关于职业技术学院美术教学的几点看法

郭军

摘要：随着社会发展对人才需求的变化，各职业院校逐渐开设了美术教学，并不断进行完善。然而由于职业技术院校自身教学经验的限制，美术教学的发展存在着一些问题，需要得到关注。本文针对当前职业技术院校美术教学中存在的问题进行分析，对美术教学在职业技术学院的发展提出了自己的一些观点。

关键词：职业技术学院 美术教学 专业性

美术教学是艺术门类学科，是一门技术性与人文性并存的学科。职业技术学院以培养社会需要的具有一定技术特长的人才为教学目标，教学讲求“适度、够用”的原则，如何提高职业技术学院美术教学建设，实现美术教学的发展，已經成为当前教学工作者重点关注的话题。

一、职业技术学院美术教学存在的问题

（一）教学体系存在问题

就教学实践而言，职业技术学院教学安排通常为3年左右，其中还有半年到一年的时间需要学生到工作岗位实践，也就意味着学生在校学习的时间仅有2-2.5年左右，这个时间段相较于普通高等院校的学生而言是缩短的。而职业技术学院教学整体更侧重于技术性，对于美术教学所要求的艺术性、人文性等关注度明显不足。加之高校扩招及国家教学政策的转变，职业院校日益承担起教育大众化的重任，这也意味着越来越多的人将走进职业院校，职业院校每个专业的人较普通高等院校会多出一倍以上的现实，也必然导致教学过程中教师精力的分散，力不从心现象的出现。

（二）学生基础薄弱

职业院校学生多数都是在中、高考过程中成绩不理想而来到职业院校的，这部分学生或是对学习兴趣不足，或是在学习过程中存在着一定的问题，然而可以确定的是多数学生在进入职业院校学习之前是没有充分的专业基础与心理准备的。美术学科本身对于学生的一些基本功等都有所要求，加之短的教学时间内也很难帮助学生从基础入手扎实学习，这也是教学面临的问题之一。

（三）教学模式单一

在职业院校美术教学中，美术教学存在着教学模式单一的问题。一方面，前文已述，高校扩招下学生数量的增加，导致教学中教师不可能关注到每一位学生以达到因材施教，而美术教学恰好需要关注到学生的个性才能促进个体的发展。除此之外，当前院校教学集中于终结性评价啊，对学生的评定仍以考试测评为主，难以激发学生的积极性。单一的教学模式还体现在课程的讲解中，缺乏足够的变通，这样导致教学出现问题。

二、关于职业院校美术教学的几点思考

（一）美术教学要关注到其人文特质

职业院校学生本身文化基础薄弱，在美术学习中很可能存在着人文底蕴不足的问题，而这对于学生当前教学的影响可能并不明显，但对于学生走向未来的工作岗位，尤其是一些设计类的岗位，则会影响到其进一步的发展。在职业院校美术教学过程中，侧重于美术技巧、颜色搭配等的教学本无可厚非，但教师要考虑到美术学科的人文特性，在教学中有意识的引导学生逐渐增强自身的人文修养；在有限的教学时间内，教师要做到点到为止，提示学生关注到美术作品的赏析及背景；另外要增强学生的自学能力，在教学过程中将一些美术资源的网站等推荐给学生，推荐给学生阅读一些书籍。职业院校学生在学习中存在着许多问题，这也正是教师要关注并着力引导的地方。

（二）结合职业院校特色发展特色美术教学

素描、国画等本都是美术教学的基础学科，也是较为常见的美术教学门类，但在职业院校教学中，开设这些学科并不意味着要完全完全实现这些学科，而是要结合职业院校教学特色，有选择的进行教学内容的设定与课程安排；例如，在中国画教学中，对于不同专业所占不同比例及要求都应该是不同的，针对平面、视觉、媒介类的二维艺术设计专业对中国画成分的汲取更为直接和容易，因此应该设为必修课，课时在60节以上；而对于建筑、空间等三维艺术类型，对于中国画的需求较少或者不甚直接，则可将中国画部分设为选修课，课时也相应的缩短一些。在整个教学过程中，对于课程的选取等，都需要根据课程目标、特色等进行选择，而非按照教材生搬硬套普通高校美术教学的模式。

（三）在美术教学中增加创新性培养

在职业院校美术教学中，要增加对学生创新性的培养。须知职业技术院校美术学科是要围绕培养学生准确的造型能力和为设计服务，做好与其它专业课及设计类型的衔接的课程。因此，在美术教学中，教师要考虑到学生如何运用美术学科，更多的关注到学生创新能力的培养。创新看似简单，实际上并非通过语言的传授或书本的灌输能够实现的，而是需要教师在教学过程中潜移默化的带给学生，逐渐的渗透给学生。培养学生的创新性，首先就要求教师打破课堂的限制，在课堂教学中显现出创新性；其次，在教学过程中，教师要着重关注到学生观点的抒发，对学生启发对于管教。

（四）加强对教师的培训

职业院校要想实现美术教学的发展，就要逐渐加强对教师的职业能力的培训。对于职业院校美术教师，尽管本身可能选自师范院校的相关专业，但在教学过程中，师范院校针对普通高等院校或普通中小教育学校的教学模式、方法等在专业院校并不一定适应。加之科班毕业的教师往往有更深的“学院气息”，这与应对社会工作的职业院校是不相同的。加之部分职业院校也会因为一些原因，选择部分兼职、代课等教师，这对于教学质量而言并不能保障。种种因素下直接影响着专业院校美术教学的发展。事实上，专业院校对于美术教师有着更为严格的要求，例如教师不仅要将技术交给学生，更要拓宽学生视野，打开学生心结；美术教学在与其它专业学科结合或者说做辅助的同时，需要为教学“量身定制”教学内容以及教学大纲等，这些都对职业院校美术教师提出了更高的要求，加强教师的培训，是职业院校美术教学发展中的必然选择。

三、结语

不同职业院校，在教学模式、教学目标以及师生状况等方面各不相同，学校组织者、教师等在实践中不断摸索，不断探寻适合自己的美术教学发展方向，以期对专业院校美术教学的发展起到推动作用。

参考文献：

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（作者单位：辽宁省锦州市义县职业教育中心）