英语作文文体写作技巧探讨

李 为

(山西省财政税务专科学校，山西 太原 030024)

英语写作教学是整个大学英语教学的重要组成部分之一，学生作文水平的高低是学生综合运用语言能力和书面表达能力的一种非常客观而又有效的体现，也是学生语言功底的一种重要反映，还可反映出作者的思维方式和对问题的认识水平。因此，如何解决大学生英语写作能力普遍偏低的问题，便成为外语教学中一个不容忽视的重要课题。要想使大学生写出一篇完美的英语作文，必须了解清楚英语作文文体的分类、结构以及写作技巧。

英语作文体裁一般可分为五种：记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文。记叙文是泛指记人叙事，记录和叙述人物的行为或事物的发展变化；描写文是用来描述情景、事件、人物对象和气氛；说明文是用解释的方式来解说事物、阐明事理；议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理来阐述自己的观点；应用文是在实际应用和交际中使用的一种文体，它不同于普通文章，应用文更简洁、清楚、直接了当。这五种体裁相互间既有区别又有联系，有些文章的目的和内容比较单纯，从头到尾采取一种写作方式，但大多数文章由于所要表达的思想内容比较复杂丰富，在写作方法上通常是以一种形式为主，同时又兼用其他几种方式。

一、记叙文

我们通常把记录和叙述人物行为或事件发展变化的文章称为记叙文。记叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式的文章。记叙文一般无论长短，都要具备时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。

(一)基本结构

1.文章的开头。叙述一件事情，通常要有一定的情景。介绍这个情景就是文章的开头。作者在文章的开头中，常常要交待清楚事件发展的时间、地点、相关人物和人与人之间的相互关系等一系列内容，目的是帮助读者更好地理解事件本身。

2.叙述的展开。叙述的主体部分是展开部分，一般由最初情景的产生、矛盾的发展到激化的进程组成。

3.文章的结尾。记叙文的结尾就是事件的结局，它往往不是指矛盾的终止，而是矛盾的某种解决方案。

(二)写作技巧

1.主题明确。一篇短文通常表达一个主题思想，文中所有的情节、描写、对话等都围绕主题展开。

2.叙述清楚。记叙文的写作应采用直接或间接说明的方法，清楚地叙述出以下内容：时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)和结果(how)等。

3.时态准确。由于记叙文用于记叙过去发生的人或事，所以文中的动词时态常用过去时，包括一般过去时、过去完成时、过去进行时、过去完成进行时、过去将来时等。

4.详略得当。为了突出主题，叙述要分清主次，详略得当，主要情节要详写，次要的可略写或一带而过，避免流水帐式的写法。

5.条理清楚。记人叙事可按事情发展的时间顺序或前因后果进行记述，也可以从事件的中间或结尾写起，即倒叙或插叙的手法。

6.选好角度。在叙述过程中，我们通常采用的写作角度是第一人称或第三人称。使用第一人称写作可使读者感觉到作者是在讲述自己的亲身经历和感受，加强故事的真实感和感染力；若用第三人称写作可以不受空间的限制，能把许多情节有机地融合在一起，这样文章会看上去思路清晰，结构完整。

二、描写文

描写文是指采用生动的语言文字对人物、事件、环境、气氛、心情、情绪等进行细节性和形象性的描写。描写文在描写过程中常常注入作者的感情和丰富的想象力，期望所刻画的人、事、物能感染读者，给读者留下深刻印象。

(一)写作方法

描写文通常采用的写作方法有：一是对人物的描写，包括针对人物外貌、语言、行动和心理活动等特征来进行描写；二是对景物的描写，包括动态、静态的描写，远景、近景的描写；三是场面、气氛的描写等。

(二)写作技巧

1.描写要有顺序。描写文要按照时间、空间、逻辑等顺序安排。在人物描写中，可从外表到内心，从大处到小处等。事物描写要遵循一定的符合人们观察、思维规律的描写顺序，比如从外到内，从远到近，从一般到具体等。

2.描写要生动具体。生动具体是描写文的特点。在描写人或事物时，不能只用概括性的词语，如“很美、很丑、很脏”等，要具体描述美在哪、丑在哪、怎么脏。用实际事物来说明问题，达到生动具体的效果。

3.描写的角度要统一。写描写文之前，确定描写角度是一个重要环节。例如，描写一所大学，你首先要决定从哪个角度写，是从参观者角度还是从本校学生的角度去写。前者所描绘的可能是大学的外观景色、房屋布局、环境特点等;而后者可能描绘的是学校的设施、学校的生活，以及学习环境、学习风气、师生关系等，两个角度大不相同。

三、说明文

说明文是用来说明或解释某一客观事物的特征、性质、操作规程、工作流程、工作原理、生产过程以及解释某一抽象概念、科学原理和自然界某种现象等阐明事理的文章，完全是就事论事的叙述或说明，不带任何感情色彩，目的是使读者对所解释的事物有一个清楚、完整的了解和认识。例如，介绍某种设备的使用方法，某种问题是如何解决的，某种自然现象是怎么形成的等，就需要写说明文。

(一)说明方法

1.解释说明。这是用下定义的方式或对概念进行详细说明的一种说明事物的方法。

2.分类说明。这是根据事物的特征进行划分类别的一种说明事物的方法。

3.举例说明。即通过举例使抽象特征具体化。

4.比较说明。即运用比较的方法来说明某事物的特征，主要是针对相同点。

5.对比说明。即把同类事物中两种完全对立的事物放在一起比较，主要针对不同点。

6.比喻说明。即采取用一个事物说明另一个事物的比喻方法。

(二)写作技巧

1.写作顺序。说明文的写作可以采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序或认识顺序等。

2.写作层次。说明文的层次安排是至关重要的，它不同于记叙文那样灵活多变。说明文一般是由浅入深，由易到难，由外到里，由始至末，这样的顺序和层次会使读者读起来思路清楚条理，容易理解接受。

