高素质应用型软件人才培养模式探索

方天客

【摘要】 本文通过对高素质应用型人才培养的特征、理论等进行简介，并对高素质应用人才的培养模式进行探索，提出高素质人才培养的教学方式、教学基地建设等方面的内容，还给出相关的人才培养建议。

【关键词】 高素质 应用型软件 人才培养

一、高素质应用型人才培养的特征

高素质应用型人才培养的突出特点是具有较高的知识素养，这也是应用型人才所需要具备的。进行软件专业的基础教学，加强其相关的基础理论知识，在打牢基础知识的同时，还要培养人才的自主学习能力，才能进行后续的技术学习、创新技术发展、研究与开发更多的软件技术。应用型技术人才培养的另一特征是具有一定的技能，技术人才不仅有基本的技术知识，还能够具有专研技术的精神。在培养职业道德的基础上，还要进行创新精神、坚强刻苦等精神的培养，使得软件人才能够全身心的投入到技术的研发当中。

二、应用型软件人才的培养概述

1、人才培养的目标。我国人才培养的目标从应用人才、技能人才、到技术人才，根据现如今的软件市场对人才的需求可以看出，适应社会化的发展需求是软件人才培养的最终目标。应用型软件人才应达到的要求包括掌握计算机基础技术、软件设计技术、软件开发等多门技术，培养适应社会发展需求，具有较强的软件技术、外语能力等多方面的学科能力，并具有创新精神、责任感等优秀的品质，达到应用型、复合型的软件人才。

2、人才培养的方案。应用型软件人才，在确立了培养目标的基础上，要进行人才培养方案的设置。在培养方案上，重点遵照人才培养的基本原则，突出软件知识的重点教学内容，在知识教学中突出教学内容的综合性、前沿性。在人才培养的课程体系构建上应用创新发展的思路，进行培养方案的规划，结合实践进行应用型人才的培养，更加重视职业道德的培养，加强对应用型软件人才的素质教育，培养具有高素质的应用型软件人才。

三、高素质应用型软件人才的培养模式

3.1构建课程体系

现阶段的教学改革理念是以人为本，在教学中要注意以学生为主体，突出表现在课程设计上。突出软件人才培养模式的重点内容，进行有效的课程设置。比如一些软件设计、网络工程课程等，通过这些课程的设置，学生可获得更多的学习渠道和学习资源，为塑造人才奠定基础。另外，还可通过课程设置构建课程群体，这种课程体系是通过专业课程的分类，运用程序语言，并设置课程模型，构建连续性、针对性的课程结构体系，方便学生进行知识间的关联，形成系统化的知识框架结构。此外，还要加强职业素质体系的构建，基本的职业素质包括职业道德、职业态度、职业文化等方面的基本素质。

3.2创新教学模式

教学方法是影响软件人才培养的重要因素，良好的教学方式也是提高教学质量的关键点。这就需要教师在应用课程体系下，积极进行教学专研，针对学生的不同发展需求因材施教，培养学生的分析能力、逻辑思维能力，积极促进学生进行实践演练，培养应用型的软件人才。在这一过程中，教师应注重与学生之间的互动，通过社会对于软件人才的需求，模拟真实的工作场景，通过案例分析和实践练习，培养学生的技术能力。针对于外包服务，培养外包服务人才。创新发展下的教学模式是三维实践教学，这种教学模式重点培养学生的项目参与能力。三维实践教学模式突出的教学特点就是与市场进行相连接，目的在于培养学生的实践操作能力、创新能力、适应社会的能力。通过每一模块的实践探索，来进行三个模块的优化、升级与发展。

3.3增加校内实践

校内实践是为了培养学生的实践操作能力，在校内要创建专业的实验室、技术研究基地等。在校内实践中，在课程实验上要以案例和实验为主，来帮助学生对知识内容的理解，结合实验项目，展开实验探讨，培养学生的分析、解决问题的能力。通过在实验中的体验，促使学生走出学校，真正实现以项目为准，锻炼学生的开发项目、研究技术的能力。校内实践中应该构建软件外包的实训场所，这种实训室能够跟多家软件企业进行合作，建设出更多的软件开发、软件应用实验基地，为学生开阔更多的实训平台。另外，学校还应举办多类软件开发活动，鼓励学生去参加有关软件设计的竞赛活动，比如说大学生数学建模比赛、程序设计竞赛、仿真大赛等等。学生可通过参加这些比赛，能够提高竞争自身的综合素质，加强软件技术的研究能力，打造应用型软件人才。

3.4扩展实训基地

在软件的教学中，除了有发挥课堂教学的作用外，还需要在课下，进行知识的延伸与拓展，将教学活动延伸到课外，加强教师和学生之间的沟通与交流。比如说通过开发Web课外教学系统，增添了学生课外学习的渠道，也探索出了新的教学方式。另外，针对应用型软件人才的培养需求，应注重對人才培养实训基地进行探索，通过实验课堂的探索、项目实训培训、通过有经验的项目经理进行讲座等等，使得学生能够掌握丰富的实战知识，并能够在实训基地进行相关的练习，促进自我应用实践技术的能力提升。而且对于软件教师来说，也应该加强对其培训，增强其实战经验，提高其课堂教学质量，争取培养出更多的软件人才。