几何画板在小学数学教学中的应用

江苏省扬州市广陵区文峰小学(225000)

叶 霞●



几何画板在小学数学教学中的应用

江苏省扬州市广陵区文峰小学(225000)

叶 霞●

作为现阶段小学数学教学当中较为常用的一种信息设备，几何画板因其新颖全面的特点，使小学数学教学的质量得到了极大的提高.以往在进行小学数学的学习过程中，十分常见的一种方法便是通过“题海”的方式加大学生对于各类知识点的掌握程度.而通过使用几何画板对图形进行信息的转化，不仅强化了数学教学的质量，还使得学生对于难点问题的理解更加轻松.文章中，将通过对几何画板在小学数学教学中的部分不足问题进行分析，并针对其具体应用的方法展开探讨.

几何画板；小学数学；应用

一、在小学数学教学课程中使用几何画板的实际情况

目前在小学数学的课程安排当中，对于几何画板的使用情况相对较多.但由于我国新课改当中提出了更多新式的教育方法以及教育理念，传统的几何画板的使用方法已不能满足当下的教学需求.现阶段几何画板在部分功能上的延展性没有得到实际加强，使得教师在使用的过程当中无法根据教学内容的实际情况做出积极调整.

同时，由于数学学习相对于其他学科较为抽象化.在教学的过程中如果不进行一定的借物表达，很难使学生能够进行全方位的理解.然而几何画板在这方面的表现力因其功能性的延展性不佳，很难进行具体化的表现，并且几何画板对于培养学生对于数学的实践应用的能力也相对较弱.如在进行图形形状的学习过程中，教师需要给学生带来球形的介绍.最好的方法应当是结合实际角度，以排球、足球等实体化球类帮助学生进行理解.仅仅使用几何画板进行教学介绍，学生无法实际摸到物品.从而降低了学生在解题学习过程中的思考力和理解能力.

最后，使用几何画板进行数学教学的过程中还会遇到一类情况.由于小学学生年龄较小，各方面的学习能力以及操作能力还未达到一定程度，而几何画板对于制图的严谨性要求较高.学生无法对各类图形做到精确的描画，因存在偏差使学生使用几何画板所带来的帮助性大大降低，最终影响到数学教学质量.

二、小学数学教学对几何画板的具体应用

1.应用几何画板加强对平面几何内容的教学

小学数学的课程安排当中，在对点、线进行学习后，将会接触到的便是平面几何的相关知识内容.在以往的几何课程教学时，往往教师只是简单地对知识内容进行举例说明.然后与课本内容相结合，将公式以及概念性内容进行照搬.这样的学习方法使得学生无法对有关知识点做到良好掌握，同时也会感到枯燥，提高产生厌学心理的可能性.而将几何画板加入到课程的学习过程中，则可以从一定程度上解决此类问题.例如当学习到三角形的相关课程时候，其知识点提到“面积相等的三角形，形状不一定相同”.学生在没有课件支持或者形象举例的阶段，由于对于数学知识的概念性较差，难以理解其含义.然而这时采用几何画板进行教学辅助，在进行三角形三条边的总长度测量后，分别画出不同的三角形图形，再带动学生进行测量.则可以在实际操作的过程中，使学生了解到三角形的有关知识点.

2.应用几何画板加强对立体几何内容的教学

数学立体几何课程内容，对于小学生培养数学空间思维能力有着重要的帮助意义.在生活当中，立体几何无处不在，而小学生由于学习数学的时间尚短，对空间立体的联想能力还处在学习提高时期.因此在进行授课的过程中，通过对几何画板的良好运用，可以帮助学生进行立体图形空间感的训练.例如在进行正方体的有关数学课程当中，教师可以首先进行知识点的全面介绍，帮助学生掌握初步的识别方法.其次以生活中的物品进行举例和调动观察，如使用魔方玩具等.最后，再通过几何画板将正方体进行图形的投影.从而全方位地调动学生的眼、耳以及触感，提高学习的效率以及兴趣.

3.应用几何画板加强对图示应用题内容的教学

作为小学数学课程当中最为重要的内容之一，应用题一直都是学生难以全面掌握的一类题型.在进行图示应用题的解题过程当中，不仅会对学生的知识点进行充分考验，同时也需要学生具备一定的空间想象力以及解读、分析问题的能力.但对于部分学生来说培养此类能力需要潜移默化的过程，因此便需要使用到几何画板帮助学生尽快掌握.例如这样一题：一间教室长为9米，宽为7米，高为4米，现在要将顶棚和四面墙壁进行颜色粉刷，已知门窗的面积是32平方米，那么要粉刷的面积是多少平方米？在进行这样问题的解答时进行几何画板的应用，通过打造教室模型的外貌帮助学生更为直观地了解到长宽高的各类信息情况，从而找到计算题目中存在变量数据的切入点，最终通过图示参考，使用正确的方式进行解题.

综上所述，作为我国小学基础学科之一，学习数学课程不仅是帮助培养学生生存技能的方式，更能够通过学习数学开发智力，提高学生的逻辑思维能力以及记忆力.而伴随信息技术的快速发展，传统小学数学课程安排当中所遇到的各类教学难题，通过良好的技术方式均能得到一定的提升.因此加大几何画板在小学数学教学当中的应用，将成为提高我国小学数学教育实际效果的一项重要的举措.

[1]杜云云,徐海峰.几何画板在小学数学教学中的应用实践[J].华夏教师，2015(06).

[2]刘泳文,秦丽红.几何画板在小学平面图形面积公式推导中的应用[J].现代计算机(专业版)，2015(02).

[3]付会贞,于春会.几何画板促进学生对数学知识的更好理解与掌握[J].中国教育技术装备，2012(11).

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