高职院校制药专业实习实训基地建设的研究与探讨

邹瑾

摘 要： 实践教学是高等职业教育中非常重要的环节，实习实训又是这一环节实施的核心，因而实习实训基地的建设是评价高职高专办学质量好坏的重要指标之一。实习实训基地是高等职业技术院校保证学生掌握一定职业技能等一系列要素的统一体，是高等职业技术教育的基本硬件，是实施职业技能训练的保证。

关键词：高职院校 实习实训 基地建设

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0115-02

高等职业技术教育是在高等教育发展过程中，为适应社会发展需要产生的一种新型的教育类型，是高等教育的重要组成部分。高等职业技术教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。技能型人才的一个重要标志就是具有较高的职业技能和实践动手能力。做到这一点就必须加强实践环节教学，故实践教学是高等职业教育中非常重要的环节，实习实训又是这一环节实施的核心，因而实习实训基地的建设是评价高职高专办学质量好坏的重要指标之一。实习实训基地是高等职业技术院校保证学生掌握一定职业技能等一系列要素的统一体，是高等职业技术教育的基本硬件，是实施职业技能训的保证，本文以湖南科技职业学院实习实训基地建设的研究，来增加高职院校实习的可行性研究。

一、实习实训的重要性

校内实训和校外实习是职业院校实践教学的主要形式，是培养学生实践能力和职业技能的根本途径，是使学生由课堂和书本知识走向就业和职业岗位的重要桥梁，是使学生养成良好职业道德和严谨工作作风的基础。校外实训基地是对学生直接参加生产和实际工作进行现场培训，实现“零距离”上岗，培养学生自信心的必经场所。建立相对稳定的校外基地，不仅可以为实践教学提供必要的场所，而且也是学校与社会紧密联系的重要渠道。在生化制药技术专业的教学当中，校外的实习实训具有技术设备更加先进、管理规则更加规范、知识更新更加迅速等优势，因此加强实习实训基地建设的研究与实践，是加强职业教育实践教学的关键环节，可以为学生就业创造了有利的条件。建设具有真实环境的实训基地，是我院对接轻工产业，以就业为导向，以专业建设为重点，校企合作、工学结合的教育教学改革的创新。

二、国内外实习实训的发展背景

国外职业教育实践教学先进的办学理念有“企业主导注重实践过程管理型”、“能力基础型”、“多元开放型”和“资格推动型”等形式。我国高职教育目前尚处于发展初期和上升期，我们的高职实践教学水平同发达国家相比还有较大的差距，有许多需要建立和完善的领域。目前国内实习实训基地形式主要有：校内实习实训基地，校企共建校外实习实训基地，公共实习实训基地等。投资兴建实习实训基地，由于遇到经费来源短缺，产品滞销，征税等多因素影响，并且学生被关在学校内，没有多少机会去了解企业生产现场的实际情况，从而遭遇的是事倍功半的效果。因此，我国高职实践教学改革就是与企业合作建立学校的校外实习实训基地，是“让学生走出校门，到企业第一线去从事实践”的教学方式。

根据我国高职教育服务经济，服务社会的办学宗旨，我们有必要着手构建和完善我国高职院校实践教学的课程开发体系，强调以培养职业能力为中心的模块教学和项目教学，在各类课程中加大专业技术课的比例，提高学生的动手能力和操作技能以及转岗的适应性和知识的迁移能力，从而顺利实现职业能力培养目标。在实践教学的课程开发和教学改革中提倡三個注重，即注重实践教学中的科技开发意识，在加强应用型技术人才能力培养的同时积极渗透科技开发工作促进科技成果向现实生产力转化，允许并鼓动教师，科研人员与企业联合开发新产品，新技术，充实和提高实践教学的内容和水平；注重学生人文素养的培养，提高学生的社会实践能力，人际沟通能力和创新能力；注重提高学生的全球意识和国际意识，处理好国际化与本土化的关系，增强实践教学中的社区服务意识。通过实践教学的多元课程开发，使实践教学在对象，目标，管理，形式和效果上都体现出社区服务的开放性国外先进的高职实践教学模式的共同点在于都十分重视能力基础，以能力为中心。我们应该认真研究和借鉴发达国家高职实践教学成功的经验，较快地走出一条有中国特色的高职实践教学的路子。

