基于创新角度的中专体育教学方法探究

覃鼎铸

摘 要： 新时期要想对学生的创新思维能力加以培养，就应该从创新角度探索教育改革的措施。而中专体育教师在探索体育教学改革的过程中，也应该从创新角度对教学方法进行分析，将创新理念融入到每个教学环节中，促进教学质量的提升。本文从创新角度对中专体育教学方法进行了分析，希望为中专体育教学改革提供良好的支持，将学生培养成为高素质创新型人才提供重要的保障。

关键词：创新角度 中专体育 教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0244-01

学校教育的主要工作就是培养人才，而体育课作为学校教育课程体系中的重要组成部分，与其他课程相比具有一定的独特性，存在较大的学习空间和实践机会，在体育课程中融入创新教育有助于对学生创新能力的开发，甚至可以说，体育教育的每一个环节都能够为创新教育的开展提供良好的支持。所以在新课程改革逐步推进的背景下，从创新角度对中专体育教学进行分析，能够为体育教学提供新的理念指导，为教学方法的创新提供良好的支持，为学生创新能力的培养提供相应的保障。因此体育教师应该加强对创新体育方法的重视，积极探索体育教学方法的创新措施，有效促进体育教学质量的提升。

一、创新教育的基本内涵

创新教育简单的说就是将学生创新能力的全面发展作为核心组织开展教育教学工作，是新时期适应知识化社会形成的新教育教学思想，是对创新教育理念在教学活动中加以践行的具体教育实践形式，也是对当前我国传统教育理念和教育模式的突破和变革。一般来说，从创新角度对教育教学工作进行分析能够发现创新教育实质上涉及到教育原则、教学方法、教育内容等诸多方面的内容。基于此，在中专体育教学实践中融入创新教育思想，能够为中专体育教学活动提供更为科学的指导，促使中专体育教学方法得到全面更新，保证中专体育教学质量得到显著提升，为学生创新综合素质的培养提供相应的保障。

二、从创新角度对中专体育教学方法进行改革的措施

从创新角度对中专体育教学方法进行改革创新应该注意创新教育理念的引入、创新教学氛围的营造、创新教育条件的供给以及创新方法的限定等，所以从创新角度对中专体育教学方法进行改革创新可以从以下方面进行具体分析。

1.积极引入创新教育理念

在中专院校传统的教育教学实践中，教师是课堂教学活动的主体，学生一般只能够被动地接受教师的教学指导，教师教学手段单一，仍然将课堂示范性教学作为主要内容。在传统体育教学模式的作用下，学生的体育学习和体育锻炼积极性受到严重影响，不仅不利于学生对相关体育技术动作的深入学习，对学生的创新意识培养也产生了一定的不良影响[1]。基于此，中专院校的体育教师在探索教育改革措施的过程中应该尝试转变教育教学观念，明确学生在教学活动中的主体地位，任何教学活动的设置和选择都将学生作为核心，满足学生对体育知识学习和探索的需求。这样，教师在教学活动中注意与学生进行沟通和交流，参照学生的意见和建议制定科学的教学方法，对于教学质量的提升和学生体育综合素质的培养都产生着相应的积极影响，有助于促进学生对相关体育知识进行深入探索，为学生创新意识的培养奠定基础。

2.积极营造宽松的课堂教学氛围

相关教育专家明确指出教育不仅仅是单纯的进行文化传递，教育之所以能够称之为教育，最为重要的一点是可以实现对一个人人格心灵的唤醒，促使人能够真正发出独立自主、不断创新的意识，将受教育者培养成为高素质人才。所以在教学活动中，要想切实保证教学效果，中专院校的体育教师应该注意结合具体教学内容营造轻松自由的课堂教学氛围，让学生在体育学习过程中能够与教师建立良好的师生关系，在教师的引导下形成学习体育技术动作知识的积极性和主动性，并让学生在良好教学氛围的潜移默化影响下产生质疑、探究和好奇的心理，为学生创新意识和创新能力的培养创造良好的条件。可见在中专体育教学活动中宽松教学氛围的营造可以为创新教育的践行提供一定的支持，保证中专体育教学质量得到进一步提升。

