优化教学策略 构建高效语文课堂

袁江涛

摘要：伴随着我国经济的高速发展，我国的文化教育也越来越得到重视。汉语是拥有五千多年历史的重要的语言，对于传承和传播我国的优良传统具有重要的作用，因此汉语的教育工作也就变得越来重要。对于教育工作者来说怎样在教学的过程中不断的优化教学策略，提高课堂效率是其面对的一个重要的问题。本文通过着力分析初中语文教学的现状去探究优化和提高语文的教学质量的方法。

关键字：教学策略；高效；语文课堂

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语文是我们从小就开始学习的一个科目，从汉语拼音到古诗词、现代文学等等，都一直是学生课堂上的必学科目。然而在现代的语文教学中也出现了比较尴尬的局面：在中考中语文单科的分值比重较大，又是必考科目也是其他学科的基础工具，但是很多学生不重视语文课的学习，整体的语文课堂的教学效率较低。如何改变这种局面，提高课堂的教学质量，这需要老师和同学们的共同努力。

一、高效课堂

现在是一个高速发展社会，只有不断的提高自己的工作效率才能适应现代生活的需要。语文是初中学生的必学科目，我们也应该不断的适应社会发展的需要，不断的提高初中语文的课堂教学效率。为了适应新时期学生个性化的需求，老师改变原有的教学策略，创造新的教学形式，构建高效的语文课堂。

高效课堂不是对课堂形式的彻底改变，是在原有的传统的常态课堂中，通过老师教学方式的改进，提高学生的学习积极性，在一定的时间内，以更高的效率、更好的质量完成教学任务，促进学生在学业上能够取得更好的成绩。从经济学的角度讲就是教学投入少但是教学产品产出的多，即用更短的时间更好的完成教学任务。

二、优化教学方法，提高课堂效率

良好的教学方法，不仅需要老师们不断的学习，研究教学方法，同时也需要学生的积极配合。构建高效的学习课堂主要要从学生学习兴趣的培养、老师教学质量的提高以及教学模式的多样性等方面进行。

（一）培养学生兴趣，调动学习积极性

语文是一门学生们从小就开始学习的学科，由于接触的时间较早，学习的过程比较长以及语文学科的文字比较多缺少化学、物理这些学科的实验性等特点，因此学生就很容易失去对语文的学习兴趣。提高学生对语文的学习兴趣，是提高初中语文课堂教学效率的重要方法。

因为语文的文字性较强，使得整体的教育过程一直处于一种比较单一的模式中，以为枯燥的学习很难调动学生的学习兴趣。老师在教学过程中可以通过风趣的语言增加语文课堂的趣闻性，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣，这样可以更有效的进行语文教学。老师在讲课的过程中语言要充满活力，话语要具有感染力，改变原来枯燥学习氛围，可以在课堂中设计有梯度的高質量的问题来调动不同层面的学生参与到整个的课堂学习中来。

（二）保证教学质量，提高学习能力

在提高课堂的学习效率方面。老师起到了不可替代的作用。只有保证较高质量的教学内容，才能提高学生的学习效率。在构建高效的语文课堂的过程中，对老师也提出了更高的要求。老师对教学内容的合理把握是影响整个教学质量的关键。老师在设计教学方案的时候要合理的把握住教学的深度、广度和难度。在进行教学的过程中应给以不同的形式对重要程度不一样的知识点进行讲解，这个教学过程应该是一个循序渐进的过程。

为了更好的保证教学的质量，满足不同层次学生的学习要求，老师在备课的过程中要对知识点进行合理的提炼和重组，设计出符合自己学生学习特点的教学方案。在授课的过程，老师要根据学生的学习状态，合理的安排知识点讲解的顺序，照顾到各个层次的学生的要求。难易结合的教学过程，既能够满足学生的学些的要求，使其有一定的成就感，也能够调动其不断探索的兴趣，提高其学习的能力。

（三）丰富教学模式，激发自主学习

单一的教学模式，在传统的课堂上比较常见。在现在科学技术不断发展的时代中，更多先进的技术也应该被应用到学校的教学过程中，丰富教学模式。在现在的初中语文的教学中，老师可以较多的使用多媒体技术，将课本上比较单一的文字叙述变成图文结合或者是动态化的教学内容，改变课本上比较枯燥的内容。充分调动学生的视觉，听觉等多种感官参与到学习中，提高学生的学习兴趣。互动式的教学模式中，老师通过与学生的互相的提问学习，可以充分的调动学生自主学习的积极性，培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

三、小结

在课堂教学的整个过程中，只有努力做到以学生为中心，不断丰富教学内容，积极采用多样性、互动性的教学模式，充分调动学生的课堂学习积极性，让学生参与到语文学习中去并真正的体会到学习乐趣，这样才能切实提高初中语文的课堂教学效率，实现高效的语文课堂教学。

参考文献

[1] 王小平；初中语文教学改革现状与分析；科学导报；2016年1期

[2] 龚云海. 优化教学方法，提高课堂教学效率和质量[J]. 网络财富. 2009（04）

[3] 王英魁. 浅议课堂教学的有效性[J]. 教育实践与研究（中学版）. 2009（09）