微信公众号在高校思想政治理论课中的应用

邓世平

（湖南工业大学马克思主义学院 湖南 株洲 412008）

微信公众号在高校思想政治理论课中的应用

邓世平

（湖南工业大学马克思主义学院 湖南 株洲 412008）

微信公众号的广泛应用，为高校思想政治政治课的建设带来了机遇。微信公众号可以克服高校思想政治理论课课堂教学时间和教学条件的限制，有助于实现对大学生思想政治政教育的常态化与长效化。目前高校思想政治理论课微信公众号的应用，主要应在提高理论传播的能力、完善服务的功能、突破体制机制的束缚、发挥教师引领作用等几个方面努力。

微信公众号 大学生 高校思想政治理论课

随着智能手机的普及和移动网络技术的进步，微信在人们生活中的影响越来越大。2016年5月，腾讯公司发布2015年度微信用户数据报告，截至2016年3月底，微信每月活跃用户已达5.49亿，微信公众账号总数已经超过800万个。毫不夸张地说，微信已成为人们的一种重要的生活方式。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。总书记特别强调：“思想政治理论课要在坚持改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需要和期待”。[1]高校思想政治理论课要适应时代的发展要求和学生的内在需求，借助微信公众号等网络新媒体提高教学的实效性。

一、高校思想政治理论课为什么要应用微信公众号

随着微信的出现、“微时代”的到来，高校思想政治理论课教学面临着新的挑战和机遇，应用微信公众号是高校思想政治理论课建设的必然要求。

（一）高校思想政治理论课面临的挑战

高校思想政治理论课存在一些不适应社会发展与学生需要的地方。一些思想政治理论课教师教学手段简单落后，满足于理论的讲授而不善于和实际生活结合。大学生的理论基础较弱，如果教师讲课又过于抽象、与他们的需求相去甚远，学生就会逐渐失去理论学习的兴趣。在高校思想政治理论课的课堂上经常可以看到这样一幕：教师在讲台上讲得头头是道，但是学生在下面却少有人抬头。以前大学生如果觉得课堂无趣，往往会睡倒一大片，现在的学生则低头在智能手机上刷微信朋友圈，在微信群里聊得不亦乐乎。教师在台上痛心疾首，却又无可奈何。

高校思想政治理论课遇到了网络信息化的挑战。网络信息的传播具有娱乐化、符号化、碎片化、大众化的特征，这完全符合大学生的求新和猎奇的心理。在大量不断更新的信息面前，大学生获取知识的方式发生了根本的变化，他们不再满足于传统灌输式的教育方式，更不会轻易接受单调呆板的理论说教。在信息传播速度越来越快的今天，大学生可以通过互联网轻易获取所需要的知识，但也有一些学生逐渐忽视了系统知识是经过点滴积累而来的、忘记了刻苦学习的重要作用，一些大学生的民族意识、政治意识与规范意识逐渐弱化甚至丧失，这些都对传统的高校思想政治理论课教学带来了不利的影响。

高校思想政治理论课遇到实效性不强的挑战。当代大学生精力充沛、有较强的求知欲望，传统的思想政治理论课难以对当代大学生产生长期的、有效的影响。如果高校思想政治理论课教师抓住了大学生的心理，在教学中注意解决他们思想上的困惑，学生往往乐于接受、认真地听课。但是高校思想政治理论课毕竟受到教学时间的限制，课后绝大多数学生缺乏和教师沟通的渠道。当他们在课后看到一些难辨真假的信息时，却因为缺乏有效的引导而陷入困惑，少数大学生还因为分辨能力较弱，而选择相信那些具有煽动性、蛊惑性的错误信息。

因此，高校思想政治理论课除了要改革教学方法、课堂教学中要做到有的放矢外，还必须适应网络信息的发展要求，从传统课堂教学延伸到新兴的网络平台。在网络平台上，学生接受思政教育内容的主体性在交互性强的教育方式下，能得到很大的激发，其既可以是教育内容的接受者，也可以是教育内容的创造者和传播者。微信公众号出现后，高校思想政治理论课的信息输送与传递渠道就从点对面发展到面对面的时代。因此，应用融合传统课堂资源与网络资源、教学内容及时更新、教学环节线上线下适度切换的微信公众号，对高校思想政治理论课建设与发展大有裨益。

