高校思想政治工作研究的现状、特点和方向

马 荣

（盐城工学院马克思主义学院 江苏·盐城 224051）

高校思想政治工作研究的现状、特点和方向

马 荣

（盐城工学院马克思主义学院 江苏·盐城 224051）

高校思想政治工作研究目前分布在教育管理活动领域和学术研究领域。这两个领域的研究各有特点，前者的实践针对性和问题意识比较强，后者理论性、系统性比较强。但是，现有的研究的两个领域的汇通还不够，关于高校思想政治工作的一些重大基本问题还没有得到有力的回答，一些关键问题还没有得到有效的揭示，在研究方法上也没有充分的自觉。在新时期，我们要立足高校思想政治工作的实际，树立正确的态度和问题意识，抓住一些关键问题如高校思想政治工作的定位、对象与主体、内容与方法等问题，推动高校思想政治工作研究进一步走向深化。

高校思想政治工作研究；现状；方向

一、高校思想政治工作研究的现状、特点以及不足

目前，关于高校思想政治工作的研究主要集中在两个大的领域中，一个领域是党政干部结合现实管理活动的思考研究，一个领域是从事教学科研工作的学者的研究。虽然这两个领域的研究者在研究目的和主旨上是基本一致的，但由于工作性质、环境的差异，他们的研究在内容、方法上各有特点。

第一个领域中的研究主要是和现实的国家治理、教育管理等活动紧密结合在一起的。它也可以分为几个层面。最高层面是国家领导人关于高校思想政治工作的讲话、指示。如，2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，对目前高校思想政治工作来说就是一篇纲要性的、指导性的文献。在这个讲话精神基础上而形成的中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》同样意义重大。这可以算作第二个层面，即行政、治理的层面。此外，还有第三个层面，即具体相关部门、单位的管理者就高校思想政治工作而提出的一些思考和研究，如教育行政部门负责人、学校管理部门负责人关于高校思想政治工作的思考。目前，这些研究的内容非常丰富，综而述之，它们有这样一些特点。第一，这些研究站的角度比较高，高屋建瓴，往往能够立足国家长远发展来看高校思想政治工作的重要意义和方式方法；第二，这些研究往往与教育的实际管理活动有密切的关系，所提出的解决问题的方案往往具有很强的针对性、操作性、指导性，它们更多地体现为一种实践智慧；第三，这些研究对高校思想政治工作中存在的问题比较敏锐，这是由于他们常常工作在高校思想政治教育的第一线，对现实有切身体会的缘故。

第二个领域中的研究主要指的是一些专家学者对高校思想政治工作的理论思考，其主体是那些在高校中从事相关专业如思想政治教育专业、马克思主义专业或者哲学社会科学相关专业的理论研究人员，他们的研究成果主要表现为期刊论文、硕博士毕业论文和专著译著等。他们的研究主要涉及高校思想政治工作的定位、高校思想政治工作的内容和方法、高校思想政治工作的队伍建设和体制机制等问题。综而述之，他们的研究有这样一些特点：第一，相比第一个领域中的研究而言，他们的研究的优势是理论性、系统性，这与他们的专业知识有比较紧密的关系，对这些研究者而言，高校思想政治工作是一个专业领域中的问题；第二，由于这种专业性、系统性，他们的研究一般都会有一个历史的眼光，更多关注高校思想政治工作的历史依据、理论来源等问题，对现代哲学社会科学的研究成果的应用有更加充分的自觉。尽管如此，他们的研究还存在一些问题，主要表现在：第一，从这些研究的理论基础来说，这些研究还缺乏理论自觉，对作为其基础的理论的理解和应用还缺乏深度，所诉诸的理论资源比较狭窄，尤其是，他们很少考虑西方古典思想和中国古典思想对当前高校思想政治工作的启发，文化历史的自觉意识比较单薄；第二，从与现实的结合来说，这些研究还缺乏针对性，常常满足于一些专业理论的构建或是一些调查的数据和结论，所提出的解决问题的方法也是泛泛而论，让人有一种触摸不到痒处的感觉，甚至有时候他们照搬第一个领域中的研究成果和概念，缺乏深入的反思；第三，各个专业领域中的交流融合还不够，在一些理应取得基本共识的地方没有达成共识，思想政治教育专业与其它哲学社会科学专业在关于高校思想政治工作的意义、内涵上还存在不少重要的分歧。

二、新时期高校思想政治工作研究的努力方向

（一）树立正确的基本态度和问题意识

首先，我们需要明白，思想政治教育自古以来就是教育活动的核心和实质，对当代中国的大学发展来说，新时期高校思想政治工作只能加强不能弱化。对此，我们要有充分的信心。当前，在某些高校中存在思想政治工作被弱化、被轻视的现象。人们总觉得我们处于一个科技高度发展的时代，思想政治教育是可以被科学技术教育代替的。这种观念一方面是忽视了思想政治教育本身的科学性，将思想政治教育和科学技术教育对立起来了；另一方面也忽视思想政治教育的政治性、人文性。人类至今还生活在有国家的时代，家国意识对一个人的成长非常重要，对大学生来说也不例外。人类在任何时候都有情感和价值的追求，而不是理性和技术的机器。这些都向我们表明，高校思想政治工作是必不可少的。而且人类悠久的历史也向我们表明，任何一个繁荣的时代，思想文化的繁荣都是必要的前提，而思想文化的繁荣与思想政治工作则有紧密的联系。

