论党校开设心理咨询室的必要性及策略研究

谢照惠

摘要：党校开设心理咨询室是从党校功能建设丰富度、广大领导干部心理问题需求进行展开的，本文从党校教育特点入手，探讨了党校开展咨询室的必要性和建设策略，为促进我国党校建设提供参考。

关键词：党校 心理咨询室 策略 心理健康

一、党校简介

党校作为对党员和领导干部进行教育的培训场所，是我国重要的教育机构。党校不同于一般性的教育场所，有其独特之处，具体体现在两个方面，首先其是其培训的对象具有特殊性，通常而言是党员和领导干部，有时还会对一般性的公职人员进行培训再教育；其次，其培训内容具有特殊性，往往与国家的大政方针有关，或者是利用马克思主义理论培养受教育对象分析、处理问题的能力，通过培训使其思想政治觉悟和文化水平都不断提升，从而其保持思想意识和文化意识的先进性。除了培训教育的日常性工作以外，党校往往还承担了党建的研究性工作，通过不断的继承和发扬马克思主义理论，再与中国具体国情相结合，为我党的建设提供一定的智力保障。

二、党校开设心理咨询室的必要性分析

（一）党员和领导干部的心理健康问题被广为关注

党员和领导干部往往在国家企事业单位中扮演了重要的角色，时常处在高压力、高强度的工作环境下，作为具有公共性和社会责任的特殊职业，心理健康问题往往不容忽视。其心理健康问题通常表现在几个方面，首先是职业公共性引发的“权力”性心理健康问题，这类型的心理健康问题主要是公共权力与自身道德修养的冲突引起的；其次是“官僚主义”心理问题，长期以来的“官僚主义”思想导致其过分的刻板，容易造成人性的扭曲；再次，就是竞争引发的心理问题，社会急速发展引发的“知识荒”以及激烈的内部竞争，都极其容易造成党员和领导干部的心理压力，严重的引发心理困境，从而导致心理健康问题的显现。因此，为了破解党员干部心理问题，党校作为专门培训、教育该类人员的专门场所，开设心理咨询室具有较强的针对性和适应性，是非常有意义的。

（二）开设心理咨询室有利于丰富党校功能

从党校建设的完备性以及功能的丰富度方面而言，开设心理咨询室也是非常必要地。虽然党校与一般性的教育培训场所不同，具有一定的特殊性，但其同样承担了非常重要的教育教学工作，心理健康教育作为重要的教育内容越来越被人们所重视，从小学、中学、大专院校开设的心理健康指导课程便可以看出。因此，开设心理咨询室，有利于提升党校建设的功能完备性，是符合党校事业发展的，也是适应培训、教育对象的特殊性要求。

（三）党员和领导干部通过自身心理调节缺乏专业化手段

由于职业的特殊性以及自身的干预调节的有效性，党员和领导干部一旦出现了心理方面的问题往往得不到有效的调节与保护，长此以往，心理问题严重化、持久化会给党员和领导干部的工作和生活都带来非常不利的影响，因此为了解决党员、领导干部心理问题调节专业不强、调节有效性不足的问题，党校设立心理咨询室，通过在日常的党员、领导干部培训教育过程中及时发现心理问题、并进行有针对性的心理干预，对于提升党校学员学习效果以及解决心理健康问题具有非常积极的因素；除此之外，党校通过设立心理咨询室，通过定期或者不定期的心理监测，能够发现党员领导干部出现的心理健康问题，并进行有针对性的教育，对于提升学员心理调节和保护力有着非常重要的指导意义。

三、党校开设心理咨询室策略探究

（一）心理咨询室符合心理干预一般性与特殊性要求

党校心理咨询室符合心理干预一般性和特殊性要求包括两方面的含义，首先是一般性的要求，无论是党员，还是领导干部，其都是自然人，因此其心理健康与心理问题同样是符合一般意义上的通用性的心理学特点，由此在进行心理干预、介入以及应对时应当以心理学为基础进行普遍性服务；其次则是特殊性的要求，特殊性是指党校学员以及党校教育内容的特殊性，因此在开展心理咨询和心理干预的时候，同样应尊重其学员和教育内容的针对性进行“特殊性”的服务，使得心理干预具有较强的适应性，符合服务对象的心理特征，充分发挥心理干预的作用。总之，党校开展心理咨询工作一定要处理好心理干预一般性与特殊性的要求，使得心理咨詢室能够有效发挥其应有的作用。

（二）心理咨询室应积极构建介入和服务体系

心理咨询室介入体系应通过定期与不定期的心理健康普查的方式进行，同时还应加强与媒体大众的积极引导，使得党员和领导干部这一特殊的职业群体能够得到广大人们群众的认可，除此之外党校心理咨询室还应与各级政府和党委加强沟通，提升对公职人员心理健康的关注度。服务体系的构建，党校心理咨询室应结合机关单位内部调节、党员领导干部自身调节以及心理专业干预等手段构建多层次、多角度的心理健康服务体系，使得党员领导干部心理问题能够得到全方位的关注和干预；其次，还应构建适当的发泄和交流机制，一些心理问题的产生与当事人长期压抑、得不到有效的发泄有直接的关系，鉴于此，心理咨询室除了提供一些针对性的调节以外，还应构建积极的发泄和交流机制，使得一些不好的心理情绪得以适当的排解；最后，心理咨询室的构建还需要专业的服务队伍，本文建议可以聘请一些专职的心理健康咨询师、并通过招聘、政府购买、志愿者等形式保障整个咨询室队伍的稳定性。

（三）心理咨询室应加强与专业教育、群团部门工作的有机结合

党校心理咨询室的构建不应是单纯心理问题应对，过分强调单一的心理问题，容易导致党校学员厌学、积极性不高的现象，因此，党校心理咨询应加强与专业教育的结合度，可以适当的在专业教育的同时进行心理健康培训，使得学员在不知不觉中专业技能与心理健康都得到有效的锻炼。除此之外，心理咨询工作也应与群团部门工作进行适度结合，总之，心理咨询室的工作不应孤立进行的展开，而应与党校的专业教育以及其他部门进行有机结合，使得心理监测、干预工作做到防患于未然。

综上所述，党校开设心理咨询室应从一般性和特殊性要求、心理介入和服务体系的构建以及与党校专业教育、群团部门的联动工作相结合进行有效展开。

参考文献：

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[2]宋倩茹.基层公务员职业压力、心理健康及EAP需求评估[D].鲁东大学，2015.

[3]钱金丽.浙江省对公务员职业心理危机干预的案例研究[D].电子科技大学，2014.

（作者单位：四川省内江市隆昌县委党校）