三、我校的实习实训基地建设模式

由于实习实训的重要性，为了更好的让理论教学和实践教学联系在一起，我校通过以下几个方面来建立实习实训基地：

1.以长沙国家产业基地中的各制药企业为校外实践基地，开展“以工作过程为导向”的岗位培训，设计制药专业的人才培养方案、课程体系和教学内容。为更好地实现高等院校服务地方经济建设的功能，加强与地方政府、企事业单位在人才培养、科研交流等方面的合作，进一步强化专业教育与生产实践的联系，提高人才培养质量，双方本着平等互惠的原则，经友好协商，湖南科技职业学院与长沙国家产业基地管委会签订《湖南科技职业学院、长沙国家生物产业基地共建实践教学基地》协议，规定双方的权利和义务。

2.在实施人才培养的过程中，在真实的工作岗位，以“师傅带徒弟”的方式完成职业能力和职业素质的培养。湖南科技职业学院制药专业按照已有的2008、2009 年的人才培养方案，制定认识实习、生产实习和顶岗实习的时间，并根据学生的兴趣和爱好分成“固体制剂实训”、“液体制剂实训”、“医药营销实训”、“药物原辅材料检测实训”、“中药制药实训”、“西药合成实训”等组。学校指导老师将学生的分组情况、人数和时间以及初步的实践计划和目标告知长沙国家产业基地管委会人才交流中心。

3.具体到某一次的实习（认识实习，生产实习、顶岗实习），做好实习实训的前期准备，实习实训的实施与交流，指导教师认真组织和指导，实习实训的总结和展望等具体工作。长沙国家产业基地管委会人才交流中心联系其属下的各制药企业，确定实践方案。与企业签订具体实习协议（实习时间，校企之间的责任与义务、具体实施方案）等。具体实施实践教学的内容（学生的上岗培训、实习教育、实习指导、实习结果）等。

4.进一步扩大制药专业实习实训基地合作范围，努力提高实习实训基地合作水平和质量。评估实践教学效果，对此次存在的问题加以改正，并做出下一阶段的实践任务布置。如此循环，与企业“零距离”的探讨教学模式，突破理论教学和实践相脱节的现象 ， 修订下一届学生的人才培养方案。加强对实训基地建设工作的监督、检查和评估，及时纠正工作中的偏差，确保顺利完成实训基地建设计划。

四、展望

建设具有真实环境的实训基地，是我院对接轻工产业，以就业为导向，以专业建设为重点，校企合作、工学结合的教育教学改革的创新。实践教学是高校教学工作的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神及实践能力具有重要作用。双方联合共建实践教学基地，不仅能够提高学生的实践动手能力和学校的教学质量，而且能为园区内各企业提供技术、人才的支持，是对科技兴园的巨大鼓舞。园区内需要大量的懂知识、懂技能的高级技能人才。借助浏阳生物科技园这个在地理上和行业范围上与本专业联系紧密的平台，开展实训基地建设实习合作，属于国内大专院校医药专业最早与科技园进行合作的代表之一。与企业“零距离”的探讨教学模式，突破理论教学和实践相脱节的现象，制定一套按照企业岗位技术的要求，突出实践的完整可行的专业教学计划。

参考文献

[1]周晓渝.新闻传播专业实习基地建设问题探讨[J]大众文艺（理论）， 2008，（12）：45-47

[2]易其顺，盘世准， 言经柳. 学校一服务中心一企业三位一体的边远地区高职高专实习基地的构建[J]中国现代装备，2009，1：127-129

[3]关谷涵. 模具设计与制造专业实习实训的教学实践[J].中央民族大学学报（自然科学版）2008，2：87-89