论高职红色社团坚定学生政治信仰的功能

刘广浩

（江苏联合职业技术学院无锡机电分院 江苏·无锡 214028）

论高职红色社团坚定学生政治信仰的功能

刘广浩

（江苏联合职业技术学院无锡机电分院 江苏·无锡 214028）

红色社团以其坚定的政治性、灵活的活动方式和良好的活动效果广泛存在于高职院校，对加强学生政治信仰建设具有重要作用。本文以红色社团为研究对象，首先论证了红色社团明确的政治性，其次论述了红色社团对于坚定学生政治信仰的作用。在此基础上，从加强组织保障、完善工作机制，提高人员素质，创建品牌活动等方面探讨了如何优化红色社团的建设。

高职；政治信仰；红色社团

高等职业学校“红色社团”是学生社团的重要组成部分，一般是由高职院校在校学生组成的以研究、传播、践行马列主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容的理论宣传和学术研究组织。从社团的本质上讲，她是自愿性的学生组织。红色社团以志同道合的学生为基础，宣传马克思主义理论的主流意识形态，开展一系列有助于坚定马克思主义价值观的活动。作为高职学生学习、实践马克思主义的阵地，她是党团组织联系学生的桥梁。

一、红色社团具有明确的政治性

高职院校红色社团作为研究、传播、践行马克思主义理论的专业性社团，她的产生和发展与我们党的社会主义事业息息相关。随着中国高等职业教育的跳跃式发展和中国社会的深刻变革。这些红色社团形成了以政治性为主的鲜明特色，高举政治性红色大旗，培养学生的政治信仰和理想信念。红色社团具有坚定的政治性。红色社团的理念与中国共产党的意识形态相符合，社团的活动主要是围绕学习、研究和宣传马克思主义相关理论开展，会员要求有坚定的马克思主义理想信念。[1]

明确的方向性。方向性是红色社团首要和最为重要的特点。党的十九大重点重申要加强学生思想政治工作，坚定学生马克思主义的政治信仰。红色社团高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入学习马克思列宁主义指导思想，特别是习近平新时代有中国特色社会主义思想。红色社团高度吻合党和国家的主流意识形态，与国家的思想政治教育方针相一致。目前高职院校红色社团一般由党委领导、团委直接负责，是一种校级官方社团而区别于学生的兴趣性非正式组织。

鲜明的时代性。随着社会的发展和不断变革，我们党不断地将马克思列宁主义基本原理与中国建设实际相结合，产生新的理论成果，并且写入党章，成为我们党的指导思想。与时俱进是马克思主义的理论品质，红色社团也具有与时俱进的时代性。随着每次党的理论创新，高职院校中都会出现以研究新理论为核心内容的社团，诸如“三个代表”重要思想研究会，科学发展观研究小组。十八大以来特别是十九大以来，各类学校涌现出一批以学习、宣传习近平同志新时代治国理政新思想为主要内容的学“习”会、讲“习”所。另一方面，红色社团以社会热点问题为学习内容，保持新鲜性，体现时代性。

严格的组织性。与普通社团相比，红色社团的组建、活动和日常建设具有严格的组织性和规范性。首先，和普通高校相比，高职院校一般没有马克思理论类院系或者专业，没有马克思主义类专业的学生。红色社团一般由校党委领导、校团委直接负责，成为一种官方性社团。其次，这类社团的性质决定了她的组建和活动需要由专业德育教师或者思想政治工作者来引领和指导，活动内容具有较强的规范性和计划性。社团活动带有强烈的思想政治教育特色，紧密联系新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化得最新理论成果。贴近时代要求和学校思想政治教育的需要。再次，红色社团准入程序较为严格，社团纳新具有比较严格的程序。考察较为严谨，在社团成员的纳新时，会挑选思想觉悟高、政治素养强的成员。在平时活动中，对于社团成员先进性的要求较高，会及时清除不合格社团成员。

二、红色社团是提高学生政治信仰的有力抓手

红色社团是提高学生马克思主义政治信仰的有力抓手，对于高职学生马克思主义政治信仰建设具有重要作用。一方面，她能够提高学生思想政治教育的效果，是思想政治教育工作的有效抓手和载体，是高职院校坚定马克思主义政治信仰的创新路径。

首先，提高学生马克思主义理论水平。学生是职业学校的教育对象，也是马克思主义大众化的主体。高职阶段的学生年龄大都处于16-20岁之间，思想活跃、易于接受新事物，具有强烈的求知欲和好奇心，但是不乐于被动接受枯燥的理论，容易产生逆反心理。当前，高职生学习马克思主义的一般途径是德育课堂教学，但是课堂教学自上而下的单向教学模式，容易导致学生缺乏主动性和积极性。红色社团以活动的形式，利用自身的优势将马克思主义理论与活动相结合，用通俗易懂、学生喜闻乐见的方式传播马克思主义。将马克思主义大众化的传播主体与学生受众主体紧密地联系起来，真正达到了理论与实践、主体与客体的有机统一。红色社团是推进高校马克思主义大众化的必要选择[2]。

其次，坚定马克思主义政治信仰。对马克思列宁主义的信服和崇拜，就是当前高职学生应该树立和坚定的政治信仰。要深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。党的十九大强调要坚定对社会主义和共产主义的信念。红色社团通过日常学习和实践，加深了对马克思列宁主义理论的认识，能够深刻的理解现阶段我们党的指导思想、政治决策和大政方针，明确的认清只有共产党才能救中国。树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。红色社团这种明确的的方向性和鲜明的时代性，让高职学生增强马克思主义的政治信仰。