（二）微信公众号为高校思想政治理论课带来了机遇

微信公众号适应了高校思想政治理论课教学改革的要求。微信公众号作为新媒体时代的传媒载体之一，因其具有操作简便、内容丰富、信息准确、接收便捷等特性，信息的传送更直接、更快速、更准确。[1]对于微信公众号这个网络新媒体，国家互联网信息办公室明确提出：鼓励党政机关和企业事业单位开设微信公众号。申请微信公众号非常方便，只需向微信服务平台申请，就可以免费获得微信公众号及其二维码，还可以对微信公众号的界面、菜单进行个性化的设计。微信公众号设立后，不需要太多的物质投入，平常的管理及运行费用也较低。现在大学中的微信公众号像雨后春笋一样冒了出来，从校园官微到学院、学生社团甚至有的学生班级也设立了公众号。高校思想政治理论课要适应这一发展趋势，通过建立微信公众号扩大思想政治理论课的影响。

微信公众号可以转变传统高校思想政治理论课信息灌输的方式。微信公众号服务功能齐全、受众面广，随着国家大力建设移动通信基础设备，移动网络的访问速度迅速提升，打开手机微信公众号所用的时间短、花费的移动网络流量少。微信公众号的功能齐全，集文字、图片、视频、音频、动画于一体，信息量很大。如果有学生感兴趣的信息，通过转发，信息的传播速度会呈几何速度增长。随着信息的传播，通过扫描公众号的二维码，订阅信息的人数也会增加。微信公众号还有信息互动的功能，能实现信息发布者与信息接收者之间的互动。通过高校思想政治理论课微信公众号，学生就由被动的学习转变到主动的学习、由信息接受者转变为信息的传播者。

微信公众号能够增强高校思想政治理论课教学的实效性。高校思想政治理论课微信公众号可以对课堂教学中的问题进一步深化，推送一些名家的文章，让有兴趣的学生提高思想政治理论水平；还可以将理论通俗化地展现给学生，通过与学生身边的事例结合，以视频、音频的方式让学生记忆深刻。文章推送给学生后，微信公众号的后台会留下大量的信息，多少人打开阅读、在什么时间阅读、阅读所花费的时间，都可以统计出来。通过大数据的技术支撑，高校思想政治理论课微信公众号还可以对学生提供更加针对性的、更加精准的、更加个性化的推送服务，从而增强高校思想政治理论课的实效性。

微信众公号可以拓展高校思想政治理论课的影响力。高校思想政治理论课微信公众号属于自媒体平台，拥有更加多元的思想政治教育的资源，相较于传统课堂教学话语体系而言，微信公众号更加讲究平等对话与探讨说理，语言通俗活泼有趣，再加上快捷便利的信息实时共享的开放性，使得高校思想政治理论课教学影响范围和拓展力度得到加深；微信公众号可以提供学生实时答疑解惑的途径，随时随地帮助学生及时辨别是非，认清形势，提升其判断与推理能力；微信公众号增加师生沟通交流机会，拓宽思想政治理论课的影响渠道，提高学生独立地运用所学的理论、方法、观点去发现、分析和解决问题的能力。

二、高校思想政治理论课微信公众号应用中遇到的困难

一些高校积极适应了信息化的发展趋势和学生的要求，建立了高校思想政治理论课微信号。以“思想政治理论课”为关键词对微信公众号进行搜索，全国已经有几十家高校建立了思想政治理论课微信公众号，以“马克思主义”为关键词搜索，全国高校建立的微信公众号不计其数。高校思想政治理论课微信公众号发展迅速，但是也遇到了不小的困难，一些高校思想政治理论课微信公众号还出现了应用上的瓶颈。

（一）高校思想政治理论课教师在思想观念上没有完全接受

一些高校思想政治理论课教师囿于传统的教学方式，对新生事物的敏感度与接受度上远低于大学生。腾讯在2011年推出微信后，时至今日几乎所有的大学生都安装了微信软件而且活跃度高。由于微信具有私密性的特征，绝大多数思想政治理论课教师没有意识到微信可以当作一种有效的教育手段。特别是在课堂上，因为学生使用微信成了低头族，一些教师在心理上对学生使用微信产生排斥，认为微信是思想政治理论课教学低效的罪魁祸首。相当多的思想政治理论课教师对微信公众号不了解，存在模糊的认识。一些教师认为只要把思想政治理论课上好了就是一名好教师、课堂之外的思政教育和自己无关，对微信公众号的运用不积极；还有一些教师由于平时所接收到的公众号大多和广告有关系，自己很少阅读这些微信公众号推送的内容，他们对微信公众号在高校思想政治理论课中的效果感到怀疑。

