中职学校社团对学生综合能力培养的实践研究

莫善淑

摘 要： 近年来，很多学校在实践教育思想的指导下，努力结合本校实际，积极探索，最大限度地挖掘学生社团在教育结构中蕴藏的潜力，获得了积极的成果，为中职学校德育工作和校园文化建设增添了浓墨重彩的一笔。本文分析了中职学生的特点和中职学校学生社团建设的意义，提出全面开展中职学校学生社团活动，丰富学校的校园生活，有利于提高学生的综合素质，提升学校的校园文化内涵，从而提升学校的影响力和办学水平。

关键词：中职社团活动 能力培养 社会实践

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0233-01

学生社团作为中职学校技能学习的第二课堂，对学生综合能力素质的提高起着关键性作用。中职学校学生社团应该把理论与实践相结合，强化学生职业道德教育、提高学生综合素养，通过组织学生参加各种演出和比赛活动，提高学生社会实践能力。

一、中职学校学生社团的概念

1.中职学校学生社团的定义

中职学校学生社团是中职学生以一定的兴趣爱好和特长为基础，自愿参加的群众自治组织。学生社团是凝聚青年学生、丰富校园生活的重要组成部分，是学生增强自信、培养能力、提高综合素质的重要途径，是校园文化传承和发展的重要载体，是中国高校第二课堂的引领者。其创建的目的是为了活跃学校的学习氛围，提高学生自我管理能力，丰富学生的课余生活。

中等职业学校是为了使学生有一技之长，为社会培养一批专业技术人员的场所。所以在抓好文化知识、专业技能知识之外，还需提高学生动手操作能力。学校社团可以分为专业技能型、理论研究型、文化艺术型、学术学科型、体育健康型、公益服务型等。学生可以根据自己的兴趣爱好和专业技能选择社团活动来丰富和完善自己的第二课堂。

2.中职学校学生社团的特点

2.1社团成员的特殊性。中职社团的成员都是年轻的中职学生，对比一些社会社团组织，它更富有朝气和创新性，发展也更具有多样性。但也存在一些管理上的缺陷。如管理观念不健全、专业技能不完善等，所以中职学校的社团需要在专业老师的指导下才能顺利进行。

2.2社团性质的特殊性。中职学校主要是为社会培养一批专业的技术性人才，一般来说中职学生社团具有非常明显的职业性，它的建立与中职学校的培养人才方向是相一致的。所以创建具有特色的品牌社团也是中职学校社团发展的主要方向。

2.3创建目的的特殊性。中职学校学生社团创建的目的是为了加强中职学生自我管理、自我学习的能力；在实践活动中锻炼学生的团队精神和提高适应社会的能力。使得中职学校培养技术型人才的目的得以更好地实现。它建立的目的很大程度是为了起到一种辅助性教育平台的作用。

中职学校学生社团组建的根本目的是為了更好的活跃中职学校学习氛围，帮助中职学生提高他们的自我管理能力、专业技能和文化素养，让中职学生之间能够取长补短，相互进步。而职业性和实践性也是中职学生社团最根本的特征。

二、中职学校建设学生社团的意义

1.提升学校的校园文化建设

通过开展社团活动，营造具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，给校园文化建设带来生机和活力，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。同时社团活动还有利于引导学生走向积极发展的道路，培养他们健康向上的精神风貌。通过学生的自我教育和自我展示，塑造优美的校园环境，营造良好的文化氛围，从而提升学校的影响力和办学水平。

2.强化职业道德教育

中等职业教育由于培养目标和生源的特殊性决定了在教育过程中，必须坚持德育为先、能力为重、全面发展的方向。作为职业学校的老师必须让学生认识到在职业活动中应遵守的行为规范，在教学活动中将职业和道德两者紧紧结合成一个整体。因此，我们在学校社团建设中，指导老师不仅要强化技术技能学习，更应该强化德育教育渗透，教给学生基本的职业规范和做人的基本原则，帮助学生今后就业道路走向成功。

