施.

审题能力；读题；复述；概括

具有良好的数学审题能力是小学阶段学好数学的关键，而我们现代教育工作中也提倡提高小学生的审题能力.由于目前的小学工作中学生的审题能力比较差，学生仅仅能从课堂上对一些基础知识进行学习，往往不能对题目进行正确的解答，因此小学数学教师在组织教学工作的时候要引导学生对题目认真地进行思考，要把培养学生审题能力这个关键目标重视起来.

一、引导学生认真读题，培养学生的审题能力

读题的教学在数学教学过程中具有举足轻重的作用，要想通过正确的审题来准确地解决数学问题，教师就要引导学生对题目进行阅读，对题目的意思准确地进行理解，把条件和问题之间的联系进行清晰地理解，在头脑中明白怎么去解决问题.俗话说的好，读题百遍,其义自现，学生在解决问题的时候，首先要做的事就是对题目进行阅读，让学生在解决难题时养成读题的习惯，对题目的关键字词进行把握，并仔细分析题目的要求和目的，学生能够通过对题目进行阅读从而了解到题目的意思，做好解决题目的准备.所以教师在教学的过程中要依据学生学习的基本特点，明确学生解题时该有的形式和要求，要有计划、有目的地指导学生对读题方法进行掌握，有效的培养学生的审题能力.

例如，在对一年级下册的知识进行学习的过程中，会遇到各种各样的题目，教师就要引导学生善于阅读题目，对题目的意思进行正确的把握，比如“停车场一共停了50辆车，开走了8辆，请问接下来停车场该有几辆车？”这道题目，学生们在读题时，如果不够准确，看到“一共”这两个字就会反射性的认为这是一道加法题，而实际上，真正的题目意思是进行减法运算，学生在正确理解题意后，对“开走了”三个字能正确地进行理解，就可以准确地对题目做出解答，算出结果为50-8=42辆.其实小学数学的题都是基础问题，可是小学生们对题目的不准确理解容易降低答题的正确率，导致不必要的丢失分数，所以教师要引导学生进行读题，准确地对题目做出解答.

二、引导学生复述题目，提高学生的理解概括能力

小学数学教师在向学生们传递知识的时候，对于枯燥乏味的数学题目，学生们在对其进行理解的时候，可以利用生动鲜明、通俗易懂的语句把枯燥乏味的题目复述出来，通俗易懂的生活化抽象的数学知识，引导学生对题目进行自觉的转化，在课堂教学的过程中鲜明化自己的教学手法，有效地把学生理解概括题目的能力进行提高.学生在数学学习的过程中还应该对其关键的字词进行把握，对解决问题的思路要快速搞清楚，把解题的难度有效降低.

例如，教师在引导学生对题目“小明家有苹果树40棵，每棵树的生产能力是每年20千克，那么请问小明家每年可以生产多少千克苹果？”进行做答的时候，教师就可以引导学生利用“每棵树可以生产苹果”这种通俗易懂的话来对“每棵树的生产能力”这个书面话进行理解，这样的教学方式能够帮助学生对题目更好地进行理解，能够更加准确地解决数学问题，学生们就能通过准确理解题意算出小明家每年生产的苹果有40×20=800千克.除此之外，画图分析等形象化的教学方法也能够在小学数学教学中广泛的应用，教师要引导学生们用自己能够理解的简单语言来表述数学问题，对症下药.

三、鼓励学生积极答题，培养学生的发散性思维

教师在引导学生们进行审题的过程中，要培养学生们的创新能力，创新能力的培养可以帮助学生在思考问题的时候对多种解决方法进行探讨，从而帮助学生提高学习的效果.可是现阶段的教学情况来说，学生创新能力的培养还有所欠缺，教师们在教学的过程中仅仅重视教学任务的完成与否，并不重视学生的思维发散，因此局限了学生的创新思维培养.因此，小学数学教师在组织课堂教学的过程中，要通过鼓励学生积极回答问题的方式来发散学生们的思维空间，帮助学生对枯燥的数学知识生动化地进行理解，从而对数学问题的信息全面地进行掌握.

举个例子来说，教师在引导学生们对乘法相关的知识进行学习的过程中，教师要善于应用教学过程中的问题，引导学生进行思考，深入理解教材知识点.比如，在对3×5这个简单的题目进行讲解的时候，可以引导学生利用不同的方法来进行解决，并帮助学生进行思维的拓展.比如，在理解题意时可以是3个5进行相加，也可以是5个3相加.此外，3可以是3个1组成的，而15个1则代表了15等方式.通过这种简单的乘法计算题，就可以对学生的思维方式进行拓展，引导学生对问题积极地探索，由此可见，教师在教学的过程中要注重学生创新能力的培养，以此提高学生学习的效率.

总而言之，对概念不清所导致的理解有误、思路不清、不能抓住问题关键等都是造成学生审题能力较弱的因素.因此，小学数学教师在组织课堂教学的过程中，要依据学生学习的实际情况，对于解决问题的实际方法进行发现，培养学生在学习过程中的创新能力，训练学生严谨审题的能力.此外，教师在每个教学环节中都需要引导学生进行思维能力的发散，重视学生审题能力的培养，有计划有意识地对学生的审题能力进行训练，以此提高小学生的综合素质.

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