浅谈平板电脑辅助教学与化学教育教学现代化

布维帕曼·阿布都热合曼

摘要：目前全球学校中，有许多学校开始将平板电脑应用于日常课堂教学中。平板电脑也是电脑的一种形式，具备输入、输出、运算等功能，也有显示屏。但它在体积、输入、输出的模式上比传统电脑具有优越性。在教学中平板电脑比笔记本电脑也有很多优势。本文针对平板电脑在中学化学教学中的应用做了一些归纳。

关键词：中学化学；平板电脑；教学研究

引言

平板电脑是一种携带方便的小型个人电脑，基本的输入设备是触摸屏。它为相关课程的学习者提供了全新的学习机会，平板电脑辅助课堂教学受到越来越多教育者的青睐，主要原因是它的轻便型和强交互性。2002年，微软公司提出了平板电脑的最初的概念，但平板电脑的应用高潮是在2010年苹果公司推出的ipad，构建了无线网环境。在数学、英语化学等主要学科探索中，平板电脑进入了创新模式，其定制的教学软件“堂堂清”大大地提升了学生的学习效率和老师的教学效率。上海市长宁区实验中学开设了平板电脑学习班，把新的教学方法应用到多个学科中去。例如，在语文课中利用有声读物软件来激发学生的学习兴趣，通过微博来进行学习心得的发表；数学课中采用听、读、写等软件来激发学生的耳、嘴、手并用来学习；英语课中通过英语歌曲学习和积累词汇，各种英语软件学习发音；化学课中将一些抽象化概念具体化，让学生可感可触，进而有效提升课堂教学效率。

一、平板电脑的特点和优势

平板电脑的功能集合了教学工具、教学评价工具、学生认识工具等，给学生营造了一种一对一的数字化学习模式。它给自主学习、团队学习带来了很大的帮助，给班级学习提供了及时有效的回馈与评价。平板电脑是具有革命性和划时代意义的教育产品。将平板电脑应用到课堂教学中，实现对传统教学模式的改变，能有效提升教学效率。平板电脑应用到中学化学的学习课堂上，将抽象的概念知识具体化，帮助教师更好的揭示化学的思维过程和本质，提炼化学的思想方法，实现化学的现代化教学。

首先，平板电脑拥有对图形较为高超的处理能力，有效利用平板电脑的这一功能能够将抽象的化学知识具体化，将静态的课本变成动态过程，甚至可以完成微观过程的宏观模拟，将枯燥的化学课堂变得生动活泼。人机互动还能大大提升学生们的学习兴趣。学生课下可以根据自己需要，自主的下载学习资源，可以观看相关知识点和兴趣点的教学视频，做笔记，听不懂的地方，可以进行回放或者在课堂询问老师，这样节省了老师的精力，学生们也能学到更优质的教育资源。如在《离子键与共价键》中，利用信息技术模拟化学键的形成过程和核外电子运动，将抽象枯燥的化学课堂变得具体生动起来。

其次，平板电脑的教学辅助系统，能对每位学生的课堂知识掌握做到面面俱到，能提升学生的个性化学习，传统的练习题太过于局限化，而平板电脑打破了这种局限性，它支持多种格式的图片、视频、音频等文件的共享，这样不仅能检验学生的学习成果，还能够分析学生遇到的问题，有利于将隐形知识显性化，以便老师和学生更加准确地分析解决学习中遇到的问题。最后，平板电脑拥有强大的交流互动功能。在课堂上，老师和学生乐意将自己的学习成果和学习心得投放到大屏幕上，方便大家交流共享。

二、平板电脑在中学化学课堂上的应用给学生带来的好处

传统的课堂只有引导开发学生的积极性和主动性方能达到高效，但平板电脑的引入，在信息技术的支持下，老师们可以根据教学内容的不同灵活地对教学进行设计，给课堂带来了很多便利，也方便了学生的学习。

1.平板电脑在化学课堂上的应用能够激发学生的兴趣和自主探究能力。

传统的化学课堂教学太局限化，以至于学生觉得英语学习太枯燥，从而失去了对化学课程的学习兴趣，还有就是传统的化学教学往往是以老师为中心，老师说什么就是什么，学生完全没有自主学习和自我判断能力；而平板电脑可储存庞大的学习资源库，学生只要点一下屏幕，就可以搜索到大量有趣的化学学习资源，课余时间学生可以根据自己的爱好来选择学习资源。利用平板电脑这一现代化技术还能够做到高密度教学，实现大信息量的优化处理，有效提升课堂教学质量。

2.平板电脑能使课堂变得更高效。

课堂的效率取决于学生的学习效果，平板电脑将应用与信息技术结合起来，使老师通过不同类型的内容变换不同的授课方式，这样能使学生积极主动地投入到学习中，实现了课堂的高效学习。有研究发现平板电脑教学能提升学生的自主和协作的能力，也能大大地提高学生在课堂上的参与度。课前，学生可以利用平板电脑预习化学课本，通过对知识的动态展示，帮助学生更好的理解化学概念；课后可以进行巩固，使教学不仅仅局限于教科书，拓展学生的视野，帮助学生学到更多的东西。平板电脑成为了学生学习和老师教学的工具，能够有效推动课堂朝着更加高效的方向前进。

三、平板电脑在英语课堂上应用的几点思考

平板電脑采用信息技术平台和有趣的网络资源为提高学生学习化学的兴趣开启了全新的方向，使化学课堂不再似从前那般枯燥乏味，而变得生龙活虎。教学手段的现代化为教学进程提供了一个全新的发展空间，师生相互作用的条件趋于多元化，使学生在知识、能力、个性品质等各方面的发展成为可能。随着我国信息技术的进一步发展，将相关技术有效运用至日常教学中将推动我国的教育改革，帮助我国教育事业获得更大的发展。

对于平板电脑在英语课堂上的应用主要有下述三点思考：第一，对于平板电脑等信息技术，应明确其“辅助”地位，即信息技术仅是帮助教学更好的完成教学任务，提升学生的学习效率；第二，一切以实验为基础的课程教学必须依靠实验来完成，切不可通过平板电脑进行模拟，因为学生只有在实验中才能完成思维、操作、分析和观察的有效锻炼，其诸如毅力、意志等品质只有在亲身经历实验后才能得到锻炼，所以化学教学原则不能变；第三，注重功效最佳原则。除非必要，否则切忌整节课全部使用平板电脑教学。

四、结语

平板电脑是一种可以运用于课堂教学的新型教学工具，提高了人类现代化的生存手段和技能，使教育多元化。或许，在不久的将来，平板电脑会像手机一样在课堂上得到普及，但它始终无法取代教科书和黑板，他只能作为一种辅助工具，辅助老师引导学生学习，来提高教学质量和效率。

参考文献；

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