小学英语课堂教学的优化策略

张春旭

【关键词】 英语；教学方法；课堂教学； 优化

【中图分类号】 G623.31

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）02—0117—01

英语是一门实践性很强的工具课和交际课，如何让学生积极主动地参与课堂教学并进行积极的学习是摆在教师面前最直接的问题。夸美纽斯曾说：“求知和求学的欲望，应用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”这就是说只有激发起学生学习英语的兴趣，创造一种轻松、愉悦、和谐的学习氛围，才能让学生自主学习，从而有效地完成教学任务。课堂是学生“闻听知识——说道知识——获取知识”的重要场所，教师在教学中必须根据学生的年龄特点和心理生理特征去精心组织教学，把握好课堂40分鐘，去激发学生学的热情，并积极主动地参与到课堂教学活动中来。

一、做好教学导入设计

“良好的开端是成功的一半”。一节课是否成功，导入环节起着至关重要的作用。好的导入具有引人入胜的作用，一堂英语课，要想吸引同学们的兴趣，提高课堂效率，就应该把握好课堂导入这一首要环节。上课伊始采用英语歌曲组织教学可以稳定学生的情绪。还可利用动作、表情、演示、简笔画和直观教具等方法导入新课，使学生置身其中，身临其境。正所谓“情以物动，辞以情发。”

二、做好新旧课的衔接

创设交际情景，以自由对话形式复习旧知识，既可以给学生一个交际、实践的机会，又能贯彻学以致用的原则，把“教”与“学”有机地结合起来，以旧带新，循序渐进。例如，教学人教版四年级unit 5时，会话部分有一半是前一节课的旧知识，为了达到承前启后的效果，在与学生进行简单的对话以后，教师拿出事先准备的头饰表演Let's talk的内容，巩固本课时的新句型。引导学生做Lets do 的游戏，学生一个表演，一个提问，全班同学当裁判，对了用“Yes”加以肯定，错了用“No”给予否定。这一游戏，孩子们百做不厌，每个学生都积极进行听、问、答，群情激昂，兴致勃勃，课堂气氛非常活跃，一改过去上课那种死气沉沉的局面。学生们在玩乐中不知不觉地巩固了旧知，同时又学习了新的内容。

三、合理有效地利用多媒体设备

恰当地使用多媒体手段引出新课，能达到先声夺人、引人入胜的教学效果。例如，在进行天气术语教学的时候，教师先播放关于天气情景的动画，让学生仔细观看天气变化，聆听风声雨声和雷鸣声，然后试着用英语讨论动画中的情境，学生们无拘无束地讨论着，这样便打开了思路，教师在一边适时地加以引导，使学生的思维逐渐纳入了正规。最终理解了抽象的天气术语：cold，windy，cloudy，sunny，fine等，同时又掌握了四会单词weather及句型Whats the weather today？

四、精心设计课堂活动

课堂新知识的反馈可以采用游戏、竞赛、表演、对话等方法来进行。教师要时时注意学生的精神状态，充分利用学生的心理特点，结合教学内容，有针对性地开展教学活动，如，在教室的活动角布置柜台，让学生轮流扮演售货员和顾客，利用刚学过的语言进行交流，对表演得好的学生给予奖励。这种游戏可以分成小组竞赛，对于“购买”时发音正确的学生可以直接“买”东西回到小组。最后看哪个小组“买”回来的东西多那个小组就获胜。学生在集体荣誉感的驱动之下，都会主动地练习所学知识，这样不仅调动了学生的学习积极性，又调节了课堂气氛。学生由动而乐，在乐中学，由乐生爱。

五、注重课堂练习和小结

实践证明，形式多样的课堂练习设计，是提高学生独立完成力所能及的学习任务的有效途径。精心设计形式多样的课堂练习，让学生有时间、有机会去选择和决定，去思考、体验、感悟，去创造、应用。课堂练习是课堂教学中必不可少的语言训练材料，其内容重点突出，形式多样、新颖、活泼、有趣，它是课本中的练习补充，在课堂上与课本内容是同步进行的。根据学生的学习程度，有意识地给学生布置一些任务，如编对话、讲故事、唱英文歌曲、讲一则简短的英文小故事、写配图短文，并且在课堂上展示，不但能提高学生的学习积极性，而且使学生们的学习形式多样化，教师的教学任务顺利完成，学生的学习也更有效。进行课堂练习，不仅补充了口语训练方面的练习，也有效地提高了学生在听、说等方面的能力。课堂小结并不是课堂教学的结束语，它应该鼓起学生思维的风帆，使他们对教学内容遐想联翩以求甚解，或有所启迪而渐悟其理。妙而实用的课堂小结既提高了学生的英语学习水平，又陶冶了学生的情操，激活了学生的心灵，这也正是英语素质教育的真谛所在。

编辑：赵玉梅