基于创新创业教育的大学生就业能力提升策略探索

丘红映

摘 要：当前高校教育中，创新创业教育热潮开始蔓延。在高校扩招，毕业生数量加剧的背景下，提升学生的创新能力和创业能力是保证大学生就业的基础。大学生在就业过程中面临的问题有很多种，但是就业竞争力弱是最重要的一环。因此高校需要能够将提升学生的就业能力作为教育的重点问题。该文主要对基于创新创业教育的大学生就业能力的现状以及提升策略进行分析。

关键词：创新创业教育 大学生 就业能力 提升 策略

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（b）-0233-02

为了促进高校毕业生的就业，我国教育部颁发了关于推进高校创新创业教育以及大学生自主创业工作的意见，同时也正式的提出创新创业教育的概念。目前我国高校也都开始纷纷贯彻创新创业教育的精神，转变教育模式。创新创业教育需要教师能够为学生传授基本的理论知识，同时还需要注重对学生创新思想的培养，这样学生无论在学习中、就业中或者在以后的工作中，都能够具有创新意识，勇于接受挑战。创新创业教育中需要能够培养学生的创新创业意识、思维、能力以及素养，使学生得到全面的提升，进而能够获得更多、更好的就业和择业机会。

1 大学生创业现状及问题分析

1.1 大学生创业教育现状分析

我国创业教育发展的时间比较短，在21世纪初，仅有清华大学以及复旦大学等重点高校意识到创业教育对人才培养的重要性，并开始引入创业教育课程，而大部分高校都还保持着传统的教育理念[1]。直到近年来，随着这些重点高校的探索和成果的展现，各大高校都开始意识到了创业教育在高校教育中的作用，并将创业教育设置为高校教育的基础课程，为学生的创业启蒙奠定了基础。但是由于创业教育的开展时间比较短，所以在教育理论以及实践方面都还存在很多的不足，无法根据我国的国情制定教育方案。

1.2 大学生创业政策现状分析

我国从2003年开始，颁布了一系列的、以大学生创业为基础的政策指导性文件，同时各省市在国家的号召下，也都出台了相关的政策，为大学生创业提供了很多的优惠。比如在大学生的创业注册上，为大学生开辟了绿色通道，省去繁琐的程序，能够优先注册。在税收方面，对于学生创业的企业可以免征或者削减一定期限的个人所得税。同时在创业的培训以及社会保障等方面，相关部门也提供了相应的培训补贴以及免费咨询、指导帮扶业务，并为一些自主创业的学生提供了一定的生活低保。

1.3 大学生创业的问题分析

首先，大学生的创业意识不足，意志不坚定。通过对高校大学生的创业意愿调查发现，大部分的大学生都有创业的意愿，但是能够真正付出创业行动的人却非常少；同时大学生在创业的过程中更注重形式，不想从小事做起，对创业可行性的分析不足[2]。其次，大学生的创业理论知识不足，通过对很多学生的调查发现，大部分学生不知道创业的相关优惠政策，而且对于创业的程序等认识不足。再次，大学生创业经营理念不足，创业不是仅凭一腔热忱就可以的，其是一个非常系统而复杂的工程，但是很多学生只有丰富的理论基础知识和实践技能，对企业的经营管理、人事、财务以及营销等完全不懂，难以适应市场的发展。最后，大学生创业资金不足是大部分创业者难以付出实际行动的主要原因。

2 创新创业教育对大学生就业促进作用的策略

2.1 建立以人为本，人人创新的教育理念

在大学生创业教育中，学校首先需要明确的是这门教育课程面向的是全体的学生，而并非只面向具有创业意向的学生。使全体学生都能够明白，每个人都具有创业的潜力，而且创业精神应该是每个学生都需要具备的品质。同时通过学校对大学生创业潜能的激发和挖掘，使学生认识到自身的优势，并能够积极的投入到创业的队伍中。