3.促进中职学生创新能力的培养

对于中职学生来说，创新能力至关重要。而中职学生社团对于培养社团成员创新能力有着重要的补充作用。中职学生以共同的兴趣爱好为基础，适应学生兴趣多样性的特点，为学生发现、发展、挖掘自己的兴趣、潜质、特长创造了条件，为因材施教和发展学生个性拓展提供了很大空间。

4.促进中职学生社会实践能力

在中职学校，每年都举办社团活动技能周，从策划、组织、外联、活动展开到学生的具体操作，每一个活动的设计、每一个项目的策划以及每次成功参与的体验，都能极大的丰富、发展和提高中职学生的个性潜能、能力素质和修养。其次，中职学生社团走出校园，直接与各社会团体、企事业单位进行交流与合作，不仅能吸收先进的理念，为中职社团活动发展注入了新的思想，还有利于帮助中职学生提高综合知识运用能力，同时又能拓宽学生的视野，使之广泛接触社会，做到理论与实践相结合。

三、提升社团活动中对学生综合能力的策略

1.社团活动开展形式多样化

在课程定位上，社团活动就是活动课，必须按照活动课的设计理念和方法去规范。在社团活动设计环节，要抛开文化课的上课模式，采用接近社会实践形式的方法。比如，礼仪社团活动展开的形式和内容，可以上一些模拟课：工作面试、商务接待礼仪等，增加情景感，让学生体验学习。

社团活动的开展要结合学校实际，结合学生年龄特点及心理特点，积极营造良好的活动氛围，不断发展综合运用知识的能力，不断增强探究和创新意识；同时，注重引导学生通过活动增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在实施过程中，注重采用综合措施，全面加强学生的思想、道德建设和心理健康教育，把各种教育内容灵活地贯穿于各类实践活动中，寓教于乐，寓教于“玩”，使学生在快乐的活动中健康地成人成才。

2.组织学生参加职业技能竞赛

近几年我们学校社团组织学生参与各种行业的技能比赛，锻炼了学生的实践能力。比如我校的“礼仪社团兴趣班”在各项社会实践活动中硕果累累，成绩斐然，學生获得全面发展。在第一、二届“湘桂粤”龙舟邀请赛上都有我们礼仪队学生的身影，她们展现良好的礼仪素养，获得一致好评。经常被社会各单位、庆典公司邀请作为礼仪司仪。还参加各种中职礼仪技能展示比赛，取得良好成绩。再比如我校“茶艺社团”学生在各种茶艺技能比赛中，表现优异，获得优异成绩。我校的其他多个学生社团，各逞其能，在提高学生综合素质方面也收获丰硕，成为我校德育建设一道亮丽的风景，对加速推进学生综合素养的提高，具有不可替代的作用。

3.实现校园学习与社会实践的一体化教学

实践性是现代经济发展对职业教育的客观要求，而素质教育更是把培养学生的实践能力作为重点，全面提高学生的实践素质。社团活动还可以有计划地结合班团活动和全校性活动（校园文化节、体育比赛、文艺表演等），扩大学生的知识面，增加不同社团之间社员的交往活动，促进学生个体和群体的适应能力和心理健康发展，提高学生的综合能力，提高了学生的综合能力。

在社团展开的过程中，学校可以与一些用人单位合作，给学生提供一个体验与学习的平台。把学生的社会实践能力纳入社团活动展开的重要学习和评估考核内容。比如：“计算机技艺社团”可以与广告公司合作，让学生参与广告公司的网页设计、绘图制作等，提高学生的社会实践能力和责任感。为走上以后的职业道路打下坚实的基础。

四、总结

社团活动让学生聚集在一起，共同学习、共同进步，尽情的发挥自己的才艺，丰富学生的精神生活，使学生找回自信，体会成功的喜悦。在职业学校教学中，学生综合素质能力的培养与提高不是一蹴而就的，而是一个较长的渗透和熏陶的过程。在整个教学活动过程中，要把学生的日常管理与综合素质能力培养有机结合，抓住每个环节和机会，对学生进行潜移默化的引导和影响。要想提升中职学生的综合能力素质，必须转变办学思想和模式，深化教学改革，利用创新校园社团文化建设培养高素质的人才，要求中职学校把能力本位和素质本位结合起来，使学生提高自身综合素质，成为一名社会需要的优秀人才。

参考文献

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