如何利用多媒体技术，优化教学内容，提高学习兴趣

江西省上犹县第二中学(341200)

郑瑞平●



如何利用多媒体技术，优化教学内容，提高学习兴趣

江西省上犹县第二中学(341200)

郑瑞平●

进行数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高教学效率.而教学手段、教学方法的恰当使用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果.将多媒体技术运用于初中数学教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，创设良好的教学情境，更可以有效地突破教学重点和难点，优化教学内容，提高学生的学习积极性，最终达到提高教学成效的目的.

多媒体教学;初中数学;教学方法

随着计算机运用技术的发展日益成熟，多媒体技术在教学活动中的应用也越来越普遍，那么什么是多媒体教学？初中数学教学活动中怎样利用多媒体技术教学？在初中数学教学中使用多媒体教学有哪些优势？以及利用多媒体教学过程中应该注意哪些问题？接下来，我就利用多年的教学经验，对初中数学教学中使用多媒体技术谈谈看法.

一、 多媒体教学的意义

多媒体教学是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学对象的特点，通过分析和设计教学内容，合理地运用现代教学媒体，例如文本、声音、图片和视频等，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学过程，简化教学内容，提高学生的学习兴趣，达到最佳教学效果.

二、多媒体教学在初中数学中的合理应用

1.教师掌握课堂教学节奏，合理使用多媒体技术

随着国家对多媒体技术在教育领域的大力支持，越来越多的教师在课堂教学中增加使用了多媒体技术，但是过度的使用多媒体也给正常教学带来了一些问题，例如有些教师对多媒体技术过于依赖，教学过程中技术设备一旦出现问题，教师就不知所措；还有的教师在使用多媒体技术时不能很好地把握上课节奏，从而使得教学效果不佳.面对这些问题，首先，教师在制作多媒体教学内容之前，先要对教学内容进行课前研究准备，优化教学内容，将适合使用多媒体教学的内容进行筛选整合，要将多媒体教学与传统教学相结合进行教学，在使用多媒体技术的同时，还要利用黑板板书，让学生对所讲知识的理解更加深刻.其次，教师在利用多媒体技术进行教学时要控制好上课节奏，让学生的思路跟着老师走，使上课效率最佳化.

2.进行师生交流，加强课堂互动

在使用多媒体技术进行教学的过程中，许多教师只顾着操控多媒体设备，往往忽视了与学生之间的互动，学生不懂老师在讲什么，老师也不知道学生什么地方不懂.因此，教师在利用多媒体教学时，不能只关注多媒体课件的教学内容，要以学生为中心，在教学过程中多与学生互动，充分了解学生的学习状况，这样才能制作出适合教学使用的多媒体课件.

3.恰当使用多媒体技术，抓住切入点

多媒体技术只是教师教学过程中的一种方法和手段，因此使用多媒体技术应保证不影响教学过程的真实性、完整性，并且符合学生循序渐进的学习规律.通常情况下，教师为了强化学生感知，利用模拟操作，帮助学生深化理解时切入.如函数图象的平移、对称和旋转都是初中生比较难理解的知识，如果在教学过程中巧妙地加入多媒体教学，就能够很好地帮助学习理解函数图象的变换.

三、多媒体教学在初中数学教学中的优势

1.利用多媒体技术，使教学内容具体化、丰富化

使用多媒体技术进行教学，可将课本中复杂抽象的教学内容具体化、丰富化.例如学习几何图形长方体、圆柱、圆锥等的表面积时，虽然教师可以采用手工折纸的方式向学生展示，但是学生的视野有限，教师在折纸和展示的过程中浪费了大量时间.而如果采用多媒体技术向学生展示立体图形展开的过程以及前后图的对比，学生就能很轻松地了解立体图形计算公式的形成过程，课堂教学成效也将显著提高.

2.利用多媒体技术，突出教学重点、难点

传统教学方式中的板书教学只能是教师一边讲课一边板书，而教学过程中的重难点知识也只是简单地做标记，甚至是口头强调，重难点在学生头脑中的印象也不深刻，而使用了多媒体技术后，教师可以根据教学内容的难易程度将知识点进行加黑标记、字体大小以及颜色区分等直观的展示在学生面前，同时学生也不用刻意去习惯每个老师的板书风格，使学生更加轻松地掌握教学重点和难点.

3.利用多媒体技术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣

在教学过程中教师可利用多媒体技术创设与教学内容贴近的教学情境，将枯燥无味的教学内容融入生动有趣的情境中，活跃课堂气氛，使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，调动学生学习的积极性.例如在讲授“轴对称”时，教师可以先用教学软件制作出一只会飞的蝴蝶，这只蝴蝶既能吸引学生的注意力，又能够让同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就让学生理解了“轴对称”的概念，学生在老师的指导下认真观察、独立思考，主动找出对称点与对称轴之间、对称线段与对称轴之间的关系.

总之，恰当地运用多媒体技术能使课堂教学形象、具体、生动、直观，有利于学生理清学习内容，化难为易，使具体的画面与抽象的数学内容密切联系，优化教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，提高课堂教学效率.

[1]张金宁.利用多媒体技术优化初中数学教学刍议[J].教育实践与研究, 2011(03)

[2]苏桂先.运用多媒体教育技术优化初中数学课堂教学[J].中小学电教:下,2010(05)

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1008-0333(2017)11-0051-01