3.为学生创造创新学习的条件

在中专体育教学中一些基础性的教学问题一般受到教师的控制，而为了对学生的创新意识和创新能力加以培养，在教学改革过程中体育教师可以选择一些小的教学环节实施开放教育，让学生在这个阶段借助独立的尝试、练习和创新完成学习任务，保证创新教学效果。如在对“三步上篮”技术动作要领进行讲解的过程中，教师在对重点技术动作进行讲解和提示后，就可以让学生结合自身理解和自身身体素质通过不断的练习和创新对技术动作进行领悟，并且在这一过程中教师可以尝试引导学生进行创新，增强技术动作与学生身体条件的契合性，在提升学生“三步上篮”技术能力的基础上对学生的创新能力加以培养[2]。同时，在教学活动中，为了为学生创新能力的培养创造充足的条件，教师也应该重点组织开展学生自编自创活动，如结合篮球带球运动、足球带球运动等等组织学生创编体育游戏，或者对武术套路、体操动作进行改革等，在这一过程中为了保证学生创编体育活动的规范性，教师可以提出创编要求和原则。这样，教师在教学活动中结合中专学生的实际情况为学生创造创新学习的条件，学生的创新意识和能力也能够得到有效培养。

4.引入多元化创新教学方法

从创新角度对中专体育教学方法进行改革，教师应该结合中专院校的实际情况引入多元化的创新教学方法，为教学质量的提升和学生创新能力的培养提供良好的支持。以蒙山县中专学校为例，蒙山县地处广西山区，整体教育教学水平不高，近几年虽然也尝试探索教学改革措施，但是新教育理念的践行和新教学方法的引入仍然受到限制，体育教学的改革效果不够理想[3]。基于此，蒙山县中专院校应该积极探索多元化的创新教学方法，如引入生活化教学法、任务驱动教学法、情景游戏教学法、实践教学法等，为学生创新综合素质的培养提供良好的支持。

首先，引入生活化教学法，将生活中的内容融入到体育教学中，对学生的创新意识加以培养。如蒙山县具有丰富的民族体育活动资源：舞狮、舞龙、抢花炮、游泳比赛等，教师在体育教学中融入这些元素对教学活动进行合理創新，能够进一步增强体育教学对学生的吸引力，促使学生在学习过程中保持积极的学习状态，并且在这一过程中学生通过接触全新体育活动，自身创新意识也能够得到适当的培养，有助于学生创新能力的形成。

其次，引入竞赛教学法。在体育教学实践中要想促使学生的体育创新能力得到良好的培养，教师还可以引入竞赛教学活动，如教师设定体育活动创编竞赛并以创新程度作为评判标准，然后要求学生以小组为单位探索体育活动创编问题，鼓励学生进行自主创新[4]。这样为了提升本小组竞赛成绩，学生的创新能力能够得到进一步培养，有助于学生全面发展。

结语

综上所述，创新是新时期我国教育教学改革发展过程中必须坚持的重要原则，合理组织开展创新教育对学生的全面发展产生着重要的影响，所以在当前社会背景下中专体育教师应该注意从创新角度对中专体育教学方法进行全面分析，积极探索更加科学适用的教学方法，为中专院校人才培养质量的提升提供全面保障。

参考文献

[1]冯蕾.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].教育教学论坛，2014（1）：93-94.

[2]夏辉.基于创新角度的初中体育教学方法探究[J].新课程·中学，2016（9）：312.

[3]黄金伦.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].新课程·小学，2014（5）：34-34，35.

[4]龙专.基于创新教育理念的高校体育教学方法与理论研究[J].教师，2015（23）：54.