游戏教学法在中职机电教学中的应用

张静

摘要 在中职阶段，学生正处于快速成长的阶段，学习过程中的兴趣是他们重要的学习动力来源。在机电教学活动开展的过程中，游戏作为一个有效地教学载体，其可以更好地对学生的学习兴趣进行激发和配合，更好地实现教学目标，完成教学任务，让学生在寓教于乐的游戏中完成整个学习过程，更好地对机电知识进行掌握，并且逐步体会到学习的乐趣。

关键詞：游戏教学法；中职机电教学；应用思路

【分类号】G712；TH-39

1引言

在中职教学的过程中，教师要关注对应用型人才培养的重要需求，真正地将课堂回归到实践当中来，结合中职阶段学生身心特点和知识基础，采取科学合理的教学手段，让课堂教学环境更加丰富多彩，真正地帮助学生回归到课堂的主人地位。机电教学的过程中，其相关知识学习具有较强的实践性，并且很多知识的 记忆都需要学生进行深入思考和理解。在教学活动中，通过游戏教学法的应用，可以让学生主动地对机电知识进行探索和学习，更好地完成整个教学活动。

2游戏教学法的应用意义

在现阶段中职机电教学的过程中，课堂教学环境相对被动，教师依据课堂教材内容，按部就班地开展教学工作，整个教学模式相对枯草，并且课堂教学中很难产生对学生的有效吸引，学生对于所学的机电知识也缺乏一个实践应用的机会，学生的学习过程十分被动，才长期学习的过程中，学生很容易产生负面、消极的心理状态，进而对整个机电学习的效果造成影响。在当前教学理念不断创新发展的过程中，游戏教学法逐渐走入了中职机电教学的课堂当中。游戏教学法的应用，可以让学生在游戏的引导下产生浪花的学习兴趣，并且端正学生学习态度，让学生在学习中提高自身的主动探究意识，突出学生的主体性学习地位，并且从另一方面也可以对学生的学习负担进行降低，提高学生整体知识学习效率和理解效果。对于教师和学生来说，游戏教学法的应用都具有较强的实践意义。中职阶段是职业人才培养的重要阶段，其教学过程必须要保障较强的有效性和实践性，从而更好地满足当前我国职业教育的发展需求，更好地培养出符合市场和社会需求的专业人才。在这种人才培养理念下，游戏教学法的应用更加具有紧迫性和必要性。

3游戏教学法的应用原则

教师在游戏教学法应用的过程中，要对于游戏内容进行合理的选择。中职阶段学生本身在对机电知识学习的过程中，部分学生的学习能力相对有限，并且学习基础也存在一定的差异性。教师在对游戏内容安排上，要尽可能地确保所有学生都可以进行参与，并且对不同游戏难度内容进行分层设置，真正地贴合学生的实际生活，并且富有教育性和趣味性，可以吸引不同层次的学生进行参与，并且让学生在参与过程中获得良好的成长，实现教学目标。在游戏活动设计的过程中，也要对游戏的规则进行科学合理的安排。通过制定具有较强可操作性的游戏规则，可以更好地发挥游戏规则的约束作用，让学生更好地遵守课堂学习纪律，始终保持游戏教学活动的可控性，让学生在愉悦的学习氛围中保持良好的状态。机电知识具有一一定的实践性，并且其中很多知识点的学习都需要进行深入的思考。教师在游戏活动安排的过程中，要给予学生足够的思考和交流机会，利用游戏的形式引导学生进行学习思考，将游戏这种新的课堂知识载体的效用进行更好地发挥。

4游戏教学法的应用思路

第一，积极推进教学计划的创新。中职机电教学中，其知识的学习过程具有较强的实践性和应用性。游戏教学应用的过程中，教师需要对教学计划进行合理创新，突出游戏过程的个性化特点，对学生的学习兴趣进行更好地引导。通过教学计划的创新，让游戏教学活动更加合理，并且更加贴近机电教学的实际特点，对游戏教学法的功效进行更好地发挥。

第二，教师做好教学中的引导。游戏教学法的应用需要对于尺度进行合理的把控，并且教学过程真正地将游戏的辅助性地位进行体现，将游戏的服务属性进行发挥，避免出现喧宾夺主的情况。教师要在教学中做好对学生的引导，明确机电教学的目标，提前做好相关备课工作，对游戏尺度、比例进行合理把握，避免学生沉迷游戏，影响学生的指示学习效果。在游戏教学应用的过程中，教师要适当地对学生进行启发，帮助学生对机电知识进行探索。例如，交换四可以适当增加一些学生实际动手操作的内容，让学生利用相关机电软件进行操作。通过对游戏内容内容和知识内容的合理分配，配合教师的有效引导，更好地对游戏教学的效能进行发挥。

第三，提高游戏教学法的应用深度。游戏教学法本身作为重要的教学方式，其应用过程中必须要对应用深度进行合理把握。教师要重视学生在游戏教学法中的主体性学习地位，积极地对学生参与中所遇到的问题进行解决和处理。教师在教学活动中，要做好与学生的沟通交流，真正地通过师生合作，共同完成整个教学过程。在游戏模式的设计上，教师可以引入分组竞赛的教学模式，提高学生合作意识、竞争意识的培养效果，并且配合相应的剧情和角色设计，让学生更好地形成集体意识，更好地实现自我成长。游戏教学法为学生在机电专业知识的学习过程中提供了良好的氛围，教师要保证在教学全过程中把控好学生的活跃度，保证机电教学环环相扣，有目的地科学选择游戏程序，紧紧围绕教学主题，逐步提高教学质量，为企业和社会输送优秀人才。

5结束语

总而言之，在新的职业教育发展形势下，中职教育工作的开展应该融入更多的新思路和新方法。游戏教学法应用于中职机电教学的过程中，可以更好地提高课堂教学的有效性，并且保持学生良好的学习兴趣和学习状态。游戏教学应用的过程中，教师要合理把握游戏教学的基本原则，创新教学理念和教学手段，将游戏方式和知识教学进行有机融合，为教学活动的开展提供更加有效地支持和服务。只有不断地以创新的思路和眼光来对教学方式进行研究，探讨更加全面、优质、高效的教学策略，中职教学水平才能不断地提高和发展，更好地满足中职实用型人才的培养需求。

参考文献

[1]王文晓.游戏性教学：“游戏人”理念下中职教学改革摭谈[J].职业教育研究.2012（11）

[2]冯杰.游戏教学法在初中体育田径教学中的运用[J].考试周刊.2015（95）

[3]周明亮.游戏教学法在初中数学中的应用[J].新课程（上）.2011（04）