3.写作用语。说明文是解释说明某一事物，就事论事，所以区别于其他文体的语言，说明文用语直接了当，避免使用华丽浮夸或含义模糊的词语。

四、议论文

议论文是指用议论的方式，通过摆事实讲道理或者逻辑推理来阐明作者的观点。通过分析事物、发表意见来论证作者的观点、主张、看法或者是某种现象。议论的目的在于说服别人相信自己，论证自己观点的正确，明确表明自己支持什么，反对什么。

议论文和说明文这两种文体有一定的内在关联，都有说理的部分。然而二者说理的角度又不尽相同。说明文仅仅是客观地解释说明某一事物，某种观点或是某一现象等，这样使读者能够对其所解释的事物有一个完整系统的了解和认识。而议论文则是通过作者主观上的说理，从而达到论证某种观点的正确性，并且希望自己论证的结果能够影响读者的思想和行为。

一篇完整的议论文通常包括论点、论据和论证三要素。其写作技巧体现为：

(一)论点要明确

论点(需要证明什么)是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂与统帅。论点一定要有针对性，要有的放矢，立论必须做到既要有新意，又要有严密的科学性。论点的位置有五：文题、开头、文章段落开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头或结尾。段落论点也是如此。

(二)论据要充分

论据(用什么来证明)是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。事实在议论文中的论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检查它与文章观点在逻辑上是否一致。事实论据包括事例和数据。作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象概括的结果。理论论据包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。使用论据要做到确凿性、典型性、论据与论点的统一性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。

(三)论证要得当

论证(怎样来证明)是用论据来证明论点的严密的过程。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。常用的论证方法有：

1.举例论证。即例证法，指列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点，以具体有力地论证观点，增强文章的说服力。

2.道理论证。即用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，增强文章的权威性和说服力。

3.对比论证。即用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点，全面地突出论证观点，让人印象深刻。

4.比喻论证。即用人们熟知的事物作比喻来证明论点，使文章生动形象、浅显易懂，易于理解和接受。

5.归纳论证。也叫事实论证，是用列举具体事例来论证一般结论的方法。

6.演绎论证。也叫理论论证，是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法，即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

7.类比论证。即从已知的事物中推出同类事例的方法，是从特殊到特殊的论证方法。

8.因果论证。即通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因论果，或以果证因，还可以因果互证。

五、应用文

应用文是一种比较广泛应用的文体，它不同于一般普通文章，应用文写作更简洁明了，直接了当。应用文包括书信、便条、通知、启事等。下面分别加以介绍。

(一)书信

一封完整的书信包括五部分，即写信人的地址、日期，收信人的姓名、地址，称呼语，正文，结尾和签名。有时候私人信件或者非正式信件常常把信内地址，即写信人的地址、日期和收信人的地址省略。

1.写信人的地址和日期。这一部分通常要写在信纸的右上角，先写地址，后写日期。

2.收信人的姓名、职务和地址。这一部分要写在信纸的左上方，略低于写信人的地址和日期下一到两行处。

3.称呼语。写在收信人职务、地址下面两行处。称呼是对收信人的尊称语，因此，通常在收信人的名字或尊称前加上“Dear”。对不熟悉的男子称“Dear Sir”，对熟悉的男子称“Dear Mr……”；对不熟悉的女子(不论婚否)称“Dear Madam”，对熟悉的女子则称“Dear Miss……”“Dear Mrs……”;对亲朋好友可以称“Dear……”“My darling”，等等。

4.正文。写在称呼下一至两行处。要写得简明扼要。如果叙述的事情不多，可以用一段写完；如果事情较多，就应分段。通常包括三部分：第一部分要用一至两句话说明写信的目的或表达对写信人的问候、谢意等；第二部分是信件的主要内容和详细情节，要具体说明你的请求、希望等；第三部分是写信人向收信人再一次表达诚意和感谢。

5.结尾和签名。结尾是谦称语，写在正文之下两行偏左的地方，如“Yours respectfully”“Yours truly”“Sincere Yours”“Yours Lovingly”等。签名是写信人要在谦称语下一行签上自己的名字，以示尊重和真实性。

(二)便条

便条就是简单的书信，是我们日常生活中常用的，如留言条、请假条。这两种便条的形式都属于直接留言，开门见山，格式不如书信那么严格。

(三)通知

通知是用来告知有关单位或人员某种信息的应用文。通知的格式是：(1)在通知上方中间注明Notice；(2)无称呼语；(3)发出通知的单位名称或人名写在正文的右下方；(4)发出通知的日期写在通知的最后一行左下方处。

(四)启事

启事通常包括遗失启事(Lost)、招领启事(Found)、出售(For Sale)等。启事的写作要领如下：(1)把启事的种类名称写在启事的正上方；(2)启事日期写在正文的右上方，有时可省略；(3)登启事者的署名写在右下方。

总之，写作是一个复杂的思维过程，也是语言运用等综合能力的体现。从认知论的角度来讲，写作是发展作者思维，将其内在思想组织成文字，再用语言将其表达出来的一个复杂的过程。学生要想写出符合要求的好文章，首先扎实的语言功底是基础，此外，需要培养学生较强的逻辑思维能力、丰富的想象力，还要拥有广博的知识面。只有各方面都均衡发展了，才有可能写出语言文字与思想内容均出色的好文章。