再次，提高对社会主义的政治认同感。高职阶段的学生兴趣爱好广泛，易于接受新事物。他们对于国家和社会具有较强的责任感，关心国家和社会的发展进步。具有较强的政治意识和民族观念，权利意识浓厚，能够积极关心国家和社会的焦点事件。但是由于缺乏社会阅历，容易冲动，易于被社会负面效应所影响，甚至受到不良居心人员的鼓动而产生对国家和社会的不满。红色社团在提高学生马克思主义理论素养、坚定马克主义政治信仰的同时，能够引导学生正确的看待国家和社会发展出现的各种现象，及时疏导学生出现的消极情绪。合理引导学生高涨的爱党爱国热情，防止出现片面的狭隘民族主义。用马克思主义的思辨方法看待国家社会发展中出现的不良因素，增强对社会主义道路的自信和对社会主义的政治认同。

最后，提升政治生活的参与能力。有效的政治参与是红色社团生存和发展的保证，开展丰富多彩的实践活动，是红色社团永葆生机的源泉。红色社团的实践活动，能够提高红色社团成员的社会实践能力。公民有序政治参与首先要求公民具有丰富的理论素养作为智力支持。红色社团通过组织性的学习，引导成员积极主动的学习党的最新理论成果，提高了学生的理论水平，为学生有序参加政治参与提供了理论基础和智力支持。同时红色社团通过实践活动将马列理论知识内化为理想信念，外化为行为准则。提高了学生的思想感悟，坚定了学生的马克思主义信仰。在学校的组织下，红色社团直接参与各项社会活动、志愿者服务，增强了公民意识、市民意识、权利意识、义务意识，提高了公民政治生活的参与能力。

三、坚定政治信仰，优化红色社团建设

相比于大学生红色社团和成人红色社团，高职院校红色社团因高职学生的具体特点而具有独特性，这些独特性既存在有利于该类红色社团建设的优势，也有其弊端。总体来说，高职院校的红色社团存在参与人数少、影响力有限，活动形式单一，组织体制欠缺，活动机制不健全等问题。应该坚定政治信仰，优化红色社团建设。

首先，加强组织领导，完善管理体制。红色社团要想得以生和发展。必须依托党团组织的有力领导。但从现实角度来看，红色社团的管理机制并不健全，组织保障不利，红色社团的存续能力不强。应该加强组织保障，健全管理体制，优化红色社团建设。首先，要从讲政治的高度建设一支坚强有力的领导队伍和指导教师队伍，党团领导、政治课教师、专职班主任有机统一、相互配合。其次加大德育投入，确保活动经费到位。高职学校应该坚持专业建设和德育建设两手抓，两手都要硬。再次，红色社团的建设要从管理体制和激励体制上下功夫。赏勤罚懒，促进红色社团生态建设的有序进行。

其次，外提准入门槛，内强成员素质。首先建立完善的准入程序，严格把握准入关，挑选政治素质高、思想觉悟强的学生进入社团，成为社团骨干。提高学生自我管理意识和自主意识，充分调动社团成员自我管理的积极性。培养社团成员创造能力和自主工作能力，提高适应能力和创新能力，帮助他们尽快地熟悉社团的各项工作。

再次，挖掘红色资源，培育文化自信。在中国共产党的领导下，中华民族在长期的革命斗争中，涌现出大量的展现共产党人领导人民争取民族独立和解放的物质文化遗产，这些物质文化遗产统称为红色资源。作为一种具有红色基因的教育资源，对于红色社团的建设具有激励作用。作为一种记录，她能够激励高职学生牢记党的使命、传承红色基因。红色资源具有激励学生坚定政治信仰的功能。把挖掘到的红色资源，转化为一种优质的教育资源，对于职业学校来说，能够直观的、有效的提高思想政治教育的效果。[3]

红色社团具有提升文化自信的功能，红色社团通过一系列的教育和活动能够培养学生对革命时期各种精神的肯定和弘扬，对马克思主义信仰的坚持，树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。提升学生的文化自信，推动文化自信建设包括对传统优秀文化的认同，对革命文化精髓（艰苦奋斗、共产党人的纯洁性，为人民服务、坚定信仰等）的坚持，对社会主义先进文化的认可和传播。

最后，创建名牌活动，发挥示范作用。相比于趣味性、运动性的学生社团，红色社团的综合受欢迎度，相对较低，但从执政党意识形态教育的角度，红色社团的存在和发展是必要的。应该提高红色社团的核心竞争力和生存发展能力。一方面创新活动形式，要广泛利用新形势下的信息化手段微博、微信朋友圈的。特别要认清自媒体时代互联网带来的利好和不足，扬长补短，同时还要发挥既有有效传统手段。另一方面加强活动质量管理，创建优势名牌活动，实施社团活动名牌化战略，争取让每一个红色社团都有标杆性品牌活动。发挥优势社团的品牌效应，产生优质示范效应。

[1]纪亚光,吴荣生.论大学生“红色社团”在推进高校马克思主义大众化中的作用[J].思想理论教育导刊,2010,(1).

[2]刘艳.高校马克思主义大众化实现路径的新探索——基于大学生“红色社团”的思考[J].广西社会科学，2011,（5）.

[3]谭吉华，唐顺利，谭文翰.论红色资源与大学生政治信仰教育的融合[J].思想教育研究,2013,(10).

G641

A

1009-8534（2017）06-0025-02

本文系江苏省职业技术教育学会2017-2018年度职业教育研究立项课题《职业学校红色社团提升文化自信的实践研究》（课题主持人：刘广浩；课题编号：XHXS2017002）阶段性研究成果。

刘广浩，男，法学硕士，江苏联合职业技术学院无锡机电分院讲师。

徐向阳

审 稿 人：陈云玲