爱在细处，成人之美

邢红波

暑假里，总是有学生向我报告高考成绩和录取学校。一个久已不联系的学生打来电话，向我报喜，他说：“老师，我是李宁。七年前，您教过的一个山沟沟里的小学生，考上了周总理的母校——天津南开大学了。您高兴吗？”是啊，我当然高兴，太高兴了。这里边不仅仅有高兴，还有我深深的思索——思索着一个教师的责任。

心潮起伏中，我拿出了八年前秋天的教学日记本，上面记录着我的一次教育过程：

李宁的教育

这几天，李宁像变了个人似的。以前，他各方面严格要求自己，不论学习还是班级里的活儿，都努力去做，很优秀；现在，作业完不成，上课东张西望、与同学交头接耳，脸上写着满不在乎，一副破罐子破摔的样子。什么原因呢？我反复思考着。

我先从自身找原因。我感觉对学生一如既往地关心，没有说什么伤害学生的话，也没有做什么伤害学生心灵的事情。我又从侧面了解学生，也没有发现异常的情况。到底什么原因致使的？我仔細回忆起近来与他有关的事情，猛然想起前几天他父亲来学校的情景。那是下午第二节快下课的时候，这位父亲急匆匆地进来跟儿子要家门钥匙，因为他的一套锁在家里了。他穿着一件土黄色的外衣，这几天正好有沙尘暴，不但身上满是尘土，满脸满头也是灰尘。他在外面摆地摊，因为风吹雨淋的，没有穿好一点的衣服，尤其与众不同的是，腰间挂着一个中等大小的喇叭，腿稍有点跛，乍一看，像个浪迹天涯的吉卜赛人。我见到他这副风尘仆仆的样子，心中一愣，因为我脑中马上浮现出他那晚来学校开家长会时衣冠楚楚的形象，与眼前的样子真是大相径庭。但我知道谋生的艰辛，并没有在脸上流露出任何惊讶的表情，热情、尊重地接待了他。

我明白孩子的心思：他知道自己的家长职业比较特殊，工作脏乱差，他也知道这很难改变。但是，爱面子的他希望家长以最好的形象出现在老师面前。家长会时父亲的特意修饰、装扮，肯定是要面子的孩子叮嘱的，也是家庭成员共同努力的结果。这是一个爱体面、积极向上的家庭啊！那么，这几天孩子的特殊表现，是不是因为心灵柔嫩，以为家长给自己 “出了丑”而自暴自弃？

我心中说：孩子啊，人们其实都希望自己有一个好的工作，也都希望父母有地位有财产，可以使自己过得舒适一些，尤其在未来的竞争中走一点捷径，以前就有一句 “学好数理化，不如有一个好爸爸”的说法。然而，你可知道，古语也有一句“寒门出孝子”，生在贫寒人家的孩子，也是有很多有出息的人的。只要你用心学习，老师怎么会因为你的家长工种不出色而看不起你呢？相反，老师们大多喜欢出身贫困而有志向学的孩子。

想到此，我马上找到了这个孩子。首先问他近段时间家里有没有特殊事，父母亲有没有生病的，有没有家事需要他操心的，他都摇头说没有。我又问他学习有没有困难，有没有听不懂的情况，他也说没有。然后，我让他对自己的近段表现做评价。他知道自己表现很不尽人意，低着头。我没有让他说原因，因为我更要回避此事。我对他进行了这番语重心长的谈话：“孩子啊，你这样对待学习，对待自己，多么不应该啊。我知道你的爸爸妈妈对你的期望很大。开家长会时，你爸爸一再要求老师严格教育你，老师郑重地答应了他，告诉他你很有出息。你爸爸说一定要多挣钱，为你将来读大学用。你看，爸爸妈妈为你操了那么多的心，受了那么多的累，他们吃不好，穿不好，一心一意地为你继续深造准备钱，连老师都非常敬重他们……你怎么能这样做呢？你不能在家里不尊重勤劳仁爱的家长，也不能不努力学习，更不能自暴自弃，辜负家长的爱！”他是个聪明孩子，明白我没有表达出的意思，更明白我深深的慈爱关切，动情地流下了悔恨的泪水。他轻轻说自己错了。我就没有再让他表决心说以后该怎么做之类的话，而是拍了拍他的肩膀，说理解他以后会做得很好。

从此，他又恢复了勃勃生气，积极上进。我放心了。

后来，他进入了初中，给我打过电话，寄过一次明信片，后来给我寄了一封信，说当他再一次拨打3252122时，就是考上大学之时。这几年，没有音信。

如今，他向我报告了这个好消息。我知道，考上天津南开大学，这对于一个出自寒门的孩子，是多么不容易。我相信，在孩子的心灵里，一直有一盏灯在亮着。这就是，一个下午，我郑重其事对他说的“尊重自己的父母，任何时候都不自暴自弃！”将来，在前进的路上，或许会有更多的困难和挫折，但我坚信，只要心中有一盏明灯，只要心中流动着奋进、充盈着爱，就一定能找到上进的路。孩子，你一定会走得走得稳，走得好，走得高。祝福你有更大的出息！作为一名班主任，在学生出现行为波动的时候，要想一想他变化的根源，找到原因才能有的放矢，才能帮助孩子真正地解决问题，走出困境。

这个孩子的成材，我得到了更为深刻的鼓励。一个老师，工作要细致，要从学生的思想深处找原因。

孝是中华民族的优良传统，我们教师也一直在培养学生尊敬热爱自己的父母。多年来，我一直把孝敬父母，作为对学生思想教育的第一要务，教育学生成才成人。在日常的教育中，更注重把握他们的思想脉搏，引导他们努力向上。

我曾经听到过不少例子，一些学生由于爱面子，对自己贫困的家庭讳莫如深，对自己的父母不尊重。这对有的孩子的终身成长及思想行为相当有害。那么，老师在其中有没有责任？个别老师有没有嫌贫爱富的思想？我们鼓励人们致富，社会富裕，祖国富强，但是在现阶段，还不能都达到小康，那么，我们应该对那些孩子如何启发引导？

近来看到一个网上广为流传的视频，是一个黑社会青年悔悟后发表的演讲，他强烈谴责在学校里，老师和校长只抓成绩，以提高分数为要务，从来没有教育他要孝敬父母。我想，可能他是有选择性地遗忘了吧。我们的学校教育是重视分数，但也有对学生进行爱国主义、集体主义、爱父母和他人的教育，至少我们的课本中就有这样一些课程。我们的老师不会忽视这样的教育。但抓住学生的思想波动，进行针对性的教育，进行生活中联系实际的教育，也是必需的。

著名作家叶广芩说过：一个人的艺术水平到了一定境界，拼的是文化积累、人格锤炼和道德修养。一个老师的教育素养，需要的也是这些。爱心与修炼不仅是一种人生境界，也是专业成长的基石。

（作者单位：山东省烟台市海阳市实验小学）