谈初中化学复习的四点策略

江西省瑞金市第三中学(342500)

杨 平●



谈初中化学复习的四点策略

江西省瑞金市第三中学(342500)

杨 平●

初中化学所涉及的内容并不是特别深入，然而知识点比较繁杂，所以复习起来也是有一定难度的.为此，本文将结合笔者自身的教学经验，对初中化学复习的策略展开探讨，以供参考.

初中化学；复习方法；知识体系；重难点；化学实验

初中阶段，化学是学生最后接触的一门学科，因此在复习过程中，很多学生并不知道如何复习才能达到高效.笔者认为，这需要教师的引导和帮助.为此，教师要领会新课改要求，注重对《中考化学考试说明》内容的精准领会与把握；帮助学生建构完善的化学知识体系；注重突出教学重点内容和教学难点内容；通过规范化的化学实验操作，使学生的知识自主探究能力得到培养.

一、领会新课改要求，注重对《中考化学考试说明》内容的精准领会与把握

中考对于初中学生而言，不但是一场重要的升学考试，同时亦是对其初中阶段化学知识学习的阶段性考核.有鉴于此，初中化学教师应当认真领会新课改的要求，同时注重对《中考化学考试说明》的内容进行研读，以便在教学中做到教学内容的有的放矢，进而帮助学生在化学知识学习与复习阶段制定明确的学习与复习计划，从而使教学内容同中考化学要求实现精准衔接.具体而言，初中化学教师在教学中应当注重把握以下几个方面的要点：①化合价的目标要求为说出几种常见元素的化合价，对化合价的复习，应该把重点放在应用化合价书写化学式的技能上;②新增内容硬水和软水的鉴别，乳化现象的应用，溶解度的简单计算等;③化学实验复习，应以具体实验为载体，既要帮助学生对化学实验基础知识的理解加深，同时又要引导学生加深对实验探究过程和方法的感悟.只有把握好了《中考化学考试说明》内容，领会到了新课改的要求，教师才能有的放矢，在有限的时间内使学生获得化学复习的最大成效.

二、帮助学生建构完善的化学知识体系

在初中化学复习阶段，教师应该通过对比记忆法构建化学知识体系，理解规律记特殊,使记忆简约化，通过形象思维方式，帮助学生对化学知识产生形象记忆，使学生建构其完善的化学知识体系.

(一)通过对比记忆法构建化学知识体系

基于提升学生化学知识学习与复习的有效性，化学教师应当根据化学概念的内在关联性，将之整合为学习图表的形式，以便使学生通过教师为其总结、归纳的化学图表内容，实现对相关化学概念、化学知识的对比记忆，如此一来，将使学生的化学知识体系得以架构起来，为其计算、应用提供提供便利.

(二)理解规律记特殊,使记忆简约化

规律性的知识只要理解就容易记住,在应用时也能够解决较多问题.所以,在学习时要重视寻找规律.但规律不是万能的,它也受条件限制,既掌握规律又弄清特例才能形成完整准确的知识体系,解题时才不会错误百出.即通常所说“理解规律记特殊”.

(三)通过形象思维方式，帮助学生对化学知识产生形象记忆

考虑到化学实验对于化学知识学习的重要意义所在，以及实践中化学实验教学环节存在设置较少的不足，极易造成学生对习得的相关化学知识领会不够深入，掌握不够牢靠，为此，化学教师应当在组织学生进行实验教学之外，借助VCM仿真实验的形式帮助学生领会知识点，从而使学生对相关化学知识产生形象记忆.

三、注重突出教学重点内容和教学难点内容

基于提升初中化学课堂教学有效性的考虑，作为初中化学教师而言，必须在备课阶段认真研读教材，做到对教材知识体例的全面把握，如此方才能够在教学中做到举重若轻，游刃有余.笔者在教学中发现学生在学习过程中，不少学生不能脚踏实地，好高骛远，认为不会考课本上的内容或者课本上的内容太简单了，因此在对课本基础知识还没有能真正搞懂吃透的情况下，一味地追求偏题、难题，搞题海战术，实际上这是得不偿失的.在充分掌握基础概念、基础知识点的基础上，方才可以求解一些难点问题.从历年中考的卷面题型分布情况来看，中考化学试卷较为重视对基础知识的考核，如化学元素符号、化学式等，因此，教师在教学中应当首先使学生做到对这部分知识内容的夯实.

四、通过化学实验操作，使学生的知识自主探究能力得到培养

实验在化学学科中占有无法取代的重要地位，因此，化学教师应当通过带领学生进行规范化的化学实验操作，使学生在这一过程中养成科学、严谨的实验态度.同时，化学教师应当借助实验，来帮助学生认识物质及其变化的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学知识和技能获得认知.

例如这样一道题目：如何鉴别两支试管中分别装有的澄清石灰水和稀盐酸? 为了让学生的自主学习能力得以发展，教师让学生讨论，并进行实验.学生经过讨论有如下答案：(1)紫色石蕊溶液；(2)锌粒等；(3)氧化铜等；(4)二氧化碳；(5)碳酸钠溶液.之后，学生对这些进行了实验验证，如此，化学实验验证了学生的猜想，巩固了学生的知识，也增强了学生的自主探究知识的能力，可见化学实验操作是一举多得的.

从中考化学试卷题型范围来看，以考核学生化学实验操作能力的实验操作题与综合实验题为主.针对这一出题思路，化学教师应当在日常教学中有意识地对学生进行强化训练.帮助学生养成认真读题以及从题干中获取信息的能力，如此方才能够确保学生在中考化学试卷作答时取得理想的分数.

[1]唐少华.基于学生学习的初中化学复习课教学设计研究[D].广西师范大学，2011.

[2]李卫珍.新课程背景下提高初中化学备课效果的研究[D].南京师范大学，2011.

[3]胡小牛.关于初中化学知识网络构建的一些思考[J].山西师范大学学报(自然科学版)，2013(S2).

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