2.2 注重创业实践，创新培养模式

创新教育的主要途径是通过教育教学来完成，对教育的改革也是培养创新创业人才的主要渠道，因此为了能够培养出更多具有创新意识的创业人才，学校必须要加大对教学经费的投入，注重实践教育[3]。通过实训基地、实验课程的建设和完善以及教学内容的创新，为学生提供更多的实践机会，提升学生的实践能力。同时以学生的专业为基础，通过与规划课的结合，校内外教师的双重指导和培养，对实践教学进行进一步的完善。鼓励在校学生参与到科技创新、技能比拼等活动中，提升学生的实践能力和专业技能，进而提升学生的创业信心，将学生的学与工的具体应用结合在一起。同时，高校还可以着重开展订单式培养计划，使学生在校期间能够有机会参与到企业的实际工作中，进而使学生的专业条件与企业的需求相符，推动学生的就业。

同时学校还需要建立与学生就业创业相符的特色课程体系，将对大学生的职业生涯规划以及就业指导作为教育的重点，分阶段进行指导，使得整个课程贯穿学生的整个大学生活。可以在大一的阶段，为学生开设专业以及职业的理想课程，使学生对专业有更好的认识，对将来的就业有初步的规划。在大二的阶段，为学生开设职业生涯规划以及创业教育，使学生能够根据自身的情况，选择相应的课程并培养创业意识。在大三和大四阶段，则着重对学生实施就业指导，使学生能够建立良好的职业生涯意识，并做出完善的职业生涯规划，从而为就业做好充足的准备。

2.3 强调创新与创业教育的结合，用创业带动就业

随着创新教育的发展，学校需要能够进一步加强创新与创业的结合，通过实践机会的创设以及优惠政策的鼓励激发学生的创业热情和决心，提升学生的创业意识、能力和思维，进而通过创业来带动就业。

首先，以现有的政策为依据，加强思想指导。学生通过KAB创业以及创业指导等课程的开设，使学生认识到创业的优势，进而激发学生的创业热情，建立创业意识。同时学校通过对学生创业心理的引导，建立学生创业的信心，可以通过邀请创业成功的校友、创业精英以及某个创新行业的领军人物等组成就业指导导师团队，通过讲座、一对一指导等方式，引导学生对创业的正确认识，了解相关的创业政策、程序等内容。使学生能够从实际出发既认清创业的优势条件，同时也要认识到创业中资金不足，实践经验缺乏等劣势的存在，从而使得学生在将来的创业中能够有充足的准备，使学生少走弯路，降低创业风险，同时能够在学校的学习阶段注意技能的提升、经验的积累。

其次，注重对学生创新创业平台的建设。学校需要结合政府出台的与学生创业相关的政策以及学校自身的情况，建立创新创业培训基地。通过学校校内培养与校外实训基地的无缝对接，扶持“种子”项目的发展，并提供一定的扶持资金，为学生的创业做好铺垫。同时在校内学校还需要积极开展职业规划比赛、创业实践大赛等赛事，而大赛的奖励即为学生创业的资金支持以及创业项目指导，在提升学生参赛积极性的同时，也为学生未来的创业提供一定的物质和精神条件。

3 结语

综上所述，随着高校的扩招以及经济的全球化发展，使得高校毕业生的就业压力越来越大，针对这种情况，我们必须要能够对现代的教育进行积极的创新，提升学生的理论基础以及专业技能，进而提升学生的竞争力。同时还需要对创业教育进行创新，为学生的创业奠定基础，利用创业带动就业，而这也将是未来学生就业的发展方向，所以各高校都需要能够重视创新创业教育，为人才的培养提供更好的途径。

参考文献

[1] 管明清.创新创业教育对大学生就业能力提升的探析[J].科教导刊，2012（31）：227-227，254.

[2] 王晓红，杜文洁.发展创新创业教育提高大学生就业能力的研究[J].吉林省教育學院学报，2014，30（12）：28-29.

[3] 田蕾.基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索[J].山东商业职业技术学院学报，2016，16（5）：60-62.