实际上微信公众号在高校思想政治理论课中可以大有作为，它弥补思想政治理论课教学时间的限制，公众号可以每天推送一次阅读内容，也就是说，如果学生感兴趣的话，时刻都可以受思想政治理论课的教育；微信公众号还克服了思想政治理论课教学条件的限制，微信公众号是集文字、图片、视频、音频、动画于一体的信息传播平台，有着传统的教学手段不可比拟的优势；微信公众号可以发挥“育人”的重要功能，通过推送各种与思想政治理论课有关的文章、视频、音频，引起学生课堂外的思考。

（二）高校思想政治理论课微信公众号在内容上有待创新

微信公众号之所以得到人们的关注、订阅，主要是因为它能满足人们的实际需要。高校思想政治理论课微信公众号要让学生感兴趣，必须以一种新颖的方式让学生接收到教材上所没有的内容，最终能够解决学生思想上的困惑并启迪他们的思维。但是从已经开通的高校思想政治理论课微信公众号来看，由于所推送的内容比较陈旧，学生阅读、传播率不高。一些思想政治理论课微信公众号推送的文章理论性太强，本质上还是说教，这恰是当代大学生最反感与排斥的地方；有的微信公众号推送的文章过长，不符合大学生网络消费的特点，在信息大爆炸的时代，有太多的信息等着人们去浏览，他们很难有耐心将一篇长文阅读完。

高校思想政治理论课微信公众号目前存在的最大不足是和学生互动不够。当代大学生之所以对微信趋之若骛，是因为他们希望在微信中找到价值的认同。微信公众号的互动留言是大学生最感兴趣的地方，他们关心所推送内容的互动留言往往超过了关心推送内容本身。如果没有留言，他们甚至懒得回过头去看一下文章内容。如果有较多的互动，特别是互动留言和他的观点相同或相近时，他们会产生强烈的情感共鸣，往往会选择转发的方式让更多的人认同他们的观点。因此，高校思想政治理论课公众微信号中的互动非常重要，要积极引导大学生在推送的内容点赞或留言，对学生的留言要及时的回复，引导学生更深层次的思考。

（三）高校思想政治理论课微信公众号存在体制机制上的困扰

目前，高校思想政治理论课微信公众号还没有得到学校的高度重视。高校的大学生思想政治教育工作经常是通过学校宣传部门和学生工作部门来实现，宣传部门负责理论宣传、政策解读以及校园文化建设等工作，学生工作部门负责学生的日常教育及管理工作。学校对宣传部门和学生工作部门的微信公众号比较重视，大学生的关注度也相对高一些。相反，对于思想政治理论课微信公众号却重视不够，投入也少，学生关注度也小很多。

高校思想政治理论课微信公众号一般由学校负责思想政治理论课教学的二级部门管理，但是作为学校的二级部门没有独立的人事权和财务权。由于受事业编制控制，二级学院很难设专门的岗位来管理和维护微信公众号，经常做不到一天推送一次内容，有的高校思想政治理论课微信公众号几乎没有更新，成了僵尸公众号。在财务管理上，由于二级单位的财政拔款中没有微信公众号建设的经费，加上财务报销制度又比较死板，很难调动思想政治理论课教师兼职做微信公众号管理员的积极性与主动性。

三、高校思想政治理论课微信公众号应用的思考

高校思想政治理论课微信公众号目前还处于初步尝试的阶段，对于思想政治理论课教学还是新事物。高校的重视度、思想政治理论课教师的参与度、大学生的关注度等还有待进一步提高，思想政治理论课微信公众号在内容和形式上也有待进一步的丰富与完善。

（一）重视高校思想政治理论课微信公众号的理论传播作用

高校思想政治理论课的主要功能是向大学生传播马克思主义理论，长期以来我们重视理论的传播要“三进”，即进教材、进课堂、进学生头脑。“只有当技术在社会中扩散到一定程度时，其塑造社会的力量才能发挥出来，进入稳定发展的成熟期。”[2]随着移动互联网络技术的发展、微信公众号等新兴网络传播媒体的普遍使用，理论的传播还要进学生手机、进新兴媒体。因此，高校应该重视思想政治理论课微信公众号的建设，思想政治理论课教师要积极参与到微信公众号建设中来，鼓励他们向微信公众号投稿、献言献策。此外，还要正确处理高校思想政治理论课微信公众号和其他思想政治教育微信公众号之间的关系，使它们在内容上形成互补的关系，产生高校思想政治教育的合力。

