提升职高学生英语阅读能力探究

敖存婕

【摘要】英语作为世界上最广泛的使用语言，也是当今时代主要的国际通用语言之一，学好英语已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而且对我们今后事业发展有很大的帮助。其中，阅读是学习英语的重要环节，是提升整体英语水平的关键因素，在今后的英语学习中，我们首先要提高自身的英语阅读能力。但是，由于受到各种因素的影响，我国职高英语阅读教学的质量普遍低下，学生的英语阅读能力和普高学生之间存在很大的差距。那么，如何有效提升职高学生的阅读能力成为目前教育改革过程中的一项重要任务。

【关键词】提升；职高学生；英语阅读；探究

【中图分类号】G633.41

职高学生的英语入学成绩一般比普高学生的成绩低，他们的英语基础较差，其中英语阅读能力比较差主要体现在阅读英语短文慢、对英语阅读不能够完全理解、抓不住阅读的核心内容等几个方面。所以，教师应根据实际的教学情况认真总结教学中存在的不足之处，然后不断地完善英语阅读教学模式，以提升学生的阅读能力为目的，只有加强英语阅读的教学质量，才能促进我国职高英语教学工作的有效开展，同时也能够进一步推动了我国教育事业的稳定发展。

1目前我国职高在英语阅读学习上存在的问题

1.1教学方法比较传统

随着经济的不断发展，我国教育改革的步伐也在不断加快，政府相继出台了多个教育政策以促进职高教育的发展脚步。但是在实际的教学工作中，许多教育改革政策都流于形式，没有达到预期的应用效果。教师在教学过程中大多采用传统的教育方法，主要目的仍是应付“应试教育”制度，很难挣脱传统教育思想的束缚。在教授英语过程中，教师只强调重点掌握书本的内容，要求学生提高记忆学习的能力，往往忽略了对学生阅读能力的培养。而事实上只有提高学生的阅读能力才有利于加强他们对英语的理解以及提升他们的写作能力。因为传统教学方法的长期使用，还有就是老师在教授英语时缺乏创新意识，导致学生很难提高英语成绩和实际运用英语语言的能力。

1.2学生存在不良的阅读习惯

掌握科学的阅读技巧对于提升学生英语阅读能力有很大的帮助，但是大多数学生并不善于总结学习的方法，只是在盲目的投入学习。根据调查发现，许多职高的学生都存在指字阅读这种不良的阅读习惯，只能对熟悉的部分进行反复阅读，从而忽略了文章结构的整体性。而且在阅读中一旦遇到生词就借助学习工具，不注重把握阅读的时间和提炼文章的中心思想，这样并不能培养出阅读英语文章的语感，而且也不利于自身思考能力的增强。

1.3英语教学存在误区

由于教师在教学过程中考虑到教学时间和教学任务的安排，因此在课堂上往往按照书本上的内容进行讲解，并没有对多义词进行深层次拓展，这就成为学生在阅读过程中的一大障碍。英語单词一般都有多个意思，在英语短文中通常会用到单词的引申意，没有考虑到阅读的需要是教师教学过程中的严重误区。还有就是教师注重学习成果的验收，而不是根据教学的经验为学生总结全方位的阅读技巧，导致学生在阅读时既浪费时间又不能保证阅读的质量。

1.4教学模式有弊端

教师在英语阅读课堂上，通常只安排英语单词和短语的学习，而且认为只要掌握了基本知识就一定会提高英语阅读能力。这种教学模式是以教师为中心，教师按照自己传统的看法来灌输给学生知识，完全将阅读能力的培养放在了教学计划之外。这样导致学生在英语阅读时，若没有教师的指导就完全没有头绪，只会渐渐降低学生自主阅读的能力。

2提升职高学生英语阅读能力的措施

2.1让学生明白提高自身英语阅读能力的意义

英语阅读是深入学习英语的重要手段，是学生对书本中英语信息进行认知并且构建深层理解的心理过程，那么英语阅读能力是当代学生必备的一项技能。在许多大型的英语考试中，阅读的分值占相当大的比例，因此职高的学生要想取得高分，拿到更高的学位证书就必须要提高自身的英语阅读能力。职高学生在当今激烈的竞争中并不是很占优势，因此他们应该努力提升自身的竞争力，为自己优秀的前途提供推动力。

2.2引导学生树立良好的英语阅读习惯

学生在进行英语阅读时一定要避免养成指字阅读的习惯，从一开始就应该找对方法养成良好的阅读习惯。英语阅读的篇幅一般都较长，要想完全理解文章的大体内容就需要学生有耐心，同时也要注重语感的训练，这样才能够对英语阅读有浓厚的兴趣。教师在阅读训练课堂上一定要起到积极引导的作用，教师的教学方法应将加强学生的自主学习能力与培养学生的阅读耐心相结合。比如，教师应规定学生的限时阅读，同时还要验收他们学习成果，通过这样的形式来培养学生的阅读习惯。

2.3确保学生能够熟练的运用阅读技巧

教师应根据多年的教学经验为学生总结出英语阅读的技巧，为职高学生学习英语减轻压力。运用阅读技巧阅读英语文章时就会将文章进行有层次的划分，同时对不重要的内容还可以进行跳读和略读，这样不仅可以有效节省阅读时间，同时还能够抓住文章的中心思想。教师还应安排特定的考试来巩固学生对阅读技巧的掌握，而且考试的内容应包括各种不同技巧的运用，确保学生可以根据相应的题型来正确运用各种方法。

2.4让学生多了解文化背景和生活知识

知识来源于生活，有了对所学知识文化背景的具体了解，职高的学生才能更容易了解英语文章所讲的内容并对英语阅读产生兴趣。教师可以在阅读课堂上插入外国电影，让学生多了解国外的生活，还可以向学生推介优秀的英语阅读刊物并组织他们相互交流阅读的心得。

2.5提高学生的阅读速度

只有提高学生的阅读速度才可以保证他们的学习效率，教师在教学方案中一定要将提高学生的阅读速度训练内容放在重要的位置上。教师可以布置相应的阅读作业以加强学生的阅读量。还有就是，教师可以组织大型的阅读竞赛，要求学生在规定的时间内完成，这样可以

使学生在实践中将自己的阅读速度提升到一个新的高度，进而提高学生的综合能力。

3总结

提升职高学生英语阅读能力并不是一件简单的事情，需要制定详细的教学计划。教师在实际的英语阅读教学过程中应坚持以学生为中心，根据时代的发展需要不断改变传统的教学模式。同时学生对提高自身的英语阅读能力应有坚持不懈的态度，根据教师的引导从而树立良好的阅读习惯，为自己今后的发展创造良好的条件。

【参考文献】

[1]林朝霞.培养学生英语阅读能力的方法[J].广西教育.2006（35）：51—55.

[2]苏燕飞.从阅读策略问卷调查看高职英语阅读课教学[J].长春理工大学学报.2005（4）：69—71.

[3]陆青忆.自主学习在高职英语阅读课中的尝试[J].海外英语2011（2）：42—43.