其次，关于高校思想政治工作的研究，我们要树立正确的基本问题意识。这个基本问题意识就是，如何处理好道德教育与知识教育之间的关系？大学是以追求知识作为其根本精神的，大学是各种知识的集聚地，能否把思想政治教育贯穿到各种知识学习研究中，让大学的专业知识教育与思想政治教育相互融通相互配合，是新时期高校思想政治教育能够取得成功的关键。

（二）围绕一些关键问题来展开

第一，就是新时期高校思想政治工作的定位问题。只有研究了这个问题，才能为高校思想政治工作提供最基本的理论依据和方向目的。要回答这个问题，我们首先需要研究思想政治工作的内涵，追溯思想政治工作的理论依据、历史经验。其次，要研究高校思想政治工作的内涵，理清中西大学精神发展的一般脉络，理清大学精神和高校思想政治工作之间的关联。最后，研究“新时期”的内涵。我们今天所处的时期有这样几个特点，从经济技术的层面看，新技术如互联网等的出现改变了人们的生活形态和交往形态；从国家发展格局、世界发展格局的改变这个层面看，我们中国目前正处于一个崛起的时代；从文化层面上看，今天的中国正是一个渴望文化自信的时代。文化自信是更深广的自信，它是对近代中国文化发展的一个总结，是应对现实问题的一剂良药，是面向未来的思想基础。我们需要结合这些问题来回答高校思想政治工作的定位。

第二，要明确新时期高校思想政治工作的主体和对象。新时期高校思想政治工作的主体包括这样几个层面：（1）党委行政部门教师群体，它包括各级党委、宣传部门、行政部门等；（2）马克思主义学院教师群体；（3）人文社科学院教师群体；（4）其它学院教师群体；（5）高校辅导员群体；（6）学生班级、社团群体。每个群体各自承担不同的思想政治教育任务，工作的对象、方法、环境也是有差别的。

新时期高校思想政治工作的对象有三个层面：第一个层面从“欲先正人，必先正己”和“打铁还需自身硬”的精神看，高校思想政治工作的首先对象是工作者自己，这是由思想政治工作不同于一般工作的特殊性决定的；第二个层面就是教师自身，教人者必先受教育；第三个层面就是学生，这是高校思想政治工作的主要对象。由于各个对象的性质不同，思想政治工作的方式方法也是不同的；同时，这三个对象之间也有紧密的关系。

第三，要确定新时期高校思想政治工作的基本内容，总结基本规律。新时期高校思想政治工作的内容应该是道德教育和知识教育的结合。其中道德教育应包括：理想信念教育、爱国主义教育、家庭美德教育；社会公德、职业道德教育等。而知识教育则包括：中国传统文化精神、哲学、科学基础知识、马克思主义基本理论、中国化马克思主义基本理论、当前中国的大政方针、政府工作报告、党的重要决议、重要领导人讲话精神等、社会主义核心价值观内涵等。

第四，要着力研究新时期高校思想政治工作的基本方法，提炼新时期高校思想政治工作的规律。本文认为，这些基本方法主要包括：（1）潜移默化熏陶法，主要在各项工作的开展中，在教育者的行动中，对被教育者产生影响；（2）说理教育法，通过会议、研讨、谈心、上课等形式开展的思想政治教育；（3）宣传教育法，通过校园网站、标语口号、宣传栏、互联网等方式开展的思想政治教育；（4）艺术教育法，通过各种校园艺术活动、校园文化等开展的思想政治教育。此外，随着时代的发展，一些新的方法开始涌现出来：（1）自修法，弘扬中国传统文化的修身精神，塑造修身氛围；（2）人文关怀和心理疏导。

（三）注重总结提炼基本研究方法，拓宽研究视野

文献参阅法仍是基本方法，所开展的研究要参阅历史文献，参阅其他人的相关研究成果，保持研究的连续性、传承性。研究的过程中要逻辑推演法，通过对基本概念的界定、推演来阐述问题，注重概念的清晰性，避免模棱两口、空话连篇。要大力倡导调查研究法，对现实问题的总结思考以调查研究为基础，论联系实际法，以现实中所存在的问题为中心来把握理论、应用理论。

总之，要加强高校思想政治工作研究，我们应致力于将高校思想政治工作置于一个更广泛深刻的理论基础之上，增强高校思想政治工作的定力和自信力，要紧密联系国家治理、教育管理等活动，直面当前高校思想政治工作所存在的问题，增强高校思想政治工作研究的针对性，坚持学术研究和社会关怀相结合。要致力于打通思想政治教育专业与其它哲学社会科学专业在关于高校思想政治工作的意义、内涵上存在的分歧，增进不同学科背景的研究人员之间的交流对话。只有这样，我们才能进一步推动高校思想政治工作研究的发展和深化。

[1]陈达云.新形势下我国高等教育发展的方向、核心与路径[J].学校党建与思想教育,2017,(01).

[2]倪素香,朱冰洁.高校思想政治工作现状调查研究[J].思想政治教育研究,2016,(06).

G641

A

1009-8534（2017）06-0037-02

马荣，盐城工学院马克思主义学院讲师，博士。

刘 芳

审 稿 人：陈东旭