（二）完善高校思想政治理论课微信公众号的服务功能

高校思想政治理论课微信公众号要增加互动功能，可以视情况开设学生论坛、时事政治解读、精品文章推荐等互动栏目。微信公众号以简洁大方为基准，主界面应该适当美化，要符合当代大学生的审美标准，尽量做到文字与图片的结合，文字要简洁准确。推送的文章有新意，每天推送的内容要有热点，不能一次就推送上好几篇文章给学生阅读，要少而精，每天推送两到三篇文章，结合相关的一些资讯，例如考研信息、考公务员信息等，以提高微信公众号的活跃度与关注度。要结合高校思想政治理论课的难点与重点，把一些学生关心的理论问题回答清楚，特别要在研究生入学考试、国家公务员考试、期末考试之前集中推送给学生，以便于学生的复习。因为微信公众号每天只能推送一次内容，要找到合适的推送时间，最好是在傍晚时分推送给学生，这时候学生一天的课程已经结束，有时间安静下来阅读与思考。

（三）突破高校思想政治理论课微信公众号体制机制的束缚

高校要充分认识到微信公众号能够在高校思想政治理论课教学中占有一席之地，及时研究微信公众号建设中所遇难到的问题。高校思想政治理论课微信公众号在无法做到专人管理的情况下，只能由思想政治理论课教师兼职管理，要注意加强对思想政治理论课教师的培训。高校思想政治理论课教师除了有较高的理论水平与工作能力外，还要懂得一定的编辑知识，能够将每天所推送的内容利用图片、文字、动画等进行编辑美化。每天推送的内容，要设定议题，激发学生参与；对于学生提出的问题，及时地作出回复与引导，在互动中促使学生收藏、分享与转发；对管理思想政治理论课微信公众号兼职教师的工作要量化考核，根据学生的订阅量、转载量、互动量进行考核，成绩突出的要进行奖励，提高他们的工作积极性。

（四）发挥高校思想政治理论课微信公众号中教师的引领作用

高校思想政治理论课微信公众号不仅是学生的自我学习、自我表达的平台，而且还是思想政治理论课教师了解学生、总结教学内在规律的重要平台。在思想政治理论课微信公众号建设的初始阶段，思想政治理论课教师应要求学生通过描扫二维码的方式关注思想政治理论课微信公众号，并将其作为平时成绩的重要评价指标。要鼓励思想政治理论课教师将课程的核心观点、最新的理论成果，及时传到思想政治理论课微信公众号的相关区域，引导学生对这些内容进行学习讨论。针对微信公众号上一些容易引起学生争论的问题，思想政治理论课教师要在课堂教学上加以深化。通过组织课堂讨论、课堂辩论等方式，将在微信公众号上讨论的话题由线上转移到线下，通过面对面的交流解决问题。课程快结束时，思想政治理论课教师要引导学生在微信公众号上对课程学习加以总结，记录其学习的体验与感悟、思想变化的过程。对于学生在微信公众号上的记录，教师进行进行仔细的评阅，通过评阅学生的课程感受，可以进一步总结高校思想政治理论课教学的规律与经验。

［1］习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09.

［2］郭志勇.新媒体环境下大学生思想政治教育的新路径——以高校微信公众平台为例［J］.理论视野，2015（1）.

［3］黄楚筠，彭琪淋.高校微信公众平台使用动机与传播效果研究——以中南大学微信平台为例的实证分析［J］.东南传播，2014（8）.

G641

A

1007-9106（2017）03-0154-05

*本文为湖南工业大学2014年教学改革研究项目“‘微时代’视阈中的高校思想政治理论课参与式教学创新研究——以《概论课》为例”（项目编号：2014B07）湖南工业大学2014年思想政治研究项目：“微”时代视阈下高校思想政治理论课教育教学实效性研究（项目编号：2014C07）。

邓世平（1975—），男，湖南工业大学马克思主义学院副教授，中共中央党校博士研究生，主要研究中共党史和高校思想政治教育。