新课改下初中语文教学方法的改进策略探析

李立洪

摘 要：在新课程改革的大环境之下，初中语文的教学开始受到众人的关注和重视。在课堂教学中，教师的改革和创新逐渐成为促进课堂教学效率提升的重要手段。但是，当前，受到传统应试教育理念的影响，在教学方式的创新上，初中语文的教学还存在很多问题。本文立足于这些问题，探讨在新课程改革背景之下初中语文教学方法的改进策略。

关键词：初中语文；新课改；教学方法；改进

中图分类号：G633.3

2001年，我国新一轮的课程改革开始，旨在改变传统落后的应试教育理念，促进素质教育的深入发展。在新课程改革理念的影响之下，全国各地都在重视新课程改革的实施和发展。在初中语文的教学中，教师的教学方法对课堂教学的效率和效果具有重要的影响。在新时期，教师应当选择怎样的教学模式和教學方法，促进初中语文的教学改革，彻底改变传统灌输式的课堂教学模式，还学生一个自由思考和发展的空间，成为众多初中语文教师教学的重点和难点。当前，初中语文教学改革还存在很多问题，本文就这些问题，探讨在新课程改革背景下初中语文教学方式的改进策略。

一、当前初中语文教学现状

新课程改革的发展，给初中语文的课堂教学注入了新鲜的血液。在新时期，教师的教学模式和教学方法较之以往已经发生了翻天覆地的变化。但是，当前的初中语文教学方式依然存在很多问题，主要如下：

1、教师的教学理念传统落后

虽然新课程改革和素质教育理念发展如火如荼，但是，由于中国传统应试教育理念的存在，在各种考试和考核制度的重压之下，很多教师的教学理念传统落后，教学模式和教学方法都是以提升学生的考试成绩为基础。在课堂教学中，教师的灌输式教学模式，严重影响了学生创新能力和实践能力的提升，教师不关注学生的学习兴趣，也不关注学生的个性发展和接受能力，教师只是按照自己的经验和喜好进行教学，各种灌输式和题海战术式的教学模式，严重影响了学生的学习兴趣和学习效率的提升，学生在机械的应付过程中，丧失了对语文学习的兴趣，不利于学生综合素质的提升。

2、忽视学生在课堂教学中的主体地位

新课程改革强调教师在课堂教学中，应当形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。但是，在实际的课堂教学中，教师完全忽略了学生在课堂上的主体地位，没有意识到学生学习的主观能动性，长此以往会让学生认为初中语文课堂就是一个乏味枯燥的过程，让人难以提起兴趣，不仅影响了学习质量， 更是影响了学生学习语文的动力。因此，使得课堂教学效率低下，学生不能够在课堂上主动学习， 究其原因就是初中语文教师不能跟上新时代， 不能及时更新教育教学思想， 没有领悟当前初中语文教学课改精神，严重影响了初中语文教学改革的有序推进。

3、教学内容、教学模式单一而落后

随着社会政治经济的快速发展，新时期的学生在思想观念和认识上已经发生了很大的改变，在世界观、人生观和价值观上有了自己更加主观的认识。这就要求教师在面对新时代的学生时，应当采用新型的教学模式、教学内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣。但是，在实际的课堂教学中，很多教师的教学模式和教学方法，还是采用传统的对待“旧人”的教学方法，从而使得课堂教学内容枯燥乏味，教学模式单一缺乏灵活性，严重影响了学生学习兴趣和学习积极性的提升。

二、新课程改革背景下初中语文教学方法的改进策略分析

以上，笔者分析了当前初中语文教学存在的各种问题。从这些问题我们可以看出，教师的教学模式和教学理念的落后，教学模式的单一，严重影响了当前初中语文教学的改革和发展。那么，在新课程改革的背景之下，教师应当进行怎样的改革和创新，以促进初中语文教学方式的改进呢？

1、彻底改变传统落后的教学理念

在新课程改革的背景之下，教师应当彻底改变传统落后的课堂教学理念，以促进初中语文教学的改革和创新。从某种程度讲，教师的教学理念在一定程度上影响了教师的教学质量和教学效率。因此，只有教师不断改革和创新教学理念，方能在课堂教学中不断改革和创新，促进教学方法的改革和推进。因此，初中语文教师必须注重自己的教学态度， 能够使自己的教学态度符合新时期教学的要求。初中语文教师一定要改变传统不好的教学态度，例如，认为让学生反复记忆就能够提高学生成绩， 认为成绩就是初中语文教学的唯一目标的态度， 教师拥有这种态度不仅不会提高学生的语文能力， 反而会让学生的语文成绩下降，对语文学习产生反感，因此，初中语文教师一定要端正态度，树立正确的语文教学观，树立与时俱进的教学理念和教学方法，不断改变传统落后的教学模式，为初中语文教学的改革和创新奠定基础。

2、强化学生在课堂教学中的主体地位

在课堂教学主体地位的确定上，初中语文教师应当立足于新课程改革的理念和标准，形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，促进初中语文教学的改革和发展。学生在课堂教学中主体地位的确立，是初中语文教学改革的第一步，也是关键的一步，因此，教师在课堂教学中，应当加强对学生的科学引导，不断提升学生语文学习自主性的提升。

3、形成多元化的教学模式

面对当前初中语文教学模式单一的教学现状，教师应当不断改革和创新，形成多元化的教学模式。例如，在课堂教学中，教师应当改变传统一言堂的教学模式，通过小组合作学习法、情境教学法等新型教学模式的运用，不断丰富初中语文教学的内容和教学模式，促进初中语文教学效率的提升。此外，教师在课堂教学中，应当合理运用多媒体技术，改变传统的教学模式，促进初中语文教学效率的不断提升。

总之，在新课程改革的背景之下，初中语文教师应当树立与时俱进的教学理念和教学精神，针对当前自己课堂教学存在的各种问题，立足于新课程改革的理念和标准，不断改革和创新，提升初中语文课堂教学的效率，提升学生的语文综合素养。

参考文献：

[1]王明玉.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新[J].中国校外教育，2014（2）.

[2]白小玲.谈谈提高初中语文教学的效率[J].才智，2011（6）.