浅谈“家庭教育与学校教育”的和谐统一

潘云霞

摘要：中华民族五千年的文明史，见证着炎黄子孙五千年以来的家庭教育、学校教育以及提升公民道德文明素质教育的法则等，都能从祖先所造的“教育”二字中得到启示，含藏着中华民族特有的教育思想及其传承方式方法等信息，是智慧的结晶，闪闪发光五千年，惠及天下，延续至今，利益人民，值得研究、借鉴、推广。

关键词：教育；和谐；学校

G459

· 一 、家校合一、互为补充的思想，是基本的教育法则，

这是“教”字给我们的启示。请看“教”字：左为孝， 而“孝”字上为土，下为子，中间用一撇相连上“土”下“子”即播种、传承。合起来的字义是：“善根种子播种在厚土中”就是“孝”。“土”字可理解为“厚土”，借指前辈人所积累并传承给子孙后辈的、能利益他人及社会的行为品质，用今天的话说就叫“奉献精神”。这就是古文中所讲的“善”或“德”的基本含义。“希望子孙后代能承传这样的做人品质，并代代相传于未来”，这就是“善根种子播种在厚土中”的意思。原来，这就是古人家庭教育的法则呀！好像是在传授家教秘密： 将培育思想、品德及能力的方法，融于一个“孝”字之中！如果说，这还不算是我们祖先集教育思想及其行为方式于一体的“智慧结晶”，那又会是什么呢？值得寻思，探讨，意味无穷于未来！这真是：千古寻觅求不得，朝夕尽用生活中。

1.初学时的方法是：格物、致知。即由知物上升到知理的认识过程。从观察身边的所能知，能理解范围内的物体（质）的运动、变化过程，启发、推寻、悟解出其中能发生变化的规律是什么，即是上升到知理的层面。学会寻找规律性的理论知识及其方法。

2.上升到做人品质层面的学习方法及过程是：“诚意，正心，修身”。心中無邪念即利益、帮助他人而没有伤害他人的念头就是“正心”；忠于职守、做好自己该做的事、尽自己该尽的职责及义务，就是“诚意”；诚于心即是正，信于外则事业成。长期坚持这样的做人、做事标准，并逐渐形成品德时，就是修身。

前五条解释了修身的过程及规律是先由格物、致知开始，再逐渐上升到诚意、正心的品德层面，循序渐进，就是修身的方法及过程。

3.确立学习目标及实现理想的过程方法是：齐家、治国、平天下。

意思是：要实现理想抱负，从能治理好一个“善德之家”开始学习、培养思想、品质及其能力。因为，家与“国务院”虽有大小之别，但在治理的道理及其对思想、品德、能力等方面的要求，则是一致的。能治理好一个“善德之家”与治理好一个“仁政之国”的道理是相同的：象征着“修身”即思想与品德转化在用上，升华、拓展而延伸到治理天下的用时，也还是“家国一理”而已。

而“孝”与“文”合为一体时，就是素质教育的法则。即：

家庭生活教育：孝亲 + 学校生活教育：善学 + 好公民教育：奉献== 文明社会的公民道德素质教育。这就是最基本的提升全社会精神文明道德素质的教育法则。

这是我们祖先的文化与思想：一个“教”字中竟然含藏了这么多“智慧信息”。而且，齐家、治国、平天下，竟是如此的轻松：半个“教”字一个“文”，足够用了。

二、培育自性，养育善根，是基本的教育思想。

这是“育”字给我们的启示。

请看育字，上为云，即“乌云遮月”是自然现象，驱散乌云月光现，借指人本性天生具有的自私、贪欲、仇恨等心理缺陷；也借指在生活、工作过程中出现的缺点、错误等时，要借助“风吹乌云散，月光自然现”的方法，加以“矫错、纠偏”。这里的“风”，借指家庭的“孝”道与学校的“师”道合一，“启智净魂”，教给孩子正确的思想方法与行为方法，使其知错必改，启发自我觉知、省悟，引导其健康成长的方法等。

三、“教”与“育”合一，是思想与方法合一的教育规律。

教者，矫错、纠偏、上行下效；育者，培自性、育善根、言传身教。具体的做法分别是：

1.矫错：不能做的事，坚决不允许孩子做。

已经做错了，必须予以“矫正”。并教给改正的方法，鼓励自己去做。切忌娇惯！娇惯孩子，就如同饮慢性毒酒一样，积重难返。家长和教师都应该这样坚持，以身作则。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”

2.纠偏：用正反两方面的人和事，加以引导。

随着年龄的增长，使其逐步明白该做什么，且一定要鼓励去做；不该做什么，现在及将来，坚决不能做等，以此来培养优良品质，抵御不良现象的影响、侵蚀。通过正、反面的人事对比，树立正确的做人标准，从家庭生活礼仪及其好的生活习惯开始培养品质，坚持“修枝剪叶”于日常生活中。不娇惯，不放纵；并多从反面的人事教训中引导、启发、警戒，规范思想及行为。

3.培自性：自己能做的事，鼓励孩子勇敢去做，切忌“代劳”。

传统文化中的古圣、先贤，都是我们学习的榜样。特别是课本中所例举的人和事，要鼓励孩子在生活、学习的过程中，自觉作为自己的榜样，启发立志，培养学习兴趣，从培养“严于律己、常省己过”的好习惯开始，循序渐进，培养优秀品质。

4.育善根：对自性中本有的优良品质，加以引导、培养。

如，从家庭的“孝”道教育开始，做孝顺父母的好孩子，培养家庭责任意识与感恩的心；培养宽以待人的品质，就体现在尊长敬老，和睦四邻，友善兄妹等日常生活中，进而拓展到在校敬师，苦学，诚信交往等；延伸到立志将来做合格公民，从立志成就学业开始，走向社会，爱岗敬业，奉献学识与社会，进而成就事业，就是对父母的养育之恩和老师的教育之恩的报答。同时，也是对祖国、对人民的养育之恩的报答。紧扣生活，小中见大，正确引导、鼓励，源于生活，培养自性于生活的责任意识中，回归生活，奉献学识、思想而成就事业，就是最好的思想、品德、理想合一的教育。简便，真实，易行。

结束语：愿我们家长及教师，能借鉴古人：以身作则、教给孩子思想；言传身教、培育孩子做人品质于日常生活法则之中培养能力。

参考文献：

[1]唐志勇.现代教育技术在小学英语教学应用绩效研究[D].四川：四川师范大学，2008.